小学英语白板应用课例片段展示

学科:英语学段:小学教材:《牛津小学英语》课题:Unit 9 Shapes知识点:单词triangle和句型Come to the…and show us how to do it     

交互式白板在教学中的应用

交互式白板实现了与计算机的交互控制,是一种集软硬件技术于一体的媒体技术。不同于其他媒体,其对教学的影响是多方面的,内容的呈现、互动环境的营造、课堂的生成、教学设计等等。随着交互式白板在教学中的应用,广大师生将对其进行更加深入的研究。     

白板应用的核心—教师

信息技术的变革真的是日新月异,在有的学校连多媒体都还没有配齐,用得还不是很顺手的时候,不知何时,白板又已经悄悄地步入了校园,于是,又传来了一片哗然声：“白板来了!”     

例析小学英语微课设计的误区

微课作为常规课堂教学的一种有效补充形式,在小学英语学科领域里极具应用和推广的价值。本文指出了当前小学英语教师在设计微课时存在的三个误区,借助典型课例,分析并提出了相应的修改建议。     

黑板,白板与共享应用工具浅析

介绍计算技术中的三个重要而又容易混淆的概念：黑板、白板与共享应用工具，并从多个角度分析它们的异同点。     

小学英语对话课教学浅谈

随着课程改革的深入实施,越来越多的英语教师认识到加强学生对话训练的重要性,并在英语教学中不断探索对话训练的有效方式,旨在夯实学生英语学习的基础,加速学生口语表达能力的发展。因此,在英语教学中,教师需要准确了解学生的口语水平,引领学生进行英语对话训练,使学生在对话中掌握英语的词汇、句型,训练语言表达技能,完成多种英语表达方式的积累,实现英语口语交际能力的提升。鉴于此,本文对小学英语对话课堂教学的开展策略进行了探索。     

交互白板与小学课堂教学整合的微课学习平台探究

在小学课堂教学中,师生借助交互白板创设教学情境、重组再现知识、开展人-人和人-机的课堂交互活动,利用白板的录制功能生成教学片段及其资源,再经过简单编写,将其上传至网络平台,最后形成微课学习平台。该平台中的微课资源作为师生课堂教学的补充,既可以供学生预习、巩固知识与技能,体验参与教学活动的愉悦过程或更深入的研究学科知识,又可以供学科教师借鉴、反思、评价、改进教学。最终提高教与学的效果,实现了信息技术与具体学科相整合。     

浅谈小学英语复习课

俗话说“温固而知新”,复习课的教学无疑是整个教学环节中不可缺少的一个环节,也是十分重要的一个环节,是学习的继续。单一机械的复习模式,只会让学生失去学习的兴趣。好的复习课应达到巩固所学知识,能对学过的内容进行综合、归类,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,帮助学生建立一个知识网络体系,使学生对知识的掌握更加准确,从而达到运用语言的能力。     

充分利用白板的拖动功能诠释平移

编者按:"生活处处有数学".将数学与生活实际紧密结合,可以更好地让学生理解和掌握相关知识点.本期所选的两个课例主题同为"生活中的平移",但两位执教老师的教学设计是否也J具有异曲同工之妙昵?就让我们-起来赏析这两则课例吧.     

浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用

随着我国社会经济的提高和科技手段的进步与发展,网络信息技术被广泛的应用到人类社会生活中的方方面面,其在推动人类社会生活便捷程度大幅度提高的同时,对我国的教育改革也产生了极大的影响力。对于课堂实践教学活动而言,网络信息技术在教育系统中的普及应用不仅使当下的教学模式发生了质的改变,并且促进了课堂教学效率和课堂教学质量在量上的飞跃,其中,“微课”就是网络信息技术在教育系统中应用的典范。“微课”这一新型教学手段,无论是从老师对教学策略的创新程度来说,还是对学生独立自主学习能力的培养来说,都产生了不可磨灭的积极影响。尤其是对于小学教育阶段中英语学科的教学工作来说,“微课”在激发小学生对英语学科的学习兴趣方面具有不可代替的作用。本文将在分析“微课”在小学英语教学过程中应用的必要性的基础上,具体阐述“微课”在小学英语教学中的应用策略。     

“交互式白板技术”在英语课堂的应用

本文从课堂教学设计,课堂教学安排和课堂教学理论为例,阐述了白板在英语教学应用的尝试。     

白板小功能，识字大跨越

学科:语文. 学段:小学. 教材版本:"信息技术支持下的小学语文提前读写课题"实验课本一年级下册. 课题:<森林音乐会>. 知识点:识字,让学生通过读和理解意思感知汉字和记忆汉字.同时进行简单的口头说话练习.     

白板技术在协同多数据库设计中的应用

文中将白板技术与E-R模型设计相结合,开发了一种工具,它可以将数据库的设计、创建、生成等一系列动作全部由计算机完成,自动地从概念模型转换成逻辑意义上的表结构,实现远程协同数据库模型设计、创建等工作.     

《认识图形》之“图形分类”课例展示

学科:数学. 学段:小学. 教材版本:北师大版小学数学第八册. 课题:<认识图形>. 知识点:把图形按一定的标准进行分类,并能够说明分类的依据. 学情分析: 本课是让学生学会把图形按一定的标准进行分类,并学习分类的依据.     

立足语言综合应用,体现创新表达——网络环境下小学低年级英语复习课设计策略

基于网络环境的跨越式英语教学模式，在“以语言运用为中心”的理念指导下，一直强调在特定情境下的教学和运用。经过几年的实践，取得了很好的效果，学生的听说能力有了更广泛的提升，实现了跨越式发展。目前，小学英语跨越式教学模式在新授课等课型上已经比较成熟，     

《牛津小学英语3B第十课》课件赏析

《牛津小学英语3B第十课》是（苏教版）九年义务教育六年制小学教科书教材内容，要求学生从视、听和说人手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画和做等活动激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。     

英语核心素养在小学英语故事教学中的渗透——以新标准英语四上M6U1It didn’t become gold磨课过程为例

新课程理念下,英语课堂教学不应局限于语言知识的教授,而应该更关注学生核心素养的发展。本文以一节市优质课一等奖课例的磨课过程为例,介绍了小学英语故事教学中如何修改教学设计,以逐步提升学生核心素养。本文主要从四个方面进行探讨:注重语言学习的渐进性,逐步实现语言能力目标的达成;融入文化意识体验,形成正确的人生观和价值观;注重学生思维参与,培养学生思维品质;加强阅读策略指导,提高学生学习能力。     

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

在教育发展的新时期,英语教学的作用越来越被重视。英语也成了小学学生的重要学习内容。英语学科不同于其他学科,作为一门外语学科,对于小学学生来说比较陌生,学习起来可能比较困难。近些年来,游戏教学成为小学英语教学的重要教学手段之一。如何运用有效措施,发挥游戏教学在小学英语课堂中的重要作用,是英语教师所要面临的重要问题,迫切需要得到解决。因此,本文提出了一系列游戏教学在小学英语课堂中的具体应用,仅供参考。     

跨越，促进课标的深层达成——以小学英语为例阐述课标和跨越式目标的关系

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。它将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求,旨在体现基础教育阶段,学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性,灵活性和开放性。