试论计算机基础教学在高职教育中的作用

随着计算机技术的普遍应用和信息时代的到来,计算机基础教学在高职教育中的地位也越来越重要,同时计算机基础教学的任务和授课内容也随之发生改变。本文从计算机基础教学在高职教育中存在的问题出发,重在探究计算机基础教学在高职教育中作用的提升,提高高职学校的计算机教学效率和教学效果,为社会培养新时代合格的人才。     

支架式教学模式在高等医学院校计算机基础课程教学中的应用

本文主要针对现在高等医学院校计算机基础教学的现状,指出目前教学中存在的弊端,然后通过探讨建构主义学习理论中的支架式教学理论,提出以改进当前教学弊端为目的的计算机基础课程教学改革方案。     

教育技术在计算机基础教学中的作用——十八个虚拟实验引起的思考

针对大学计算机基础课程课时量减少、没有适宜实验体系的问题,分析课程教学现状,提出设计开发先进的虚拟实验平台,依托先进教育技术进行大学计算机课程教学改革;阐述虚拟现实技术在计算机基础教学中的作用,说明借助平台进行教学过程实施和实验设置的可行性与优越性以及教学方法与技巧;分析基于平台的教学效果及优势,总结先进教育技术对教学改革的支撑作用。     

CDIO教育模式在计算机基础教学中的应用研究

针对高校工程教育脱离企业实际、大学生缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,笔者提出按专业整合计算机基础课程的教学内容,采用基于案例的"做中学"教学方式,加强实验及实训,在完成项目的构思、设计、实现和运作的全过程中培养学生的创新能力、合作交流能力及计算机应用能力等,提高实践教学效果。     

案例教学在高职计算机基础教学中的应用

随着教育水平的不断提高,高职院校逐渐加强了学科建设,尤其是计算机基础学科。通过该学科的学习,学生能够更好地了解互联网技术,成为高能力、高素质的人才,有利于案例教学模式的不断推广,促进社会的发展与进步。基于此,笔者研究案例教学在高职计算机基础教学中的应用。     

浅谈计算机基础教学实践中的案例教学

文章通过对计算机文化基础教学的研究与实践，探讨了案例教学法在计算机教学中的应用。案例教学改变了传统的实验教学模式，使得实验任务明确，激发了学生的学习兴趣，在教师的指导下通过案例加强学生的实际操作能力，取得了好的实验和教学效果。     

计算机基础教学中的计算思维培养

卡耐基·梅隆大学的周以真教授在2006年3月系统的论述了计算思维,而在2010年10月举行的“第六届大学计算机课程报告论坛”上,中国科技大学院士陈国良建议在高校计算机基础教育中融入计算机思维培养,在我国的计算机基础教育领域计算机思维培养开始得到广泛重视,但是我国针对计算思维的研究尚处于起步阶段,因此在具体执行的过程中存在很多缺陷和问题,导致这些问题的既有计算机基础教育的特殊性也有对计算思维培养缺乏正确的认识。本文将就计算机基础教学中计算思维的培养展开探讨。     

浅说计算机基础在高职教育中的重要性

网络时代下的计算机是打开世界的窗口,对计算机的驾驭操作是一种社会基本技能,也是必不可少的工作技能.高职教育在国家政策的倡导下迅猛发展,势头强劲,计算机基础作为大学生适应社会的基本技能,在高职教育中的重要性不言而喻.     

计算机基础教学在汽车专业人才培养中的作用分析

本文以计算机技术在汽车专业的广泛应用为基础,论述了计算机基础教学在汽车专业人才培养中的重要作用,分析了计算机基础教学的必要性,从多个角度论述了计算机基础教学在汽车专业人才培养中的应用.     

概念地图在计算机基础教学中的应用

分析了概念地图的定义,介绍了概念地图的主要构成要素及相关编制软件;通过给出概念地图在计算机基础教学中的具体应用案例,重点探讨了概念地图在计算机教学中所起的“助教”与“助学”两方面的作用。     

Blog在计算机基础教学中的应用初探

Blog作为一种新兴的学习资源和学习工具，在教育领域已经有了比较多的应用．将其应用于计算机基础教育就是其中之一。利用其特性进行信息交流和教学研究．这将使Blog成为计算机基础教育的一个高效平台。     

项目教学法在中职计算机基础教学中的应用

本文针对中等职业学校在实际教学中存在的一些问题,提出了利用项目进行教学的新模式,并对如何在计算机课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索.     

PBL教学法在高师计算机基础教学中的应用

PBL(以问题为导向的教学方法Problem-Based Learning)教学法将《计算机应用基础》的学习与实践有机结合起来,是当前高师计算机专业老师需要关注的重要问题。以下将结合高师教育要求对《计算机应用基础》高效课堂PBL教学模式进行具体地阐述。     

任务驱动教学在高校计算机基础教学中的实践

讨论了任务驱动教学方法在计算机教学中的优势,结合在高校计算机基础教学中的实际应用,对任务驱动教学法的具体实践进行了分析与总结.     

浅谈计算机基础教学发展

随着计算机和网络的普及,大学计算机基础教育面临着一系列问题。本文依据作者十余年的教学经验,从课程体系的建设、教学内容、资金投入等方面进行了讨论。其中,学生的变化是最值得被关注的问题。在知识爆炸的年代,教学内容的更替,应该适应学生的发展变化,才能促进计算机基础教学的发展和进步。     

项目教学法在中职计算机基础教学中的应用

本文针对中等职业学校在实际教学中存在的一些问题,提出了利用项目进行教学的新模式,并对如何在计算机课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。     

微课在计算机基础教学中的应用

从微课的优势和计算机基础教学的特点出发,以哈尔滨师范大学将微课应用在计算机基础教学中进行探讨,提出构建高校计算机基础课微课教学模式,将微课资源充分利用到学生的课前、课中、课后中,并以"长文档制作"为例,采用微课资源进行教学,提升了学生的自主学习的兴趣和学习效果,为以后的教学过程提供一定的指导和借鉴。     

现代教育技术在高职《计算机基础》课程教学中的应用

现代教育技术是教学改革的创新点,也是教学改革的突破口。现代教育技术已经成为老师务必掌握的基本技能和知识,也是对教师课程评价的重要考察点。现代教育技术在高职《计算机基础》教育教学中具有有利于教学信息的传播、有利于教学内容不断更新、有利于提高教学质量等优势。同时在教育教学应用中具有教学内容更加丰富、教学手段更加先进、教学模式更加多样性等特点。目前,大部分高校公共课程已经开设了和现代教育技术相关的公共课,目的是培养学生掌握现代教育技术实践和理论的结合技能。现代教育技术适应时代发展的需要,必将使教学模式、教学理念、教学手段发生巨大变革,极大提高《计算机基础》的教育教学品质,达到实施素质教育的要求。     

网络教育在计算机基础教学中的实践

从网络教育的特点入手,分析<计算机应用基础>课程传统的教学方式及其弊端,提出应用网络教育,推行课程教改的可行性和必要性.阐述依托优越的校园网资源,开发网络教学系统,实践网络教育,推行教学改革的全过程.     

探究高职教育中的《计算机应用基础》教学

随着社会信息化发展迅速,计算机应用及网络的普及以及计算机技术各个领域应用的不断扩展,社会对计算机应用的要求不断提高,做为向信息社会提供实用性、操作性人才的高职院校,探究如何加强《计算机应用基础》课程教学以使其更适应社会对人才的需求、对能力的要求有着非常重要的意义。