算法课程面向应用的教学模式研究

分析算法课程教学中普遍存在的问题和现状,介绍笔者在南京邮电大学讲授算法分析与设计课程中面向应用的教学改革经验,从教学内容选择、教学模式设计、实验环节设置和课程考核方案等各方面,提出若干条已被证明是行之有效的教学方法 ,最后指出下一步教学改革的方向。     

互动式立体化软件工程教学模式探索

针对当前软件工程教学内容与社会需求脱节、学生动手能力差等问题,分析国际软件工程教学新模式;基于以更新教学理念、优化课程体系、强化校企合作、提高教师素质为要点的迭代优化方法,提出适合国内软件工程硕士培养的互动式立体化教学模式,以培养理论与实践并重,具有独立分析问题和解决问题能力的复合型应用人才。     

高职课程CDIO教学模式的设计与实施

本文以区间信号自动控制课程的教学改革为例,详细阐述课程定位、教学目标确定、课程教学内容选取、CDIO教学模式设计与实施过程。通过借鉴国内外先进职业教育理念,深入开展专业建设与课程改革,创新CEC-CDIO教育教学理念,实践"教学做"一体的CDIO教学模式,教学取得显著成效。     

面向MOOC的网络程序设计课程教学模式设计

网络程序设计是计算机本科专业实践性较强的一门课程,该课程内容庞杂、课时有限,因此教学难度较大,教学效果欠佳。文章针对课程特点,探讨设计面向MOOC的网络程序设计教学模式,提出以案例教学为主、在线教学为辅的方案,合理有效地利用在线资源增强学生主动学习与互动学习的能力,对课堂教学进行必要补充。     

面向软件类课程专业认证的课程设计实效促进研究

课程设计是学生获得实践技能不可或缺的途径,它可以覆盖认证中毕业生要求的5条。文章分析现有软件类课程的课程设计无法达到认证要求的问题,提出在实践中获得讲解、过程管理、验收、成绩评定等实施要点,以服务于认证。     

“团队学习”教学模式的理论与研究——“C#高级应用”课程设计应用

本文以“C#高级应用”课程为例,介绍了作者在多年教学经验和课程设计指导的基础上总结出来的一套较成熟的教学理论,并在多年的应用中取得了较好的效果。     

计算机应用基础课程教学模式研究

通过对职业学校计算机基础课程教学的现状分析,创建＂智、情、动、创＂四位一体教学模式,形成以教师为主导、学生为主体,在＂自学、质疑、共学＂课堂教学模式,与现有的教育教学管理形成教、学、做合一,激发了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习能力,使学生在掌握知识和技能的同时,学会了怎样学习。     

面向复用的软件学院实践教学模式

围绕软件学院实践教学,分析实践教学环节中存在的问题,提出面向复用的软件学院实践教学模式,并阐述该模式的实施要点,以促进高校实践教学环节的教学改革。     

基于课程群的项目式软件工程课程教学模式

针对软件工程课程教学中存在的难题,提出一种基于课程群理念、以项目为载体的课程教学新模式。从课程群理念、软件项目设计、课程考评模式等方面阐述该教学模式的特点,并说明其实施过程。以湖南师范大学2016级软件工程专业为例,介绍该模式的实践过程,并说明课程教学效果。     

关于《电力电子技术》课程四位一体的复合型教学模式探究

《电力电子技术》是职业院校机电、电气自动化等电类专业的重要技术基础课程或者核心课程,但在教学中存在诸多问题,影响了教学效果和学生的发展。为了提高教学质量,增强学生的动手能力,培养应用型人才,提出"理论学习+实验验证+仿真设计+实践操作"四位一体的复合型教学模式。教学实践表明,这种方法能有效提高教师的教学质量和学生的学习效果。     

“软件工程”课程双语教学的研究与探索

本文针对软件工程课程本身的特点,在对软件工程双语教学的必要性﹑可行性分析的基础上,分别从教学模式﹑教材选择﹑备课和教学方法等方面进行软件工程双语教学的研究和实践,教学效果良好。     

高职计算机基础课教学模式研究

通过分析我院计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了课程教学改革的方法和措施。在教学目标上树立服务意识、在教学内容上面向实际应用、在教学方法上实行教学做一体化、在能力培养上推行三步递进、在考试方式上实行能力达标,在教学资源上校企合作,共同建设,形成了独具特色的教学模式。     

图形设计软件的教学方法

图形设计类软件的教学过程可分成“初识阶段”、“模仿阶段”、“巩固阶段”、“实践阶段”四个阶段．通过这四个阶段的学习．使学生熟练掌握这些图形设计类软件的使用方法。     

网页设计课程教学模式改革探讨

本文从网页设计与制作课程的教学现状出发,针对性地提出实施项目驱动教学模式改革的策略,并对此教学 模式在课程中如何运用进行了思考,具有一定的推广性和实用性。     

《数据结构》课程设计实验教学创新模式探索

《数据结构》课程设计可以使学生巩固数据结构的理论、方法和应用,激发学生学习和研究的兴趣。通过《数据结构》课程设计综合创新型实验科研培养学生的创新能力、竞争意识和团队精神。为了提高《数据结构》课程设计的教学效果,从课程设计项目的提出、项目的组织与实施、项目的验收与考核等方面提出一些可行方法和建议。重点对《数据结构》课程设计的实际教学过程进行探讨和实践研究。     

混合教学模式在软件工程课程中的研究与实践

信息化时代,计算机、互联网等科技发展,带动了整个社会创新变革,实现了对人类生活环境的再改善,并为教育发展带来了前所未有的机遇。基于此衍生出的混合教学模式,为高校教学提质增效提供了新的践行路径,其有关方面的课题研究备受关注和热议。本文基于对混合教学模式的相关概述,解析了软件工程课程教学实况,就着重就混合教学模式在软件工程课程中的实践进行了研究。     

管理信息系统课程设计的平台与教学探讨

本文介绍了管理信息系统课程设计的主要内容与要求，提出了一个可满足教学要求的设计平台以及本课程设计的具体实施步骤与方法，并针对本课程设计实施过程中需要注意的问题作了简要分析。     

以学生为主体的软件工程教学探索

通过分析软件行业对软件人才实践能力的新要求,提出软件工程课程以学生为主体的教学改进方案。该方案提升学生的学习兴趣,提高课内实践的教学质量,增强学生对软件工程专业知识的实际运用能力。     

“工作坊”在软件工程本科课程教学的研讨

软件工程专业课程强调理论和实践紧密结合的特性,如何在教学过程中加强实践教学活动是难题。针对偏重理论和偏重实践的不同专业课程,从团队组建、问题解决方式、沟通技巧和学生认知体系建立等方面进行分析和探讨,提出一些可行的专业课程“工作坊”实践教学设计方案。经实际教学过程检验,达到比较好的教学效果。     

《程序设计》课程教学方法新探

针对当前《程序设计》课程教学中存在的问题,根据多年来从事该课程教学的经验,同时结合指导学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,提出相应的改革措施,包括淡化语法,重视解题思路、解题方法的培养,利用单步执行程序帮助学生理解程序设计的相关知识,利用在线评测系统加强实践环节,调动学生上机实践的积极性。