“以赛促学”模式下的艺术设计课程创新改革探索

在高校教育理论指导下,以学生的自主学习、探索学习和合作学习为根本,采用"以赛促学"的教学模式,能够提升艺术设计专业师生的专业素养。本文从艺术设计专业学生参加学科竞赛情况进行分析,归纳出了以赛促学模式的意义,并讨论了适时调整教学计划,搭建校赛平台、丰富学科竞赛方向,完善教学实施机制,运用有效的参赛指导方法、转化教学研究成果等行之有效的实施方案,从而形成"以赛促学"模式下的艺术设计课程创新改革。     

技能大赛背景下服装与服饰设计专业“以赛促教”教学改革探索

全国服装职业院校技能大赛背景下,本文根据对高职院校服装类技能大赛内容的分析,通过总结以往参赛经验,拟在对课程设置、创立竞赛课、课程对接、等三个方面进行教学改革,实现"以赛促教"的良性互动。     

浅谈“课赛融合”如何提升高职院校内涵建设

正近些年来,各类国家级、世界级技能大赛呈现规范化、常态化的发展趋势,国家大力支持和鼓励各高校积极参与。全国职业技能大赛,是职业院校学子心目中的最高比赛殿堂,也是职业院校人才培养的驱动力,能够帮助院校将学生培养成综合素质过硬的技能型人才。通过技能大赛,实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的教学模式。该模式高度契合高职院校重技能的课程特点,是检验学生理论掌握和实践     

物流沙盘技能竞赛对物流教学作用的探讨

为了促进应用性、技能型物流人才的培养,物流沙盘技能竞赛作为一种有效的创新和实践的教学模式,已经逐渐成为高职院校培养物流专业人才的一个重要环节,许多高职院校把＂以赛促教、以赛促学＂作为人才培养的重要模式,有效地促进了教育与行业的对接和融合,形成了现代职业教育的鲜明特色。     

基于教学能力比赛的机械基础课程改革与实践

全国职业院校技能大赛教学能力比赛每年举行,将同行先进教育理念、教育方法、教学手段以及参赛过程中的反思改进等充分应用于职业教育,能促进职业教育教学质量的提升,真正做到“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”。文章以教学能力比赛为切入点,以机械基础课程为例,分析目前教学现状,提出改革内容及思路,通过教学能力大赛,能够有效提高职业教育教学质量,从而落实立德树人根本任务,推进“三全育人”,全面提高人才培养质量。     

基于职业技能竞赛的高职电子商务专业建设改革实践

针对技能竞赛与专业建设双轨运行存在的问题,提出建设高水平专业的途径:“以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改”,技能竞赛与专业建设有机融合,推进建立“双师型”师资团队,改善实训条件,最终实现技能竞赛与专业建设共同发展。     

以技能大赛引领的“赛教融合”高职服装设计课程改革研究

全国职业院校技能大赛作为高职高专最为权威的专业赛项,其以能力考察为本位,是对学生多方面专业综合能力的全面考量。本文将技能大赛相关要求与高职服装设计课程教学改革相结合,探讨其“赛教融合”的改革内涵、形式与意义,以期通过赛教结合达到服装设计课程“以赛促教、以赛促改、以赛促创、以赛促思”的教学目的,同时通过对赛教融合课程改革的研究引导课程教学内容更新,促使课程教学模式优化,培养全方面发展的创新型人才,从而为服装设计专业相关课程改革提供依据。     

高职印刷类专业“课赛融合”教学的探索

<正>近几年,我国每年举行一次全国职业院校技能大赛,而各省市每年都会举行各种各样的专业技能竞赛,这既是对职业教育的办学质量和水平的检验,也是推动高职院校深化教学改革、促进工学结合的重要手段。一、开展"课赛融合"教学的意义随着社会经济的发展,国家高度重视职业技术教     

高职印刷媒体技术专业“赛教融合 工学交替”人才培养模式探索

正"赛教融合、工学交替"人才培养模式是以竞赛能力要求为依据,以产业发展趋势为先导,以企业用人需求为主旨,以技术水平提升为目标,对高职教育传统人才培养模式进行创新,将技能竞赛的理念、竞赛项目、评判标准等融合到人才培养中,推     

基于职业技能竞赛的高校助产专业"赛训"结合研究

高校助产专业以职业技能大赛为契机,紧密结合课堂教学与临床实践教学的现状,挖掘新思路,促进教学改革,将职业技能竞赛纳入实践教学环节中,采取"以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促用、精选教材、完善实训室建设"等一系列措施,以提高医学院教学质量和水平.     

高职印刷类专业“课赛融合”教学的探案

近几年,我国每年举行一次全国职业院校技能大赛,而各省市每年都会举行各种各样的专业技能竞赛,这既是对职业教育的办学质量和水平的检验,也是推动高职院校深化教学改革、促进工学结合的重要手段. 一、开展“课赛融合”教学的意义 随着社会经济的发展,国家高度重视职业技术教育,地方政府也对职业学校给予大力支持.职业院校要作为企业、政府之外的第三种力量,积极回应产业、行业和企业发展对高技能人才培养的需求,培养可持续发展的高技能人才,为地方产业的转型和升级做出应尽的贡献.     

职业技能竞赛与常规教学改革实践研究——以高职服装专业为例

以高职服装专业对接“高职服装设计与工艺”赛项为例,从技能竞赛对常规教学的意义、现状及问题、融合新路径等方面提出服装技能大赛项目内容与服装专业常规教学的改革策略,以期实现“赛课融合”的教学目标。     

服装职业技能大赛与项目教学法相融合的探索与实践

高职服装专业的高技能人才培养可以以课程群为基础,按照服装职业技能大赛要求,采用项目教学法进行教学。使赛教充分结合,全面培养职业院校学生的职业技能,达到以赛促教的目的。同时,也达到了企业对服装专业技能人才的要求。     

职业院校开展技能竞赛实践研究——以新闻出版行业为例

正《国家职业教育改革实施方案》提出"把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置",发展职业教育有利于国家人才强国战略的坚定实施。作为职业教育领域的一项重要活动,技能竞赛成为职业院校展示技能训练水平的重要平台,受到社会各界的高度重视。技能竞赛不仅是检验技能人才的重要标准,还在职业院校的教学改革、人才培养和产教融合中发挥了积极作用。在国家高度重视技能人才培养和上海市重视加大职业教育对城市"四个品牌"特别是"文化品牌"建设的支撑作用,尤其是2021年第46届世界技     

“赛教融合”提升课堂教学质量的实践研究

本文基于职业院校信息化教学大赛背景,针对信息化教学大赛及日常教学中教师信息技术、资源使用不当等问题,阐述职业院校如何以大赛为契机,以赛促教,赛教融合,提升课堂教学质量。     

透过英语口语技能大赛看高职英语教学——以苏州经贸职业技术学院为例

以苏州经贸职业技术学院英语口语技能大赛赛事研究作为切入点,针对高职学生英语口语和课堂教学的现状,从学生、教师和学校等多方面分析影响学生口语学习的诸多因素,提出推动高职英语教学改革的具体策略,做到"以赛促练、以练促改"。     

新文科背景下高职艺术设计类专业“岗课赛证”综合育人的教学模式探究

高职艺术设计类专业在双高计划、职教20条、新文科等时代背景下充满了机遇与挑战。当前的元宇宙、大数据、区块链等科技日益发展，相应的产业、行业、职业也在与时俱进，而市场需要的艺术设计类人才也不断增多。高职学校为向企业提供艺术设计类的高素质技术技能人才，在教学实践过程中展开“岗课赛证”的探索，达到了学生、教师、专业及专业群协同发展的目的，同时也体现出高职学校的职能属性，实现了高职学校为地方经济发展服务的办学目标。     

“以赛促学”设计类教学新探——谈李宁杯“红五星奖”五周年海报设计元素的寻找

"以赛促学"是设计类教学改革的新模式。学生在赛事的主题中寻找元素。抓住主题设计的元素重点,设计类教学新探为了促进设计教育与设计行业的科学衔接,实现设计教育乃至整个设计行业的良性发展,许多高校已越来越重视实践教学,各种形式的实践教学已逐渐成为设计教育应用型人才培养中的重要环节,"以赛促学"便是其中一种有效的培养方式。     

职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究

技能竞赛已经成为职业院校的新常态,通过对福建地区的9所中职学校的问卷调查以及对2010年至2014年近4年来技能竞赛赛事的统计分析,构建了技能竞赛-专业教学动态契合模型,据此模型客观的评价了目前技能竞赛与专业教学的契合程度,为技能竞赛和专业教学今后的改革提供依据。     

基于机械创新设计大赛的机械类创新人才培养模式探索

基于对全国大学生机械创新设计大赛的备赛与参赛经验思考,针对机械类创新人才的培养,从教学模式创新、教学内容改革,将理论教学、实验实践、学科竞赛结合起来,探索以"竞赛驱动+创新设计+实验实践"一体化促建、促教、促学、促用、促创的创新型人才培养新模式。