高校多媒体教学的探析与研究

随着信息化的迅猛发展,计算机多媒体技术的日益提高,使得多媒体教学更多的应用到教学中。多媒体教学以它自身的特点和优势,在教育教学中已显示出了它特有的作用和效果。现代教育者充分发挥多媒体教学的优势功能,将多媒体教学与课程教学进行整合,抓住其特点,扬长避短使多媒体教学发挥更大的作用。     

现代信息技术与师范声乐课程的整合

传统声乐教学手段已经不能满足师范声乐课程教学的发展,通过制作多媒体教学课件,利用信息网络资源平台,声谱分析技术、MIDI制作技术等信息技术手段实现与师范声乐课程教学体系的整合是师范声乐课程教学发展的重要途径.     

高校教师在多媒体教学中的角色思考

多媒体教学已经成为高校重要的教学组织形式。目前多媒体教学中存在的诸多问题源于多媒体教学中的认识误区。解决这些问题的关键在于明确教师在多媒体教学中的主导地位。教师在高校多媒体教学中应发挥课程开发和设计者、教学资源和教学信息整合者、教学活动组织者、学生学习合作者、教学研究实践者等五个方面的作用。     

颇有新意的《多媒体教学设计方案选》

颇有新意的《多媒体教学设计方案选》20世纪90年代中期以来,信息技术与课程整合在世界范围广泛开展,并成为改革教学、培养信息社会所需人才的切入点和突破口。如何将信息技术与中小学教学进行有机整合,有效促进新课改的实施也是我国教育界关注的热点。中央电教馆与科学出版社从各地选送的优秀多媒体教学设计方案中精选出了大量信息技术与课堂教学相整合的优秀案例,编成《多媒体教学设计方案选》丛书(陈庆贵主编)是非常及时的,正好能满足当前广大中小学教师的迫切需要。该套丛书分中、小学版,中学版包含语文、英语、数学、物理和化学五门学科…     

探研课程整合和职校课堂创新有感

在世界教育改革浪潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。面对现代信息技术的强力冲击,职业学校教育应该怎么改革?在全面实施素质教育的今天,职校教学如何利用现代信息技术优势,全面优化和推动各个学科的教学,从而实现现代信息技术与学科教学的整合?本文从职校实际情况出发,从如何有效地开发网络多媒体教学软件、信息技术如何与各学科教学整合才有效等几个方面来探讨如何提高职校的信息技术与课堂整合的有效性。     

企业动态

电子期刊《信息技术与课程整合》正式发行本刊讯:日前,由清华大学主办,清华同方教育技术研究院编撰的《信息技术与课程整合》多媒体电子期刊已由中国学术期刊(光盘版)杂志社创刊并出版发行。这是我国首部服务于“推进信息技术与其他学科课程教学整合”的多媒体连续电子出版物,它将以期刊为平台,动员和联合全国的教师,共同推进“信息技术与学科课程内容的整合”。该刊主要刊登全国各地优秀教师利用信息技术进行教学的课件、教学案例、多媒体论文以及多媒体教学素材,通过采用多媒体技术,再现和展示教师们优秀的多媒体课件和多媒体课堂实录。这…     

体育院系计算机基础教学研究与实践

建立有体育院系特色的计算机基础教学体系是当前体育院系课程改革的目标之一。本文就计算机基础课程教学的发展、现状和体育院系的特点,进行了相关比较研究,提出通过合理安排教材体系,重点整合实验教学内容,积极拓展网络多媒体教学资源等方面的改革,努力优化计算机基础课程教学模式,以期进一步提高教学质量,促进学生素质的全面发展。     

探研课程整合和职校课堂创新有感

在世界教育改革浪潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题.面对现代信息技术的强力冲击,职业学校教育应该怎么改革?在全面实施素质教育的今天,职校教学如何利用现代信息技术优势,全面优化和推动各个学科的教学,从而实现现代信息技术与学科教学的整合?本文从职校实际情况出发,从如何有效地开发网络多媒体教学软件、信息技术如何与各学科教学整合才有效等几个方面来探讨如何提高职校的信息技术与课堂整合的有效性.     

第四讲 信息技术与课程整合的必要前提和条件

信息技术运用于各学科课程教学并与课程整合有三层含意 :其一是信息技术必然要渗透于教育和各学科教学中。这是信息技术发展的必然的社会功能,不以人们的意志为转移。其二是教育需要信息技术支撑。远程教学、网络教学、多媒体教学、虚拟环境教学等等离不开信息技术。其三是信息技术作为社会的生存工具,学生必须掌握。故此,信息技术作为学科课程的实现工具,运用于教育教学过程中并与之融为一体     

流媒体在现代教育中的应用

随着多媒体技术的快速发展和不断普及，如何利用流媒体对学校的课程录像、音像资料等多媒体教学资源进行整合，使得学校师生可以在线流畅的观看学习，将对教育现代化有着重要的促进意义。     

课程整合的内涵新解

教育部陈至立部长在全国中小学信息技术教育会议上指出:“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”随着我国教育信息化建设的稳步推进,信息技术与学科教学的整合也越来越收到教育界同仁的关注与重视,关于“整合”的理论研究与实践探索也自然成了信息技术教育普及进程中炙手可热的课题了。笔者欣喜的看到,阶段研究与开发的大量成果已经粗略勾勒出了“课程整合”基本含义与操作范式的主体框架和运行策略,但也有理由认为,迄今为止,对课程整合诸多基本理论问题的认识是肤浅的、单薄的、零碎的。     

略谈数学与多媒体技术的有效性整合

多媒体教学是一种先进的教学模式,在小学数学教学中起着积极的推动作用.但无论其如何先进,都只是一种教学手段,是为教学目标的实现服务的.教师必须从教学实际出发,将多媒体与小学数学教学进行有效整合,才能保证在发挥多媒体教学优势时不偏离教学主线,为教学目标的实现提供先进的技术支持.文章简要分析目前小学数学多媒体教学中存在的问题,对多媒体和小学数学教学有效整合的实施策略进行深入细致的探讨,以期为相关教育者提供参考和借鉴.     

大学课程多媒体教学环境中教学过程与方法的探讨与研究

随着教育模式的转变，教学手段也在不断创新，利用计算机进行多媒体教学已经成为现实。本文结合教学实践，探讨在大学课程教学环境中，如何改进教学过程和教学方法，力争达到更好的教学效果。     

编程语言类课程中传统教学与多媒体教学的利弊

通过分析传统教学和多媒体教学的利弊，强调在编程语言类课程教学中应用两种教学方法的地位以及相结合的必要性，从而达到优化教学效果的目的。     

谈多媒体教学中的人机整合

本文讨论了在使用多媒体教学中存在的问题，提出了进行人机整合的思路，更好地发挥教师在教学中的主导作用和计算机的辅助作用，优化课堂教学。     

课程整合环境下小学信息技术校本教材开发初探

课程整合是当前教育的大环境，综观时下全国中小学课程整合的目标、研究方向甚至理论．大都是为学科教学整合了一定的信息技术手段。但在教学实践过程中笔者发现，只有开发出具有连续性．统一性、综合性的信息化教材，才能够更好地实现备课程与信息化的整合。     

C++课程教学模式的探讨

目前的计算机课程教学多采用以多媒体教学为主的教学手段，这使得教学效率和效果大为提高，但在教学中还是存在一些问题，而学习网站的辅助作用可有效地弥补多媒体课堂教学的不足。本文对C＋＋课程教学的特点、模式及应注意的问题进行了探讨。     

中学语文多媒体教学整合之我见

当今社会是信息技术飞速发展的信息社会,计算机的应用已经深入到社会的各个角落,教育界也不例外,《基础教育课程改革纲要》中也提出要＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用＂。本文从多媒体在中学语文教学中的作用、多媒体在中学语文中如何运用两个方面对中学语文多媒体教学的整合提出一些看法。     

多媒体教学的应用及多媒体课件的开发研究

多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段。本文以计算机软件类课程教学为例分析了多媒体教学的应用给出了多媒体课件的开发方法与步骤。     

《C程序设计》与《数据结构》课程整合化初探

《C语言程序设计》与《数据结构》课程是计算机专业基础课，也是计算机专业的核心课程。根据应用型本科院校的教学目的和要求，分析了这两门课程整合的可能性，对整合的方法和思路以及整合中的实践教学和考试方式等进行探讨。