课程改革背景下中小学的“新”体育与健康课程

随着国家对体育与健康课程改革的不断深入、新一轮中小学体育与健康课程标准的颁布对体育与健康课程提出了更高的要求,在这样的大背景下,以学生的全面发展为中心,让学生成为运动的主人,成为体育与健康课程追求的目标。但是在中小学的学生中依然存在着学生爱体育但是不喜欢上体育课、学生逃避室外体育课、学生运动兴趣低等现象。本文通过对一线教学的实际研究,采用文献资料法、访谈法、观察法等,在体育与健康新课程改革的标准下,立足本地区的实际,探究现代体育教学模式,以此推动体育与健康课程改革的实效,推进本地区体育与健康课程的发展,增强学生体质,不断完善学校体育的教学工作,加强学生终身体育的意识,为课程改革以来中小学体育与健康的教学工作提供一些参考。     

体育教育中引入健康饮食教育的思考——书评《食品营养与健康》

<正>"生命在于运动",体育锻炼能以身体、心理均起到积极作用的效果,促进个人在工作、生活和学习中保持旺盛的精力。我国自古就有"食医合一"或"食医同源"等将体育锻炼与健康饮食融合的思想,并在"一粥一饭当思来之不易"、"半丝半缕恒念物力为艰"等观点中将饮食行为、体育教育与思想教育相融合。早在上个世纪九十年代便提出了在中小学课程中开设健康教育的要求,并以《体育与健康》课程为载体,将"增强学生体质、合理膳食、改善学生营养状况"     

高校体育理论课"金课"建设研究

高校体育教学是贯彻落实"健康第一"指导思想,实现教育现代化的重要环节,体育理论课程则是高校体育教学中的重要环节,在高校的体育理论课程教学过程中,理论课程设置是否科学合理,与能否有效地培养全面体育专业人才有着重要关系.因此,在高校的体育理论课程教学过程中,体育理论课程"金课"建设十分重要."金课"强调"两性一度",即高阶...     

健康中国视野下偏远乡村中小学开展气排球的可行性研究

在健康中国背景下,偏远乡村中小学体育健康教育工作受到了国家教育部门的高度关注。在偏远的乡村中小学校开展气排球运动课程,可以有效促进偏远乡村中小学体育课程教学水平的发展与提升,进而提升偏远乡村中小学生的身体素质。本文对在偏远农村中小学校开展气排球运动的重要性与意义做出了系统的研究,并探讨了偏远农村中小学校开展气排球运动的对策。     

中职体育教学中实施有效合作学习的思考

当前,新课程改革如火如荼,对现行的教学提出了自主学习、探究性学习和合作学习,在各科的教学目标制定时也要把"参与合作"作为发展学生社会适应能力和心理健康的重要指标。文章对中职体育教学中实施有效合作学习作了思考。     

针对新乡市中学体育教学内容优化的研究

在国家新课改背景下的今天,只有真正的落实国家教育部对课程改革的精髓把握好课程改革内容适合当下的教育课程与学生的实际情况,有针对性的关注学生学习的主观能动性,使学生把体育学习的过程变成构建体育与健康知识和方法的过程,学会体育学习与锻炼,同时个体差异受到关心和爱护,使每个学生都获得较大的成功体验。今后的体育与健康课程,深化改革的重任在于教师,只要紧跟形势,勤学习,善实践,敢创新,每位体育教师都将成为新型的"体育专家",具有中国特色的体育与健康课程教学体系将更加合理和完善。     

体育课程教学改革要厘清的几个关系

义务教育体育与健康课程标准(2011年版)的颁布是体育与健康课程教学改革新的出发点。在新的起点,我们应该思考"到底应该进行怎样的课程教学改革","课程教学怎样改才能达到预期的目的"。千万不要像以前那样,从理念到理念,使得一线体育教师在经过新课程培训后反而不知该如何进行体育教学了。因此,要使新的体育与健康课程教学改革取得实效,必须要厘清以下几个关系。     

体育教育专业体操普修课教学探究

体育教育专业体操普修课教学关系到体育教育专业学生未来工作发展。本研究对体操普修课教学的基本思路以及教学策略进行探究。认为,体育教育专业体操普修课教学要以体育与健康课程标准为基本出发点,坚持课程改革创新,加强体育教育专业学生体操基本功教学,为培养合格的中小学体育教师服务。     

“一带一路”和“体育强国”战略叠加下郑州市中小学体教融合发展的创新研究

在体教融合发展的新契机中,推动当代青少年的身心健康发展,是建设体育强国、教育强国和健康中国的坚实战略基础。本文综合运用文献资料法、逻辑分析法和实地考察法等研究方法,对“一带一路”和“体育强国”战略叠加下郑州市中小学体教融合发展进行了系统研究,得出了郑州市中小学体教融合在实际工作中存在着多种深层次的矛盾,面临着体育与健康课程开课率不足,体育专项经费短缺,体育业余训练与文化学习矛盾的凸出和素质教育欠缺等现实困境。其中,在“一带一路”和“体育强国”战略叠加下,为郑州市中小学体教融合发展带来了新的机遇,有助于推动校园体育文化氛围的建设,有助于提升学校体育人才的培养质量以及有助于扩大沿线校园少林武术的传播。因此,郑州市中小学应承继“一带一路”和“体育强国”战略叠加下找准体教融合培养体系,通过内部加大体育设施建设,外部加快引进校园体育赛事;内部建立紧密联系实践的综合性体育课程,外部构建国际化体育课程体系;内部提高体育教师队伍的专业素养,外部深入全面实施体育素质教育;内部树立终身体育、健康第一的理念,外部注重校园体育文化的传播等路径,找到郑州市中小学体教融合发展的突破口和着力点,聚合创新德智体美劳全...     

健康体育中教育技术的应用分析

教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。在健康体育课程中充分利用教育技术进行教学,健康体育的课程目标可以很好的实现。本文从教育技术的五个范畴进行健康体育教学中教育技术的应用分析。     

浅谈体育与健康课程教学

传统体育教学的特点在于一些体育运动技能,而现代先进的体育教学理念提出了"健康课程"和"终身健康"的理念,即将传统体育教学的技能培养观念转变为素质培养,最终让中学生在青少年时代即树立起一种先进的运动观念与健康观念,本文从上述先进教学理念的引入谈起,尝试探索一种素质体育教学方法。     

体育选项课中的“找搭档”游戏

体育与健康课作为中小学和大学学生的必修课程之一,在学校实施全面发展的素质教育和学生综合素质的全面提升中发挥着不可替代的重要作用。而体育游戏是学校体育教学的重要手段,为了满足学生在体育与健康方面不同层次的多样化需求,通过游戏教学来增强体育健康课内容的丰富性和学生学习的趣味性就显得尤其重要。本文将具体介绍一种适合不同层次学生需求的“找搭档”游戏及其具体的组织实施过程。     

对中国健康体育课程模式的认同与质疑

本文通过对中国健康体育课程模式进行深度解读,本文从课程模式的目的、理念、总体要求、关键要点、模式中提出的单元教学和结构化教学进行分析,并结合当下提出的"五育融合"和有关体育人文精神的培养方面,对课程模式提出了相应的认同和质疑.结论 中国健康体育课程模式的目的、课程理念、总体目标和提出的结构化教学非常值得肯定,但课程模式...     

体育教学中教学目标的诸多问题的探讨

教学内容的安排,学生的学习方式,最终都是为了完成或者实现教学目标。那么教学目标的设置就等于给予了教学的主要指向在体育教学过程中,教学目标的具体程度相比较于其他科目来说也是有差异。目前我国的《体育与健康课程标准2011版》(以下简称《课程标准2011》)中对体育课程的目标设定在一定程度上直接决定了体育课程中的实践问题,本文就以其中出现的一些问题进行探讨。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

在现代化教育体制中,教育工作者为了提高教学质量都在不断改革创新,其中体育教学更是一门重要的学科,学生的健康情况关乎到其他一些学习活动。所以通过体育课程来促进学生健康成长是体育教育的根本目的。学生积极主动参与体育课程,并对其产生兴趣是达到体育教学目标的重要基础,因此,体育课程中体育游戏的运用是十分重要的环节,本文着重探讨体育游戏在体育教学中的运用。     

高职院校体育与健康课程研究性学习考试评价体系研究

研究性学习通常是指教师为学生分成学习小组,在教师的指导下,确定需要研究的学习专题,通过主动收集信息、获取知识、应用相应方法解决问题的过程。在高职院校体育与健康课程中应用研究性学习,极大地调动了学生学习的积极性,使体育课堂中学生的主动参与意识增强,理论与实践互融。研究性学习在实施过程中需要有很好的考试评价体系来进行配合,通过考试的风向标来引导学生学习方法与学习态度。文章分析了高职院校体育与健康课程研究性学习的特点,并提出了高职院校体育与健康课程研究性学习考试评价体系的构建方法。     

教学模式在中学体育中的运用与研究

随着课程改革的推进,体育课程也被纳入到课程改革要求之中,为了让学生在负担繁重的学习任务时拥有一个健康良好的体魄,加强体育教学质量就变得尤为重要。合作学习作为教学改革提出的新型体育教学方法,它是建立在其它学科成功的教学经验基础上,在增强学生身体素质的同时,最大程度的提高学习效果。本文通过分析合作学习教学模式在中学体育中的发展现状,针对该教学模式在中学体育教学中出现的问题进行研究,并分别从课堂管理、课堂引导、教学方法和学习时间等几方面进行调整和改善,促进合作学习在中学体育教学中的运用。     

小学体育课中民族体育开展现状的调查与分析

随着素质教育的全面推进,体育课程在中小学中的地位逐步提高,对学生的体能素质有极大的促进作用。在不断提高现行体育教学质量的同时,相关学者和教育学家意识到在现行的体育课程中,并没有加入适当的民族体育。这与国家所制定的体育教学相关方针相违背,没有逐步在小学体育课程中将民族体育教育当作主体。     

高校体育专业田径教学中健康体适能理念的应用研究——评《田径运动训练与教学的多方位研究》

随着"体育与健康"等课程改革的稳定实施,我国高校体育教育模式也得到了逐步的深化与完善,田径运动作为我国高校体育专业的必修课之一,是锻炼学生基本身体素质的重要手段之一。然而,在传统教学思维的影响下,高校田径课程过于注重传授运动技能,日常教学方式"程式化",评测体系不完善,加之当代大学生普遍缺乏运动积极性,导致学生身体机能监测结果不理想,弱化了高校田径教学的最终目的。因此,在田径技能培养外,应积极引入健康体适能理念,引导学生养成健康生活方式,科学地推进高校体育教学机制的创新与优化。     

试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣

在高中阶段,很多学校往往忽视了高中体育教学的作用,只是重视高考中的考试科目,例如数理化的教学,但高中体育教学也是学校教育的重要组成部分,因此,高中的体育教学内容要不断的深化与发展,将体育课程的教学与其他的课程相结合起来,促进体育课程的教学效果,高中体育课程要得到提高,就要提高学生的学习兴趣,高中的体育课教学模式需要转变,传统的教学模式课堂氛围不够活跃,教学方式也比较保守,很难吸引学生的学习兴趣,这种僵硬的教学方法使得学生的学习积极性不高,学生无法主动参与到体育课的学习活动中,本文分析了体育兴趣的在体育教学中的作用以及体育教学的现状,针对这些问题提出了解决办法,以此提高教学质量。