影响自动化专业教育教学的若干因素

自动化专业的发展主要依赖于自动化科学与技术的发展。近年来,自动化科技已经发生了巨大的变化,并且在研究领域不断进行延伸。自动化专业和计算机的发展、网络和通讯技术的发展有着密切的关系。本文主要分析了影响自动化专业教育教学的因素,旨在促进自动化专业教育教学的发展。     

以专业能力为核心的人才培养方案构建

自动化专业与现代制造业密切相关,作为应用型本科教育,培养目标来源于行业需求。本文主要讨论了我校自动化专业数控技术方向在"自动化专业指导性规范"的指导下,根据应用型本科的特点,并结合机电行业对学生专业能力的要求所制定包括5个知识核心、12项专业能力自动化专业人才培养方案的架构及特色。     

2003年中国自动化教育学术年会会议纪要

为推动我国自动化科学和技术的发展 ,搞好自动化学科建设 ,深化自动化专业教学改革 ,教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会、中国自动化学会教育工作委员会、中国电工技术学会高校工业自动化教育专业委员会、中国系统仿真学会教育工作委员会和中国机械工业教育协会电气工程及自动化学科委员会联合组织了这次以“教育创新、提高教学质量”为主题的“2 0 0 3年中国自动化教育学术年会”,会议主要议题是 :(1)自动化学科发展与教育改革战略研究 ;(2 )自动化专业评估与质量监控体系研究 ;(3)自动化专业的课程改革与教材建设。本次年会于 2 0…     

自动化专业的通识教育与综合教育

自动化专业的知识体系和教学内容由通识教育、专业教育、实践教学和综合教育四部分组成。其中,通识教育是启发心智、唤醒心灵的教育,重在素质培养,强调全面发展,通过扩大学生的知识深度和广度,拓展学生的视野,使学生兼备人文素养与科学素养,成为具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才;综合教育侧重于学生思想素质、社会责任和职业道德的教育及社会活动能力和综合技能的培养,使学生在获得专业知识的同时,培养和发展其独立自主解决问题的能力。本文撰写的目的是解读＂自动化专业指导性规范＂。     

茅以升"专业科学"思想及其当代价值

茅以升"专业科学"思想是其工程教育思想和科普理念的延续,受到了恩格斯自然辩证法与《实践论》、新中国发展科学理念的影响."专业科学"强调在专业基础上理论化,阐述了现场技术创造与科学创造的深层次关系,是科学家的专业思考与新中国科学发展实践紧密结合的产物,其中关于科研与生产关系、科研与科普关系、科学发展道路等思想对认识新时代科学发展问题仍具有启发价值.     

关于组织编写《全国高等学校自动化专业系列教材》

根据高等学校自动化专业发展与教学改革的需要，为构建紧密配合、有机联系的自动化专业课程体系，创建符合自动化专业培养目标和教学改革要求的自动化专业系列教材，”教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会”联合了，“中国自动化学会教育工作委员会”、“中国电工技术学会高校工业自动化教育专业委员会”、“中国系统仿真学会教育工作委员会”和”中国     

工程教育背景下“检测技术”教学改革探讨

"检测技术"是一门自动化专业的必修课。本文从现代工程教育的要求入手,依据有关理论和实践,阐述高校自动化专业"检测技术"课程教学内容、教学方法、考核标准的改革,充分发挥教师的主导作用和发挥学生学习的主体作用,使学生真正掌握传感器与自动检测技术,提高学生的综合素质。     

第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会会议纪要

第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会于2007年4月21日～23日在北京华北电力大学召开。会议由教育部高等学校毛气工程及其自动化专业教学指导分委员会、全国高等学校教学研究会电气工程及其自动化专业委员会、中国机械工业教育协会电气工程与自动化学科教学委员会、中国电力教育协会电气工程学科教学委员会联合主办，华北电力大学承办。     

电气工程及其自动化专业规范研究

本文以电气工程及其自动化专业规范为研究对象,通过对具备专业规范的电气工程专业特色部分进行分析和论述,详细介绍电气工程专业的发展概况、培养目标、学科内涵、知识体系、知识结构和专业办学条件等。并在专业规范研究基础上为电气工程及其自动化专业的发展提出相关的学科发展建议,推动电气工程及其自动化专业学科的发展。     

自动化专业"信号分析与处理"课程的教学研究

随着信息与计算机技术的高速发展,以信息控制为主线,优化自动化专业的课程体系是学科发展的必然趋势.本文主要探讨了自动化专业开设信号类课程的必要性.根据自动化专业先修课程情况和学时数限制,将原"信号与系统"和"数字信号处理"的部分内容,融合成"信号分析与处理"课程.在教学实践中,优化教学内容,改革教学方法,加强教材建设,取得了较好的教学效果.     

"光电子技术"课程教改探索

专业课教学环节是理工科大学的重要教学过程,具有承上启下的作用.专业课教学内容的一个重要特点是体现基础理论、基础知识及专业技术的应用.专业课教学内容的另一个重要特点是跟踪反映一些国内外的新技术、新设备的发展动态,以拓展学生的知识面和视野.为此,笔者结合我校"光电子技术"重点课程的建设计划,从课程内容的安排、科技论坛的组织和改革考核方式等方面作了一些尝试和探索,现整理出来与同行探讨.     

构建电气信息类专业实践教学新模式的研究

作为与当今世界信息技术发展密切相关的大学本科电气信息类专业,必须立足于实践,将最新的技术成果融入到专业教学体系中,实践教学质量的提高才是培养高质量的创新型应用人才的重要保证。本文从当前高等教育实践教学存在的问题入手,对电气信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新进行论证,并对实践教学的新模式进行了有益的探索与尝试。     

基于多元智力理论下的高职工科分类教育探索与实践--以焊接技术与自动化专业为例

文章以焊接技术与自动化专业为例,结合产业发展对人才培养提出的新要求,探索并梳理出"分类教育、差异化培养"的人才培养模式,为高职理工科类专业人才培养模式提供改革思路。     

我校的自动化专业人才培养改革

本文介绍了我校在自动化专业人才培养方面的一些改革措施,主要包括减少全部课程和必修课程的总学时、推行本科双语教学、施行三小时课堂教学、开没专题研讨课、推行本科生全程导师制等。另外,本文对我校自动化专业人才培养仍旧存在的一些问题进行了思考,并提出TSH应的解决方案。     

电子类专业培养模式的探讨与实现

探讨了我系电子信息工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术三个专业联合的培养模式,目的是资源共享、优势互补。设置可供选择的专业方向模块,这些模块与研究生教育专业的二级学科和我系特色科研方向相吻合,符合学科发展规律。根据人才市场需求进行柔性培养电子类宽口径复合型人才。     

电气类专业群双创人才培养的探索与实践

针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,本文从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,已取得积极成效,具有一定推广价值。     

合肥工业大学电气工程专业发展思路探讨

合肥工业大学电气工程及其自动化专业是由电机、电器及其控制和电力系统及其自动化两个专业于1999年合并而成,至今已有60年的历史。几十年来,电气工程及其自动化专业不断调整和发展,现今,在人才培养、科学研究、教师队伍建设、办学条件等方面皆取得了长足的发展,专业总体水平较高。特别是,电力电子技术在新能源领域的应用取得较为显著的成果,也是该专业的主要特色之一。随着国民经济的不断发展,社会对电气工程及其自动化专业方面的人才的要求不断提高,特别是与电力电子交叉学科方面的人才,为了适应人才市场的需求,体现电气工程及其自动化专业的办学特色,对该专业的方向设置进行了词整,同时对教学计划和教学大纲进行了修订。     

论专业特色点建设与发展

如何进行高等学校专业特色点的建设与发展,实现教育部在高等教育质量工程中提出的有关宏伟目标,是当今高等教育界的热点论题。本文以电气工程及其自动化专业特色点建设与发展为切入点,结合笔者完成的相关教研项目研究与实践的亲身体验,着重论述了专业特色点建设与发展的基本理念、主要方案和实施举措。