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借助社会网络分析学的方法,利用中国知网(CNKI)数据库近10年(2004-2013年)收录的跟软件学院办学相关的文献信息,构建软件学院办学热点网络,对我国软件学院的办学热点进行分析。结果表明,我国软件学院办学热点集中在4个方面:软件学院办学的基本内容研究、软件学院校企合作研究、软件学院教学理论和管理机制研究、软件学院各类支撑管理系统研究。该分析结果将给我国软件学院办学的进一步发展提供借鉴。 相似文献
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从软件人才培养目标出发,结合西南科技大学软件人才培养实践,从建立软件人才培养体系、改革教学模式、构建开放的实践环境、科研深化教学、产学研联合办学等方面对软件创新人才培养模式进行深入探索。 相似文献
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哈尔滨工业大学国家示范性软件学院的办学理念是:国际化、工业化、高质量、高速度。我们认为:培养国际化、工业化的软件人才是国家创办示范性软件学院的目的,高质量的软件人才是树立哈尔滨工业大学软件学院品牌的保证,而在目前竞争日益激烈的软件学院办学环境下,只有高速度发展,才能保持竞争中的优势。因此,“国际化、工业化”是办好软件学院的精髓。作为哈尔滨工业大学国家示范性软件学院的受聘教师,笔者回顾一下自己在国际化、工业化教学实践中的体会与思考。一、国际化教学实践的体会与思考1.教学内容要国际化教学内容国际化是指哈尔滨工… 相似文献
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作为在2002年6月经江西省教育厅批准建立的首批软件学院之一,南昌大学软件学院已经办学近四年了。从成立伊始,我们就围绕培养企业需要的实用型软件人才这个目标,在管理体制、运行机制、教学体系、课程设置等诸多方面进行探索和创新,试图走出一条有特色的软件人才培养之路。本文是对我们采用套件教学培养实用型软件人才的简单总结,希望与国内兄弟院校交流经验,共同把如何推进中国软件工程教育这篇大文章做好。什么是套件教学套件教学,也可以称之为综合性教学,就是针对企业对软件人才的实际需求将若干相互关联的课程整合在一起,其中既有理论知… 相似文献
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为了总结示范性软件学院五年来的建设工作,以教育部、国家计委《关于批准有关高等学院试办示范性软件学院》的通知、教高[2001]6号文件精神为依据,决定对35所示范性软件学院进行“验收评估工作”。此次验收评估工作从多视角看软件的建设,对学生状况进行了重点调查,采用开放透明的评估方式,主要从软件学院的办学方案、队伍建设、课程体系、实践教学、合作办学、办学条件与规模、学生工作、办学特色等方面进行了评估。本期《计算机教育》杂志从“专家视角”、“企业观点”、“院校经验”方面入手,集中报道此次验收评估情况,希望对软件学院未来… 相似文献
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针对软件学院现有的实践教学质量不高的问题,提出了"项目情境模拟实践教学模式",分析了其运用在软件学院计算机应用课程实践教学中的必要性与可行性。并对"项目情境模拟实践教学"的运用结果进行了分析和总结。 相似文献
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哈尔滨工业大学徐晓飞博士谈工业化软件人才的培养 总被引:2,自引:1,他引:1
◆工业化软件人才培养要有工业化的教学体系、教学过程和教学标准◆倘若教师没有任何企业经历,他就很难懂得产业的发展规律,很难理解软件产业人才的培养过程,很难做好软件学院的教学◆国际交流开阔了我们的眼界,让我们看到了欧洲的工业化教学风格。这是提高我国软件学院办学水平的捷径◆CEIS-SIOE会议意在进一步加强中欧交流,发展及完善中国和欧洲的软件工业人才教育模式 相似文献
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随着高等职业教育办学模式的不断改进,职业技能的培养成为重中之重,与之相应的"教学做"一体化教学模式已逐步在高职院校各个专业中推行,本文结合高职计算机课程"教学做"一体化教学改革的具体实施经验,就实施过程中存在的问题和改进措施进行探讨。 相似文献
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软件职业技术学院在培养学生计算机应用能力的同时,也强调推广学历教育和认证证书的双证书制度。如何开展IT认证教学、改变传统教学模式、提高认证通过率?结合学院的现状,我们努力探索一套适合软件学院发展的新思路。一、适应信息产业及软件企业发展需求,组织开展软件职业技术教育1.软件行业的发展需求及现状以信息技术为代表的高新技术突飞猛进,以信息产业发展水平为主要特征的综合国力竞争日趋激烈,作为信息产业核心和国民经济信息化基础的软件产业,越来越受到世界各国的高度重视。软件产业的第一资源就是人才,软件人才严重缺乏已经成为… 相似文献
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关于示范性软件学院办学的思考 总被引:3,自引:2,他引:1
本文通过对我国成立示范性软件学院的背景的分析,阐述了示范性学院的人才培养的特色,以及教育部通过对示范性软件学院的验收来验证是否达到成立软学院的目的,同时也指出了目前软件学院办学过程中出现的办学经费、学位与学历、学科发展等方面存在的问题。 相似文献
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通过对当前软件人才需求以及软件人才结构分析引出对高职高专软件人才培养的定位——软件蓝领,并就培养这样人才的课程体系设置、教学内容、教学方法结合山西青年管理干部学院的教学模式进行探索和实践。 相似文献
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CBE模式以职业综合能力为基础,以胜任岗位要求为出发点,是以能力为本位的教育模式。通过引进吸收CBE理论的优势和特点,结合中外合作办学学生特点,提出一种基于"三维目标导向"的教学模式,并以此为导向进行教育教学改革,形成一种立体化、全方位的新型教学模式,实践表明该模式对中外合作办学及高职高专院校相关专业教育教学有一定的借鉴意义。 相似文献
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青辉阳 《数字社区&智能家居》2010,(3):661-663
计算机应用软件类课程在中等职业学校计算机及应用专业中占有重要比例,对培养学生专业技能起到重要作用。作者在该类课程的长期教学中经过反复探索与实践,逐渐形成了由任务呈现、精讲点拔、探索合作、评议评价四个教学环节构成的“任务驱动——合作学习”教学模式。通过运用该教学模式较好的解决了软件类课程教学中课堂组织难、教学效率不高的问题。 相似文献