基于专业需求的“电工电子技术”课程内容的优化

为了解决“电工电子技术”课程内容多、学时少和专业针对性差的问题。笔者将课程教学内容划分为基础内容与专业内容两部分。基础内容是各非电专业共同的学习内容,专业内容则是根据各专业人才培养计划的实际需求设置的学习内容,贯穿在理论教学和实验环节之中。实践结果表明,基于专业需求的电工学教学内容对提高学生学习兴趣,改善课程教学质量、...     

高校专业基础课程分层教学研究

分层教学模式对转变教与学的方式,进而实现因材施教,具有重要的研究和借鉴价值。专业基础课教学是大学阶段中最重要的环节之一。专业基础课的分层教学对于强化优秀学生的个性特征,激发普通学生学习的兴趣和自信具有积极意义。本文介绍了在分班、教学、考核等各个环节进行专业基础课分层教学的具体举措。为电工电子类课程以及其他专业基础课程教...     

中职机电技术应用专业电工电子技术课程改革探索

电工电子技术课程是中职机电技术应用专业的一门专业基础课,本文从提高学生的学习兴趣、基于工作过程的的教学内容整合、多种教学手段相结合、考试方法多样化及加强教师队伍建设几个方面阐述中职机电技术应用专业电工电子技术课程改革的方法。     

电气专业“电工实习”课程教学改革探索

为提高电气专业新生对实验课程的认识,在结合教学实践和当前专业的发展基础上,针对学生实践能力与创新能力的培养要求,我校电气专业实验室针对本专业统一开设了"电工实习"这门课程。本文简述了"电工实习"课程的教学改革经验,介绍了如何以有效的模式组织教学,充分调动学生学习专业相关内容的兴趣,实践证明,本课程的开设有利于培养学生的综合能力。     

浅谈《铁路普通货物运输》的视频教学

《铁路普通货物运输》是铁道交通运营管理专业的核心课程,通过编写校本教材、观看现场调研视频、设置实践环节,提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果.     

面向化工专业的电工电子学课程改革与实践

为提高非电专业学生应用电工电子技术的能力,以化工专业为例,对少课时电工电子学课程的教学内容、教学方法、实验教学进行改革与实践,制定了体现化工专业特色的课程教学内容,设计了基于工程教育认证的课程教学环节,将电子工艺综合实训纳入实验教学环节。课程改革成果将为非电类少学时专业的电工电子学课程教学设计提供借鉴。     

应用实例提高“电工电子学”课程的教学效果

针对＂电工电子学＂内容多而学时少,学生实际动手操作内容和时间均有限的问题,本文提出通过实例教学,在课堂上提高学生解决问题的能力,并给出了几个实例。实践证明,适当的实例可以使学生明确理论学习的用途,激发学生学习该课程的兴趣,从而提高教学质量。     

谈我校的电工电子实习

为了提高学生对实验课程的认识,结合教学实践和当前电子技术发展的薪形势,井针对学生实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实验中心针对“电气技术与自动控制”各专业统一开设了“电工电子实习”这门课程。本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的、内容和作用等,几年的实践所获成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

新课程理念下的电工电子教学改革分析

随着素质教育改革不断深入,电工电子教学改革已成为一种必然趋势。在高校各理工专业中,电工电子课程是一门重要的专业基础课,符合新时期对电工电子专业人才素质的客观要求。为此,需要综合分析电工电子课程特点,从不同角度入手,改革电工电子教学,创设良好的教学情境,注重理论与实践的有机融合,增加课堂教学趣味性,构建高效课堂,激发学生学习兴趣,引导他们学习电工电子课程理论知识,掌握必要的技能,将其灵活应用到实践中,解决实际问题,逐渐提高学生分析、解决实际问题等能力,促进他们德、智、体等全面发展,进一步提高课堂教学效率与质量。     

“电工电子技术”课程改革策略探讨

高职院校主要为我国培养技术型人才,"电工电子技术"是高职院校中的重要课程,这一课程具有很强的专业性与理论性,而且需要学生具有较多的实践经验,"电工电子技术"课程整体学习难度较大,学生对这一课程的学习较为不易,因此需要对"电工电子技术"课程进行改革,改变这一课程当前的教学现状,提高学生的学习兴趣与学习质量。     

Hybrid occupation recommendation for adolescents on interest,profile, and behavior

Young people in high school or college make critical decisions regarding what major to study and which career path to pursue. But, many students enter post-secondary education without a clear idea of their major and future career plans. Discovering students’ suitable occupations as early as possible can help them to choose an appropriate vocational learning direction and to build the skills and the abilities for the prospective occupation. For those reasons, students need an automatic counseling system. In order to do this, recommendation methods were employed; it aims to counsel suitable occupation for students, to discover their occupational interests and to guide them to improve their skills. We implemented a hybrid recommendation system called occupation recommendation (OCCREC) that integrates content-based and collaborative filtering methods. We involved three sets of information including student’s profiles, vocational interests, and their behaviors. The student profile contains two types of data, namely, background and interest/hobby retrieved from Facebook. In the experiment, the students from four countries consisted of Mongolia, Sri Lanka, Taiwan, and Thailand used the OCCREC. And, five occupations were shown to the students by using five similarity measures which are Euclidean, Intersection, Cosine, Jaccard, and Pearson. Finally, OCCREC allows students to rate the results accordingly based on user’s satisfied scores and to share their experiences on Facebook.     

微课视域下的高职应用英语专业综合英语教学研究

微课是指教师将教学内容进行微观化提炼、比较、归纳、整理, 围绕某一知识重点或难点, 通过制作简短精悍的教学视频, 提供给学生进行自主网络学习的一种教学活动方式。微课最显著的特点在于其内容短小精悍、时间自由灵活、形式丰富多样。可从选题、教学设计、制作三个方面开展高职综合英语的微课教学, 提升学生英语学习的兴趣, 培养学生自主学习能力, 改善综合英语的教学效果, 从而提高学生学习积极性以及自主学习能力。     

深层学习策略在“电路基础”课程中的应用

本文围绕深层学习策略在“电路基础”课程中的应用,在课前预习及其效果评估、课堂教学的组织、加工知识等方面进行了相应的教学环节和教学内容设计。教学实践表明这些教学设计有利于加深同学们对理论知识的理解,提高学生的自主学习能力和激发他们的学习热情。     

一种基于社会网络技术的教育协作支持系统设计

为了使用互联网技术更好地促进创新教育,为培养学生创新能力提供有利的环境,设计了一个基于社会网络技术的教育协作支持系统,提出了基于社会网络拓扑结构的相似度概念并以此为基础设计了协作推荐算法。协作推荐算法可以根据学生的兴趣推荐合适的合作伙伴、指导老师、专家、项目或者文档资料。该系统帮助学生更好地应用所学知识解决学习项目,达到创新教育的目的。     

基于音频处理的“数字信号处理”课程实验设计

本文设计了一个基于音频处理的,用Matlab软件实现的“数字信号处理”课程实验。该实验不仅把“数字信号处理”课程中的主要知识点串接了起来,包括滤波器设计、滤波器实现和DFT/FFT等,而且还非常贴近生活。教学实践表明该实验有利于加深学生对课堂上学到的理论知识的理解,提高学生的自主学习能力和学习热情。     

合作性学习模式在电类课程教学中的应用

本文将合作性学习模式应用在电类课程的教学中,说明了合作性学习的概念及基本要素.并详细给出了电类课程合作性学习的步骤与方法,包括调查授课对象基本情况、组建有效的学习团队、自主学习、组内交流、组间交流、教师精讲、竞赛练习及总结评价.实践证明,合作性学习模式在三本学生的电类课程教学中较有成效,学生的自学能力、交流合作能力等得到了提高,学习习惯也得到了培养.     

“互联网+第二课堂”的高职公共英语教学改革探索——以广东交通职业技术学院为例

高职院校学生在英语学习过程中或多或少地存在焦虑、畏惧和逃避的心理问题。高职公共英语第二课堂活动以情感过滤理论和补缺假说为理论依据, 结合高职学生的学习特点, 旨在为学生提供良好的语言环境。通过教学模式的改革, 高职院校积极开展基于“互联网+”的高职公共英语第二课堂活动, 顺应了互联网时代下学生学习方式的变化, 有效帮助学生解决在英语学习过程中遇到的困难, 培养了学生的学习兴趣和自主学习能力, 提高学生的英语水平及综合素质。     

PBL Framework with Industrial Participation the Empirical Study of Improving Software Design and Development Skills

This study investigates a Problem based learning framework (PBL) which focuses on how to improve the software design and development skills, in collaboration with the industrial firms. The empirical study was conducted with the first year students learning at the School of Information Technology, in Mae Fah Luang University, Thailand. The results of this study indicate that the PBL framework as a learning environment is to provide students with knowledge that matches with the industrial requirement. Through an industrial cooperation the PBL program encourages student development by being self-directed and fostering collaborative learning skills. Evidence of the positive results of this PBL framework has been provided.     

电子信息专业人才培养模式的思考

学生对专业认识不足、学习目标不明确、人才培养模式单一是电子信息专业人才培养中存在的主要问题。针对这些问题,本文提出了在专业学习的初期,通过组织各种讲座和成立兴趣小组的方式对学生进行全面的引导和培养,让学生根据自己的兴趣爱好树立一个正确的学习观。最后简要说明了教师在人才培养过程中的重要性。     

“医学成像技术”课程教学与实验改革探索

本文根据理工科学生特点,从“医学成像技术”课程的教学内容、方式和实验三方面进行改革。注重基本物理原理与系统结构,结合临床实践和最新科研成果,增加医学图像处理内容与实验。教学改革有效激发学生的学习兴趣,加强对课程内容的理解与掌握。