职业技能院校要建人才培养价值体系

职业院校技能大赛历经了2002年、2007年、2008年三届之后,肼在比赛的规模和项目上,都有增加.历届职业技能大赛的规模越来越大,我们不难看出职业技能教育在我国的发展趋势是递增的.但是,职业技能教育的发展在我国不是一帆风顺的,受到了诸多的限制.     

MPE-CDIO本科工程教育与人才培养模式探索

为适应企业对人才的需求,兼顾专业教育与非专业教育的目标,针对我国本科工程教育存在的普遍问题,本文阐述了MPE-CDIO本科工程教育模式的原理,并详细说明非专业能力和专业能力培养方案,介绍MPE-CDIO培养模式的教研立项、师资队伍、实践基地和校企合作的建设情况。     

教育游戏融入软件工程专业人才培养模式的探索

大学教育成为面向学生和社会的教育,将理论融入实践、具有生动形象的教学模式,使学生不断探求的学习模式成为教育的必然途径.本文着重对教育游戏融入软件工程专业教学模式进行研究,提出教育游戏在教学中采取探索和启发结合的模式,分析这种模式的理论基础、特点和实践流程,并给出 GameAI 课程的教学应用案例,阐述该课程的实施过程,更好地促进大学生自主学习,为创新、创业教育提供一种全新的人才培养模式.     

高职计算机软件技术人才培养模式的探索

为适应IT产业的发展,满足企业对软件人才不同层次的需求,本文对国内外计算机软件人才需求及计算机软件人才培养模式现状进行了深入地分析．并对构建高职计算机软件人才培养模式进行了探索,以期对高职计算机软件技术专业的人才培养模式的研究有所裨益。     

“1+X”职业技能证书制度下高职院校现代信息技术人才培养模式的研究

我国社会进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需求更加凸显,对于技术技能人才的培养面临新一轮挑战。根据《国家职业教育改革实施方案》提出的要求,高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度工作,对如何培养高素质技术技能人才进行了深入研究,针对研究的重点难点、关键问题、实施路径等,取得了一定经验和成果,有效推动职业教育院校专业链与产业链精准对接。     

软件人才培养模式的探索与实践

本文结合北京交通大学软件学院建设过程中的实践经验,探讨了软件工程的教育理念、软件人才的培养模式,以及开放式的教育体系。     

产学合作教育创新人才培养模式的探索和实践

<正>面对世界科技飞速发展的挑战,高等教育必须把对学生创新能力和创新精神的培养纳入到教育体制中,计算机教育更是如此。2004年,教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》提出加大实施     

面向职业技能培训的教育游戏研究

本文通过职业技能培训现状调研,分析了目前我国的职业技能培训存在的问题和原因,提出了基于网络游戏的职业技能培训模式。并在此基础上探讨政、企、校合作共同发展教育游戏的开发策略,设计职业技能培训教育游戏开发流程,并就游戏开发过程的各关键环节进行剖析,打造面向职业技能培训的教育游戏。     

嵌入式技术高职人才培养模式探索与实践

本文在分析当前嵌入式人材需求及培养状况,剖析嵌入式人材培养困难性,结合高职教育的定位及特色,阐述高职嵌入式开发专业的人材培养思路及实践探索,进一步给出校企合作的操作模式案例。     

竞赛教育与信息技术创新人才培养模式探讨

针对当前创新人才的需求及计算机高等教育的不足之间的矛盾,通过对ACM-ICPC竞赛进行分析,提出了通过竞赛教育可挖掘出具有目标导向式自主学习、开放综合型学习、团队协作式学习、创新人才能力培养等大学生能力和素质的培养模式,阐述了江南大学ICPC近年来的参赛经验。     

高职计算机专业校内生产性实训教学模式研究

校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式．其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式．     

高职C语言项目实训的设计与实施

文章分析了高职C语言项目实训的作用,详细介绍了C语言项目实训的设计思路及实施方法,并指出项目实训存在的主要问题。     

基于社会需求的职业教育设计人才培养模式探析

国务院学位委员会批准艺术学成为独立学科门类,标志着艺术学科在高等教育中地位的升级,预示着作为艺术学门类下设的重要学科之一设计学面临着机遇和挑战。设计学科专业和设计人才应该向何处发展,传统的教学模式将如何适应社会需求是当今时代高校办学的重要任务,教学方式的改良是社会就业问题向高校教育提出的冷峻思考。职业教育设计人才培养模式配备的教学设施如何与时俱进。教学活动如何开展有待进一步探讨。     

高职高技能型计算机仿真技术类人才培养探索

依据市场需求,结合高职院校（以本校为例）的专业及课程设置情况,对本校图形图像专业（计算机仿真技术方向）进行教学改革,设置以项目为载体、以“工作室”为基础的创新课程体系．达到培养高职高等技能型计算机仿真技术类人才目标。     

高职高专院校学生计算思维能力培养研究

近年来,计算思维能力的培养成为国内外关注的热点,使大学生学会用计算思维去思考问题和解决问题成为人才培养的关键,结合高职高专院校学生的特点和计算思维教学模式,从教师教学方法和学生学习方法改革两方面入手,探索适合高职高专学生计算思维能力培养的方式方法。     

网络技术技能型人才培养模式的实践研究

网络技术专业贴合社会和企业对人才专业技能的需求,以加强校企合作,培养高职网络技术专业技能型人才为目标,探索出一条适合网络技术专业具体实践的、有利于学生发展的校企共建的技能型人才培养模式。     

高职网页课程考核方式改革探索

课程考核是课程教学过程中的一项重要活动,其目的是为了检查学生对所学知识的掌握和运用情况,同时也检验了教学效果,并促进教学的改革。在以技能应用为主要教学目标的高职教育中,传统的笔试考核方式已不能满足教学要求,所以,设计一种科学的课程考核方式越来越重要。     

高职院校人才培养质量提升的影响因素与对策研究

当前,职业教育面临的机遇是前所未有,而职业院校的生源逐年递减。在这种机遇与挑战并存的形势下,本文从教学管理制度、师资、校企合作三个角度分析了高职院校人才培养质量提升的制约因素,并提出了可行的解决措施。     

高职教育课程设置的探讨

针对当前高职教育课程设置中存在的问题，提出了课程设置应该遵循的原则和思路，主要有削减课程难度、模块化设置等方法，以期对高职教育的课程设置提供有益的帮助。     

高职院校软件类课程教学改革探索

针对软件企业和高职软件毕业生出现的供求不一致的问题和高职软件类课程教学过程中出现的教学方法相对单一、学生缺乏学习主动性、师生交流不够、课堂气氛沉闷、课程考核方式不科学等现象,就教学内容、教学方法和手段、师生交流和课程考核等方面进行探索,以提高学生学习积极性、教学质量,使毕业生能满足企业用人需求。