高等教育公平的问题探讨与对策分析

教育公平是人类追求的一种理想目标,教育公平是社会公平的重要基础,随着市场经济的发展,高等教育公平问题越来越受人们的关注。本文从高等教育资源配置不平衡、社会分层和教育者与受教育者之间的不平等三个方面对高等教育不公平的现象进行了分析,并从政府和学校两个层面提出了实现高等教育公平的对策。     

浅谈高等教育收费制度与教育公平

论述高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用,同时探讨高等教育收费所引发的不公平问题,进而提出了相应的对策.强调教育公平是教育发展的主要目标之一.     

试论教育大众化与教育公平

高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势，而我国的高等教育中也存在一定的教育不公平，因此协调两者之间的关系是推进高等教育大众化的重要举措。     

浅谈高等教育收费制度与教育公平

教育公平是教育发展的主要目标之一。本文从几个方面论述了高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用,同时,也探讨了高等教育收费所引发的不公平问题,进而提出了相应的对策。     

高等教育大众化不可忽视教育公平

高等教育公平体现在学生的学习机会均等、有参与学校活动的权利、受到公正评价等方面。在高等教育大众化背景下,高等教育公平是社会发展的客观需要,更是促进高等教育大众化的必然要求。但在现实教育过程中,招生制度与经济因素导致入学机会不均等,学校盲目升格与教师不当行为带来教育过程不公平,一味扩招与乱设专业影响教育结果公平。为了改善这些不公平的教育现象,从制度建设角度而言,需要改革招生制度、优化资助体系、完善监督机制。     

中国高等教育权利平等问题研究

教育公平是全民教育的灵魂,没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。近年来,随着高等教育大众化的发展,高等教育权利平等问题已经成为一个社会热点问题,引起人们的广泛关注。文章分析了高等教育权利平等理论依据以及高等教育入学机会的差异及由此引发的问题,并给出了相关策略和思考。     

孔子“有教无类”思想的当代价值探析

改革开放三十多年以来,中国的教育事业得到了迅猛的发展,文盲的人数逐年下降,九年义务教育基本普及,中高等教育也得到了长足发展,教育投资逐年增加,然而在"教育公平"和"教育普及"的相关问题上,还存在一些悖论现象,这也就是不容乐观的主要问题之一。如何理解"有教无类"的教育思想,结合现行教育体制的探析,对实现我国教育公平、弘扬社会主义核心价值观,有着极其重要的理论意义和现实价值。     

高等教育公平：转型期社会一个亟待解决的问题

教育公平是世界近现代教育民主化进程中一个普遍的重要原则。伴随着我国社会转型、市场化冲击,高等教育公平问题日益成为人们关注的焦点。这些棘手的问题,要求我们必须尽快明晰目标,科学规范,依法治教,构建一个和谐的高等教育体系。     

对教育机会均等问题的几点认识

教育公平是教育的社会理想和教育政策追求的目标,它的核心是教育机会均等.教育机会不均等情况下,经济落后地区的女童就学难问题很突出,“择校“行为中的公平问题也是人们不断思考的问题.从我国现实情况看,补偿原则使处于不利地位的群体获得受教育的机会,体现了教育公平.教育公平的基本准则应是“在义务教育阶段应以公平为先,在非义务教育阶段适度地以效益为主,教育普及和提高质量同时进行“.     

浅析博弈论视野下的教育公平缺失问题

我国城乡教育、地域教育和阶层教育方面存在的不公平现象是政府、学校、社会三方博弈结果的反映。为解决好教育公平缺失问题,努力实现教育公平,提出明确政府职能、加大政府教育投资、建立弱势补偿机制等建议。     

教育公平与教育效率——侧重于经济学角度的探讨

以往的有关讨论教育公平与教育效率的文章大多侧重于从社会学、伦理学等领域来阐述 ,而从经济学的角度论述教育公平与教育效率的文章并不多见。本文试从经济学的角度探讨教育公平与教育效率 ,力图提供一种崭新的教育公平与教育效率的立体的视角。本文指出 :教育的效率既包括经济效率 ,也包括精神效率。教育效率是基础 ,教育公平是原则 ,在现实的教育实践中 ,我国的教育公平与教育效率存在许多问题 ,提出了劳动力市场制度改革的经济学思考。     

促进教育公平 构建和谐社会

教育公平问题是构建社会主义和谐社会的最基本和最重要的问题。现阶段我国教育公平中存在的主要问题是,社会经济发展不平衡造成地区差别与城乡差别的教育公平问题;教育投入不足与教育资源配置的不均衡造成的教育公平问题;招生制度存在严重弊端。针对教育不公平现象,本文提出要深化教育体制改革,建立和完善对弱势群体的补偿机制,使教育制度具有可选择性,并建立健全贫困家庭学生资助政策体系。     

高等教育成本补偿与高等教育公平

文章较为系统地分析了高等教育成本分担与补偿的理论基础及其对教育公平的影响，在此基础上对我国“主辅结合型”高等教育成本分担与补偿体制的基本框架作了初步探讨。     

基于罗尔斯的正文观看我国的教育公平问题

教育是国家发展的基石,教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”,是构建社会主义和谐社会的关键.但是目前我国在实现教育公平上仍然存在很多问题,急需一种公平正义的理论作为指导,而罗尔斯的正义观恰恰为我们解决这些问题给予了极大的启示.     

促进教育公平 构建和谐社会

教育公平是社会公平的重要基础,是和谐社会的基石.在我国依然存在地区之间、城乡之间教育的不公平现象,社会弱势群体的教育权利遭到弱化,教育活动中也有诸多的不公平的问题,提出应促进教育资源配置的合理化、均衡化;健全法律法规,确保平等受教育权;建构无差别、无歧视的学校教育环境等.     

我国教育公平问题及其实践策略探析

公平是构建和谐社会的基础,而教育公平又是实现社会公平最有效的手段之一。我国目前仍然存在着教育不公的现象,这一问题越来越受到人们的关注。文章从构建社会主义和谐社会的目标出发,在分析中国教育公平现状的基础上,对推进中国教育公平提出了对策性建议。     

我国教育公平问题的研究

公平是人类始终追求的目标,而教育公平是每个人生存和发展的前提条件。教育公平是影响一国政治文明程度的重要因素,能带来巨大的经济效益,是实现社会公平的前提和基础。剖析我国教育不公平现状及其原因,提出解决教育不公平问题的对策和措施,是现实提出的迫切要求,它对于推动中国教育体制改革,全面推进中国教育事业健康发展都有着重要的理论意义和现实意义     

浅析政府在促进高等教育公平过程中的作用

所谓教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。高等教育公平,主要是指高等教育机会均等,包括高等教育起点的平等、高等教育过程的平等以及高等教育结果的平等。政府应该合理配置公共教育资源,促进高等教育均衡发展,统筹规划学校布局,推进高校标准化建设,改善高等教育院校办学条件等来推进高等教育公平,这对于建设和谐社会。促进社会公平和正义,形成政府主导的教育公平机制具有指导意义。     

浅谈高校创业教育

高等教育要培养具有创业精神、创业能力的人是教育的一种新理念、新模式。目前我国高校创业教育仍处于起步阶段,在教育内容设置、教育途径与形式、教育实践基地及教育氛围等方面还存在着不少亟待解决的困难和问题,研究探索高校创业教育的实现途径,成为我国高等教育改革与发展的重要课题。     

高等教育公平与居民收入分配相关性实证研究

首先对高等教育公平与居民收入分配关系问题进行了理论综述,接着对2007年我国地区间高等教育经费投入和居民收入进行横向比较分析,以便找出二者在区域间的差异程度;然后应用协整和Granger因果检验对两者的关系进行了纵向分析,结果表明它们之间存在一个长期的协整关系,并且高等教育的公平扩展显著影响收入分配状况,收入分配状况并不影响高等教育的公平扩展.最后在前述研究的基础上提出了相关对策与建议.