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《汽车零部件》2014,(8)
<正>2014年8月11日,富士通半导体(上海)有限公司宣布,富士通半导体旗下嵌入式解决方案奥地利公司(简称FEAT)推出最新CGI Studio工具套件3.0版本。CGI Studio广泛应用于汽车产业各种车载信息娱乐与多屏仪表盘系统。CGI Studio是富士通为车用混合2D与3D图形接口(HMI/GUI)所建立的软件开发平台。为补充"Candera2D"引擎和"Candera 3D"引擎,富士通提供一套连续工具链,可进行2D/3D建构与编辑、效率测量与改善、状态机器整合/测试与功能安全性至ASIL标准,以及完善的2D/3D渲染引擎。相较于个人计算机或平板电脑,嵌入式系统的硬件资源及成本更加有限,而CGI Studio正是专为嵌入式系统所设计的效率提升 相似文献
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2008年10月26日在上海召开的第十七届世界无损检测大会(WCNDT)上,GE传感与检测科技展出了其在无损检测(NDT)解决方案领域的最新技术。GE也是此次大会的主赞助商。本次展览中展出的特别引人注目的一系列GE产品包括:第一台真正意义上的手持式工业视频内窥镜XL Go、CRx Flex计算机射线成像扫描仪(特别为NDT领域开发)、Phasec3系列便携式涡流探伤仪以及全新的Phasor系列便携式相控阵探伤仪等。 相似文献
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2007年12月20日,奥克斯空调在“上海第一高楼”金茂大厦召开2008年最新产品——“尚品”系列发布会。奥克斯空调营销总经理郑宏伟、策划总监李晓龙、韩国设计师以及来自华东一区、华东二区的经销商代表参加了此次会议。来自全国的60多家媒体在第一时间目睹了奥克斯2008年度的精彩新品。同时,奥克斯还特别邀请台湾美女影星张庭作为嘉宾亲临现场,为新品揭幕。 相似文献
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铠装移开式交流金属封闭开关设备,是一种适用于三相交流50Hz、12kV、额定电流4000A及以下的户内配电系统,是目前最常用的12kv开关成套设备。近年来,由于本柜型的"五防"联锁不完善,经常出现事故。就该产品在"五防"联锁方面出现的问题进行分析,着重探讨该产品在"五防"联锁方面进行新技术的配置及防护、以及电气和结构改进方案。 相似文献
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产品的设计是产品质量的"灵魂",产品设计对产品质量有着十分重要的影响,除了对产品质量影响之外,对产品的制造成本、产品的生产周期、产品的环境,以及产品的售后服务等都会产生重要的影响.当今人类社会已进入知识经济时代,产品的设计理论与方法随着时代的发展也会发生相应的重大变化.目前,产品的设计已从传统设计模式转向现代设计模式,... 相似文献
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以实际案例阐述上海大众桑塔纳轿车加速不良故障的诊断分析与检修过程,提出"制动优先"程序对汽车控制的影响,强调解读控制策略在汽车故障检修中的重要性。 相似文献
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杨德广 《机械工业高教研究》2011,(6):16-21
我国高等教育经过1999年后的8年扩招,跨越式进入了大众化教育阶段,当前应重点抓教育质量的提高,并从三方面落到实处。一是落实在教育理念上,把提高质量当作高等教育的生命线。不管是从国际人才竞争的形势看,还是从高校面临的责任、使命以及我国高校的现状看,教育工作者都必须有一种危机感和责任感来确立质量是生命线的理念。二是落实在质量标准上,要以人为本,“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育的根本标准”。为此,必须树立大教育观念,让教育回归教育;必须关注每一个学生的发展,以学生为中心;要因材施教,分层培养。三是切实履行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定的举措,包括加强教师队伍建设,提高人才培养质量,实施重点发展、合理布局、分类指导的方略。 相似文献
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《世界制造技术与装备市场》2009,(1)
The 2008 China (Shanghai) International Transna-tional Purchase Conference concluded recently with 280 transnational purchasers including seven United Nations organizations attending. Among them, 70 percent were from overseas. A purchase Catalogue covering 2,300 products in 12 categories was available and it is forecast that purchases may total as much as US$20 billion a year. 相似文献
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展立新和陈学飞的论文《理性的视角:走出高等教育“适应论”的历史误区》认为高等教育“适应论”是一种历史误区,超越“适应论”,回归“认知理性”,是我国高等教育发展的必然要求.围绕“高等教育适应论是历史误区还是发展规律”这一问题,上海师范大学高等教育学专业部分师生展开了讨论,取得了如下共识:高等教育“适应论”是高等教育发展的客观规律;“适应”是高等教育基业长青的前提,回归“认知理性”不仅不会突破或超越“适应论”,而且要求我们更好地理解和遵循“适应论”.回归“认知理性”包含在了“适应”社会之中,与“适应”是完全一致的. 相似文献