中小学机器人教育一路走好

中小学机器人教育方兴未艾。不少地区和学校已开始将智能机器人作为教学内容引入课堂，越来越多的企业开始涉足机器人设计生产领域，参加全国各类机器人大赛的青少年更是数以千计。当然，普及推广的过程中也出现了一些值得关注的问题：机器人教育没有完全着眼于学生的发展，机器人比赛成了商家较量的战场……     

中小学教育机器人厂商一览

信息内容：南京紫光科教仪器有限公司是国际机器人教育联合会中国地区的事务局，同时也是中国青少年电脑机器人竞赛组委会委员单位、国际机器人奥林匹克委员会会员单位。南京紫光公司把一种先进的教育理念引进到中国，并在中国推广青少年机器人教育计划。坚实的科技力量，多学科的综合优势使得紫光公司不断壮大，屡创佳绩，已拥有六项国家专利。     

虚拟机器人软件在中小学机器人教育中的应用研究

本文对虚拟机器人软件的产生背景进行了阐述,介绍了虚拟机器人软件的发展现状,并着重研究虚拟机器人软件的内在效益价值,以及如何更好地发挥提高其价值效益.     

虚拟机器人软件在中小学机器人教育中的应用研究

本文对虚拟机器人软件的产生背景进行了阐述,介绍了虚拟机器人软件的发展现状,并着重研究虚拟机器人软件的内在效益价值,以及如何更好地发挥提高其价值效益。     

中小学机器人竞赛和机器人教育价值

机器人教育是全面培养学生信息素质、提高其创新精神和综合实践能力的良好载体。随着智能机器人技术的迅猛发展和机器人竞赛在中小学的逐渐升温,将智能机器人的基础知识和技能纳入中、小学的信息技术课程的必要性和可行性已经非常明朗和成熟。     

虚拟机器人软件在中小学机器人教育中的应用研究

本文对虚拟机器人软件的产生背景进行了阐述,介绍了虚拟机器人软件的发展现状,并着重研究虚拟机器人软件的内在效益价值,以及如何更好地发挥提高其价值效益。     

中小学机器人教育的“微波教学法”

我们先引入一个生活实例：对于一台刚买来的全自动洗衣机，大人需要从说明书的第一页开始读，然后一步步学习操作。但孩子就不这样，他会需要跑到洗衣机旁边，大胆尝试按键，发现按了这个键洗衣机开始转了，他就明白了，这是开机键，如此反复，     

浅谈中小学信息技术教育问题

信息技术教育是增强我国经济实力、促进我国实现信息化目标的根本保证,本文首先介绍了中小学信息技术教育概念和特点,然后分析了存在的问题,最后提出了解决措施。     

中小学机器人教育问题及策略的研究

机器人教育是指学习、利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。2000年．北京景山学校率先开展了中小学机器人课程教学．目前机器人教育已经进入了普通中小学的课堂中．成为了一些学校的必修课程。     

如何在中小学开展机器人普及课程——以我校机器人普及课程的开设为例

●开设机器人普及课程的必要性智能机器人技术是一门跨学科的综合性的科学技术。它涉及自动控制、计算机和网络技术、传感器、人工智能、微电子技术和机械工程等多个学科领域。智能机器人技术的发展水平已经成为一个国家科技发展水平的重要标志。     

LOGO思想方法论指导中小学机器人教育——林建祥教授访谈

林建祥：我们常说人是万物之灵，而这个“灵”灵在哪里呢？人类一代代地传承知识，在人类后天的学习中，不是简单或机械地重复前人的东西，而是避免不必要的弯路，愈来愈合理，更为直接，更有效率，这就是教育的作用，同时也是灵性所在，在人类与外界的接触过程中，“灵”最主要体现在头脑内的思考过程中，体现在信息的处理，加工与输出，即决策的执行，这样才能切实解决问题。     

移动学习在中小学教育教学的应用

目前，廉价的信息技术设备教学应用得到了全球性的关注，像移动实验室通过移动设备加上存储卡以及相应的传感器，可以采集真实地理空间的温度、压力、纬度等物理、化学的参数，可以使得你对这个环境有感知的能力。这种移动实验室使得我们的实验从特定条件下延伸到野外，     

中小学机器人教育问题及策略的研究

机器人教育是指学习、利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。2000年,北京景山学校率先开展了中小学机器人课程教学,目前机器人教育已经进入了普通中小学的     

中小学信息技术学科教育质疑

计算机科学在中小学教育中的地位和作用，是一个被人们长期讨论和关心的问题，虽然人们对“计算机文化”的重要性早已达成了共识，但是对“计算机文化”内涵的理解确实有着很大的差异。好在我们国家的教育环境已经比较宽松，信息来源渠道也比较畅通，国际、国内大学生ACM竞赛和中学生奥林匹克信息学竞赛对计算机科学应用和发     

中小学机器人教学中项目学习模式的实践

随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。近年来教育机器人逐步成为中小学信息技术课程和综合实践课程的良好载体。在新一轮课程改革理念的指导下,在机器人教学中开展基于项目的学习,能够转变教师的教学思想和知识结构以推动机器人教学的开展,提高教学效果。     

漫谈:课堂里的机器人(一)——从首届“全国中小学机器人教学展示活动”说起

栏目寄语:新技术进入教育领域,加快了教育改革的步伐,新与旧的碰撞、前卫与传统的冲突引发了强烈的社会舆论,而身为教育者则需用更为理性、通透的眼光去审视现象的背后。本栏目将聚合你我他的观点,以开阔读者的思路,共同促进教育大发展。随着信息技术及教育事业的发展,特别是人工智能与机器人技术的结合,机器人教育正在逐渐进入教育领域,显露出在培养学生综合素质方面的优势。     

提升信息素养:中小学信息技术教育的重要目标

该文通过分析当前中小学信息技术教育的繁荣背后从在的系列问题,解读中小学信息技术课程纲要和标准的内涵与外延,探索通过信息技术教育来提升学生信息素养的理论支持和实践途径。