我国企业自主创新人才开发战略分析

论述了我国企业自主创新人才开发的内涵与特征,科学分析了自主创新人才开发的内因和外部环境,指出要发挥人才的优势价值,把握社会发展的机遇,改变企业对人才激励不足的局面,全面提升人才的创新力,降低国际人才竞争的威胁,加快自主创新人才培养的速度,着力推动企业自主创新人才开发的质量和水平,努力适应经济和社会发展对自主创新人才的需求.     

关于提高企业创新能力的法律思考

在世界新科技革命推动下,知识在经济社会发展中的作用日益突出,国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新。知识的积累和创新主体主要是企业,但我国企业自主创新能力薄弱已制约了我国社会经济发展。本文分析了我国企业自主创新能力的现状,探讨了欧盟及相关国家支持产业研究与创新的相关措施。构建了提高我国企业自主创新能力机制:即立法确立企业在自主创新中主体地位;大力提高对知识产权的管理、运用能力,依法加强对知识产权的保护;完善提高企业自主创新能力的法律和政策体系。     

云南发展自主创新的战略意义与方法探索

地处中国西部的云南如何发展自主创新,实现“后发优势”的社会经济发展战略？针对这一问题,从理论和实践上对云南发展自主创新的可行性作了研究,提出云南发展自主创新的关键是需要消除一些错误观点的影响,真正树立自主创新的信心,并采取行之有效的措施。从企业、政府、用户和消费者三方面对策来论述了发展云南自主创新的思路。     

浅谈电力企业人力资源开发存在的问题及对策

随着信息时代的到来,人力资源管理的手段和技术正在不断创新,人力资源管理信息化正日益受到企业和社会的广泛关注.本文对电力企业实施人才开发的迫切性,阐述了人力资源开发在电力企业发展中面临的问题,以及对电力企业实施人力资源开发提出相关的建议.     

社会资本视角下山东中小企业自主创新能力分析

在全球经济危机背景下,自主创新是企业竞争发展的根本所在.由于山东社会资本的特殊性,自主创新等同于闭门创新的陈旧观念,低水平的社会中介服务体系,"小圈子"关系网络和"信任"度的缺失,无不显示从社会资本视角提升山东中小企业自主创新能力的必要性.由此本文提出了利用社会资本进行开门创新以提升山东中小企业自主创新能力的建议.     

技术自主创新呼唤高职人才

基于当前我国技术自主创新的背景是知识经济时代,劳动主体利用智能型劳动工具,变革复杂的劳动对象,以自己的智慧来提高产品价值的事实,再通过对技术自主创新由创新理念、创新开发、创新设计、创新产品生产和销售等阶段所组成这样一个过程及技术自主创新的三个层次分析,论述了高职人才在技术自主创新中的特殊地位和作用。     

中小企业实施自主创新战略途径研究

中小企业总体上存在技术水平较低、技术创新人才匮乏、信息获取能力较弱、融资能力较差及技术支持平台不强等不利因素,严重影响了自主创新活动的开展.中小企业要实施依靠自身努力和探索产生技术突破的自主创新战略,就必须通过积极争取政府和社会创新资源,主动加入社会创新组织,充分调动企业内部创新资源等有效途径,才能突破这些制约瓶颈的束缚,从而提升其市场竞争能力,实现可持续发展.     

加强职工培训促进岗位成才

人才是企业在激烈的市场竞争中能否取胜的重要因素,马钢第二机制公司注重企业实用型人才的培养和自主创新产品,涌现了一批专业带头人和优秀的管理人员。     

浅谈电力企业人力资源管理

21世纪初,人类社会继工业文明之后,进入知识经济时代。随着社会的进步和经济的发展,人力资源作为企业最宝贵的资源,在企业经营管理中所起的作用越来越大。电力企业要想在激烈的市场竞争中充分发挥其核心竞争力,关键是要拥有一批具有现代素质的各级各类人才,而人才的价值能否真正为企业所用,取决于企业现代化的人力资源管理与开发的技术与方法,取决于企业所培育的有利于人力资源开发的     

东湖国家自主创新区建设与高校对接研究

东湖国家自主创新区的建设与实现湖北跨越式发展,都需要科技发展和企业增强创新能力,这对大学的人才培养和知识创新提出了新的要求。通过分析湖北科技企业发展和大学科技能力转化、人才培养等问题,提出建立企业、政府、高校三位一体的知识共享平台,人才互动机制,人才培养产学教育对接模式,联合创新互动对接机制,学习机制对接等大学与企业实现对接的建议。     

建设节约型高校的价值审视及其思考

文章从教育价值、经济价值、社会价值三个层面论述了建设节约型高校的重要价值。并结合当前高等教育的实际,深入分析了高校统筹节约的两大方面:物质资源和人才资源,提出合理配置和节约高校物质资源,实现物尽其用;合理配置和珍惜高校人才资源,做到人尽其才。     

创新培训基地给力企业发展

企业培训基地因企业战略而存在,也直接服务于企业HR战略。培训基地不仅是员工进企业的第一道门槛,也是员工持续提高、实现职业规划、服务企业并终身受益的智囊机构。培训基地与企业、与员工一起成长,并先于企业的知识、人才集聚,先于员工职业生涯发展的需要,因此,他要在创新中发展,创新中满足企业与员工发展的需要。创新源于创新思维与创新环境,基于管理研究和科研创新。     

知识型员工的激励对策研究

在知识经济时代，知识型员工拥有企业最稀缺、最宝贵的资源——知识和创新能力，他们是企业不断增值和持续发展的动力源泉，因此对于知识型员工的激励必须予以重视。企业必须对知识型员工进行激励，不仅要使他们愿意加入企业，还要让他们愿意留在企业发展，将实现自我价值的需要与实现企业目标结合起来。     

走出传统人才观的生态误区

现实中的人才观（包括人才生命观、人才自然观、人才价值观、人才科技观、人才开发观等）大多是在传统的人类中心主义道德哲学观支配下的人才观，从而不同程度地造成人才与自然、人才与社会、人才与自我关系的生态错位和生态误区。走出传统人才观的生态误区，乃是当今时代的必然选择，也是落实科学发展观的根本举措。     

国有企业技术创新能力低下的原因探讨

我国国有企业技术创新能力普遍不高,主要原因是:企业没有成为技术创新的主体;投融资机制不健全;技术创新投入不足;科技人才短缺、技术装备落后;企业技术创新的外部环境不够完善。消除影响创新的障碍,发掘国有企业技术创新潜能,提高企业技术创新能力是应对日趋激烈的竞争环境,提升企业竞争力的关键。     

职业教育中的德育优化与创新

当前我国职业教育确立了以“服务为宗旨、就业为导向”的办学方针和“工学结合”、“校企合作”的人才培养模式。为了主动适应这一变化,做为德育工作要自觉地融合到职业教育办学方向的大局中去,使德育既育人,也促进生产力发展,坚持不断深化德育的教育教学改革,坚持职业教育中的德育优化创新,使当代职业教育承担起人才支持和知识贡献的双重任务。     

论技术创新与技术创新型企业

在新的历史时期．自主创新能力不强成为我国企业成长和社会经济发展的障碍所在。因此必须大力开展技术创新活动，提升企业自主创新能力．打造技术创新型企业．以便抓住难得的战略发展期．实现中华民族的伟大复兴。本文阐释了技术创新的内涵．指出企业是技术创新的主体，分析了提升企业自主创新能力的时代意义，并就如何打造技术创新型企业发表了看法。     

知识经济时代呼唤创新教育

知识经济对人才的培养提出了新的要求，要求培养的人才必须具备较强的适应性和较好的创新性，人才必须具备复合型的特点，即不仅熟悉和掌握一门专业技术，而且熟悉和掌握相关学科的知识和技术，尤其是掌握和运用外语与计算机的技术。实施创新教育也就是要不断开发人的潜能，发展人的创新性，提高人的综合素质。     

大学生创新创业教育的探索与实践

以优秀学生工作室为平台，坚持课内教学与课外辅导相结合，校内教学与社会实践相结合，个体创意与团队创新相结合，对大学生进行创新创业教育，实践表明这是高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的一条有效途径。     

探索企业人力资源营销的最佳模式

随着经济发展和竞争的深化,优秀人才已经成为企业的稀缺资源。如何为企业网罗优秀人才,并留住企业核心人才,成为检验企业人力资源营销模式是否有效的标准,也是对企业各级管理者的严峻挑战。本文作者结合工作实践就人力资源营销模式的建立提出四点建议。