CDIO模式在机电专业实践教学中的应用

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的重要成果。从大学生科技竞赛、创新项目和产学研合作等方面,介绍安徽建筑工业学院机电学院在机电专业实践教学方面的改革与建设及CDIO工程教育模式运用取得的成效。     

汽车服务工程专业应用型人才培养模式的研究

通过对汽车服务工程专业的内涵的描述,明确了汽车服务工程专业人才培养目标和规格,构建了汽车服务工程专业理论教学体系、实践教学体系和综合素质教学体系,从而形成了汽车服务工程专业应用型人才培养模式。     

CDIO工程教育模式与PDCA方法的关联及应用

分析了CDIO工程教育模式与PDCA质量循环管理方法的相似性与关联性。认为二者在标准描述的流程上有相似性,而且都是围绕问题来展开实施,实施过程中采用的工具方法相近、组织形式相似。在高等工程教育改革中,可将PDCA方法应用到CDIO教学模式中。     

对汽车服务工程专业实践教学的思考

分析了汽车服务工程专业教学存在的问题,认为应从实验室建设、师资建设、实践教学体系建设和校企合作等方面,加强和改善专业实践教学,从而提高该专业学生实践动手能力,增强毕业生就业竞争力.     

测控专业CDIO 实践教学在专业实习环节的探索

为了提高测控专业应用型人才的实践教学质量, 引入CDIO 工程教育理念, 探索了以企业实践教学基地为 平台的新模式。实践表明: 该模式有利于培养学生知识、能力和素质的协调发展, 提高学生的工程实践能力和职业 技能。     

汽车服务工程专业教学体系及实践教学优化

针时目前汽车服务工程专业现状,结合我校汽车服务工程专业教学实际,分析了教学体系中的培养目标、课程设置、实践环节,以及实践教学中的硬件条件、师资条件存在的不足,并从实验室、实习实训基地、师资队伍建设等方面提出了相应的优化措施.     

运筹学课程的CDIO改革与实践

介绍CDIO工程教育思想的产生和发展,比较传统教育理念和CDIO理念的区别。在分析目前高校运筹学课程的突出问题的基础上,结合CDIO教育理念,对运筹学课程在教学理念、教学内容、教学方法和考核方法上给出了改革的建议。最后将CDIO改革的理念用于学校运筹学课程的具体改革实践。     

创办汽车服务工程专业的几点设想

汽车产量及保有量的快速增长,极大地推动了汽车服务业的发展。从汽车服务第一线对人才的实践要求出发,加强现代汽车维修及诊断能力、汽车营销业务能力的培养和全面育人为主线,坚持知识、能力、素质的辩证统一,改革课程设置、课程内容和教育方法。以教学和生产结合为基本途径,构建理论和实践教学体系,培养适应社会主义现代化建设需要的汽车服务市场高级应用型人才。     

高等工程教育与工程实践能力培养

阐述了工程实践对于培养高级技术人才的作用，分析了高等工程教育中工程实践教学环节的基本状况，提出了加强工程实践能力培养的指导思想和途径。     

汽车服务工程专业核心课程体系的整体优化探索

随着汽车技术的快速发展,高层次应用型汽车服务人员成为社会急需的人才。通过对应用型汽车服务人才应具备的知识与能力的分析,提出了"基于学生能力培养,构建专业课程体系改革"的思路,同时对该专业课程体系改革提出了一些具体的方法和措施,为深化高校课程体系改革提供有益的借鉴。     

应用型本科汽车服务工程专业人才培养模式探讨

针对汽车服务行业的特点及我国汽车服务行业的发展趋势,提出汽车服务行业需要具有“一专多能”的高级复合型人才,进而针对汽车服务工程专业毕业生存在的问题,提出应用型本科汽车服务工程专业人才的培养培养模式,即“一专多能、课程模块、‘3＋1’、实践导向、校企合作”．     

《华盛顿协议》与地方工科院校高等工程教育改革

随着全球经济的快速发展和我国经济发展所面临的高等工程教育高质量人才的短缺,我国的工程教育改革必将与国际接轨。而《华盛顿协议》提供了可资借鉴的标准与框架,成为提高我国高等工程教育质量的重要路径选择。对于地方工科院校而言,应以加入《华盛顿协议》为契机,以工程教育专业认证为指导,坚持自身发展特色,在提高质量的同时,缩短与国际标准间的差距,进一步探索地方工科院校高等工程教育发展的措施与路径。     

高等工程专科教育培养的人才素质要求

《高等工程专科教育培养的人才素质要求和培养模式的研究与改革实践》是国家教委的立项课题,本文对其中的人才素质要求进行了探讨．文章在论述应用型人才综合素质要义的基础上,给出了综合素质的燕式结构,同时提出了加强工程素质教育的新命题。这对高工专教育的改革和发展具有现实意义。     

论我院交通运输(汽车运用工程)专业的定位与课程体系

依据国家教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》以及市场对汽车运用工程人才规格要求的变化和数量需求状况,讨论了汽车运用工程（方向）的专业归属,提出了交通运输（汽车运用工程）专业的定位（培养目标确定）和课程体系设置的具体意见。     

工程认证背景下化学工程与工艺专业的材料科学概论课程教学改革与探索

工程教育专业认证是国际上对工程教育的质量评价的标准体系,对人才培养提出了要求。本文以化学工程与工艺专业的材料科学概论为例,针对目前课堂存在的一系列问题,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了改革与探索。     

科技创新团队与轻化工程专业实践教学体系的构建

以面向行业办学,培养高级工程型专门人才的轻化工程专业,对实践教学体系本身要求较高,加上近年来纺织印染行业产业的调整,企业要求部分实践环节前移至高校进行,这对轻化工程专业的实践教学又提出了更高的要求。大学生课外科技创新团队,是对传统教学模式的创新,对硬件设施的改善要求不高,其教学模式在实践教学中也取得了不错的成效。     

会计高等职业技术教育现状初探

近年来，会计高等职业技术教育作为一种崭新的教育形式，随着高职教育的兴起得到快速发展。本文对会计高职教育的现状进行了分析，提出了发展中应解决的若干问题。     

材料成型及控制工程专业实践教学体系研究与探讨

专业实践教学体系的建立和发展,直接影响到应用型本科院校的教学质量。本文以材料成型及控制工程专业为例,分析了实践教学的现状。为提高实践教学质量,提出实践教学改革需从四个方面着手提高：一、开放实验室;二、让学生参加科研和创新实践;三、安排校外工程实践;四、加强专业实习实训环节。     

汽车动力总成悬置对整车振动的影响

研究了动力总成悬置对整车振动及乘员舒适性的影响．首先，提出了评价悬置元件隔振性能的方法，最后对匀速工况进行计算分析，得到了一些有益的结论．     

入世后高职教育的若干思考

文章主要阐述以下几个方面：创新技能是高职教育实践教学的核心；高职教育该怎样应对WTO；高职教育要树立新观念。