“学创结合”培养高职技能型设计人才

以家纺设计专业为例,介绍＂学创结合＂教学模式在培养具有一定创新能力的技能型设计人才过程中所发挥的积极作用,取得了良好的教学效果。     

培养实用的技能型印刷专业人才

<正>目前,全国开设印刷专业的学校不少,各校利用印刷实训设备的方法不一,采取实训教学的方式也不同。一直以来,肇庆理工中等职业学校合理利用印刷实训设备,采取见习、模拟实习、在实习中生产、顶岗实习等方式培养实用的技能型印刷专业人才。印刷院校利用印刷设备的途径主要有以下几种。1.创建校办印刷厂大部分学校利用设备创建校办印刷厂,厂内有管理人员与熟练的生产员工,承接校内外印制业务。印刷厂里的设备一般不给学生实训操作用,只是作为学校创造利润的工具。     

高职高端技能型人才校企共培平台的实践

校企合作是目前高职院校人才培养的重要方式,是高职教育"工学结合"人才培养模式改革的基础,也是实现培养"高端技能型专门人才"目标的主要手段。校企能否实现高端协作、深度融合是影响高职教育的质量及可持续发展的关键。文章针对目前校企合作所存在的普遍问题,根据学校个体特点,提出适合于"高端技能型专门人才"人才培养目标的全新校企合作平台的探索与实践。     

中职学校汽车维修专业技能型学生培养的实践与探索

随着社会的发展进步和我国科技力量的强大,电子控制技术在各大领域的广泛运用,汽车机电一体化建设的实现,各大高校以及中职学校对汽车维修专业学生的技能要求也在不断地提高。探索和培养汽车专业技能型人才的有效方案和措施成为中职学校教学改革的重点,本文就如何培养措施和实践能力培养方案进行简要分析。     

以创业为手段,提升技能型人才的培养层次

高职院校在提高其培养人才的"畅销"度,实现其以服务区域经济为基本目标时,可以以创业为手段,来提升其人才培养的层次,使其培养出来的学生,具有良好的市场观察能力,市场开拓能力,大局观和全局意识不断加强,为其长远发展打下坚实的基础。     

中职学校汽车维修专业技能型学生培养的实践与探索

随着社会的发展进步和我国科技力量的强大,电子控制技术在各大领域的广泛运用,汽车机电一体化建设的实现,各大高校以及中职学校对汽车维修专业学生的技能要求也在不断地提高。探索和培养汽车专业技能型人才的有效方案和措施成为中职学校教学改革的重点,本文就如何培养措施和实践能力培养方案进行简要分析。     

企业技能型人才培养的途径研究

根据我国国情,探讨我国技能人才培养的模式和途径,借鉴工业发达国家职业教育模式,提出了学校教育、专业机构培训、岗位成才、企业培养、产教结合都是培养大量高级技能人才的重要途径。     

智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养研究

职业素养作为当前职业教育的重点内容,在教育进展中占据主要地位,需要平衡文化知识、专业技术与职业素养的教育时间与结构,以此为基础培养高素质、高能力的技能型人才。基于职业使命感的技能型人才职业素养的培养现状不容乐观,需要学校、企业、学生共同努力,做出教育改革与创新。文章以机械制造专业为例,对智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养培养进行全面研究,介绍职业素养意义及重要性、现存问题、解决对策,希望可以全面提高职业教育的针对性与科学性,促进人才教育发展。     

以培养实用型信息人才为己任——湖南科技大学计算机科学与工程学院

正湖南科技大学计算机科学与工程学院由成立于1990年的湘潭工学院计算机应用技术研究所发展而成,2003年8月由原湘潭工学院计算机科学与技术系、原湘潭师范学院计算中心和计算机科学与技术专业合并组成学院。经过十余年的滚动发展,学院现设有计算机网络与信息安全研究所、计算机科学与技术系、网络工程系、信息安全系、计算机基础教学部、计算中心和数字系统设计实验室、     

浅议如何搞好职业学校计算机课程教学

中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能.因此职业教育应结合市场,突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想.     

从技能型人才需求看高职服装专业的课程改革

通过对我国部分省市146家服装企业的问卷调查,了解当前服装行业技能型人才的现状;对服装类高职毕业生的就业岗位设置与企业人才需求进行分析,梳理出典型工作任务及其职业能力分析,提出高职服装类课程改革的六点对策与建议。     

校企全程合作 培养适需人才

<正>校企合作是职业教育的生命力所在,是职业学校内涵发展的主要推动力之一。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确指出,推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。上海市新闻出版职业技术学校(以下简称上海新闻出版学校)通过邀请企业深度参与专业教学方案     

基于欣禾职教集团平台搭建创新创强的新载体培养高技能创新人才——以嘉兴职业技术学院为例

嘉兴职业技术学院搭建各种创新创强载体,着实有效地培养高技能创新人才。现阐述部分创新创强载体与培养学生的关系,例如技能大赛对学生职业技能的提升、大学生发表论文、专利对学生成长成才的影响、科研助手对学生综合能力的影响。研究表明,激励大学生积极投入创新创强工作,能够培养学生创新精神和创新能力、促进优良学风建设,全面提高人才培养质量。     

加大职业教育力度促进印刷业技能型人才培养

树立科学的人才培养观念,建立培养、吸引、留住、用好人才的新机制是建设印刷技能型人才高地的基础性工作。     

日本技能型人才开发的经验

分析了日本企业高技能人才开发政策的形成,指出日本高技能人才的培养注重了知识、技能、能力或经验等的培训开发,重视了对员工工作积极性和创新性、团队合作意识、企业忠诚度等心理素质特征的培养.     

培养全面发展的新闻出版职业技术人才——新闻出版职业院校人才培养目标与规格的思考

人才培养目标与规格是一所学校的基本性和方向性问题,是制定人才培养模式、课程体系、教学模式、教学内容与方法等的基础。新闻出版职业院校(高等新闻出版职业院校、中等新闻出版职业院校)是为社会培养新闻出版技术人才的重要阵地,     

关于高职院校技术技能型拨尖人才培养问题的探讨

人才资源的多层次性决定了拔尖人才的多层次性,技术技能型拔尖人才在生产、建设、管理、服务一线,以及在促进社会发展与技术应用等方面发挥着无可替代的作用.通过对技术技能型拔尖人才的特征要素分析,提出高职院校在技术技能型拔尖人才的选拔方法,结合高职教育的环境、生源及职业教育的规律,从培养模式、培养方案、教学方式等方面阐述高职院校技术技能型拔尖人才的培养工作.     

职业院校烹饪专业技能型人才培养模式的实践与创新

职业院校作为烹饪专业技能型人才培养的摇篮,根据社会的需求、行业的要求和烹饪专业的特点建构多样化的烹饪专业技能型人才培养模式,是餐饮市场对高素质技能型人才需求的必由之路。因此,本文在明确烹饪专业技术技能型人才内涵的基础上,分析职业院校烹饪专业技术技能型人才培养模式的要点,从订单式、现代学徒制、以赛促培、工学一体、多能工等方面,探索职业院校烹饪专业技术技能型人才培养模式的策略,旨在为我国餐饮行业培养更多优秀的技能型烹饪人才。