小议英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学的常用策略,也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量,促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准,探讨了提问的策略,旨在为英语教学改革提供有益的参考。     

大学英语教学中的课堂提问

课堂提问在大学英语教学中是一个重要的教学手段，要从提问时间，提问模式等方面来掌握课堂提问的技巧和策略，以达到教学的目的。     

英语教学中提问的艺术与技巧

在英语教学中,提问是教师与学生比较重要的交流手段之一。它对于提高教学水平有着比较重要的作用。提出提问的重要性,然后对教学中提问的艺术和技巧提出一些自己观点。     

以学生为中心的英语教学课堂提问初探

结合教学实践,通过对英语课堂提问的分类、问答主体、提问技巧及反馈等的分析,总结了"以学生为中心"的英语教学课堂提问的方法和特色,旨在提高课堂提问的作用,使课堂更多地体现学生的主体地位,达到较好的教学效果。     

论对话教学视野下的优质英语课堂提问策略

对话教学视野下的优质英语课堂提问所应具备的策略是:课堂提问要体现平等性和全面性,要选择正确的话题,要正确叫学生回答问题以及对学生的回答要做出有效的反馈。旨在表明优质的课堂提问就是有效的教学,它能使每个学生都能体验成功,使课堂变成学生主动进取、展示才能、迈向成功之路的学习场所。     

论高校专业英语教师课堂提问技巧

大学英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分,恰当的课堂提问能给学生提供语言实践和语言思维的机会和环境,能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。本文从课堂提问存在的问题出发,对课堂提问的改进措施和设计进行分析及论述。     

略论联想提问式英语教学方法的运用

就联想提问式教学方法的理论依据及其对学生英语学习的意义进行了阐发 ,并对其在英语教学中的具体应用进行了探讨。联想教学式教学能有效地增强学生的英语学习效果 ,对之词汇记忆、作文构思、阅读理解、听说能力等方面的提高具有积极推动作用 ,值得倡导和肯定     

教师英语课堂提问的有效性

教师提问是最具有影响力的教学行为,但是多年来,在教学实践改革过程中,教师提问的变化及创新几乎没有。以英语课堂为研究背景,以提问种类为研究对象,试图探讨教师在课堂上应当避免怎样的提问以及就教师如何提出有效问题发表自己的观点,并希望通过对课堂教师提问的研究能够帮助更多的教师正确认识教学目的,提高教学效果。     

精读课教学中的课堂提问之我见

在精读课教学中,为了增强学生运用语言交流的能力,本文提出了“课堂提问”这一有效形式。其中包括:课前问、课中问和课后问。并且就在实施中要注意的事项提出了自己的见解。     

外语教学中的教师提问与互动作用

在外语课堂交际教学活动中,提问是教师控制课堂教学语篇、促进学习者思维的一种有效手段。文章主要介绍了西方教学界对教师提问分类问题的研究成果。认为:要加强课堂内的师生互动作用,教师和学生在提问时的传统角色必须改变。     

外语教学中的教师提问与互动作用

在外语课堂交际教学活动中，提问是教师控制课堂教学语篇、促进学习者思维的一种有效手段。文章主要介绍了西方教学界对教师提问分类问题的研究成果。认为：要加强课堂内的师生互动作用，教师和学生在提问时的传统角色必须改变。     

大学英语课堂提问主体转向学生的路径研究

西方在20世纪60年代便开始了课堂提问主体转换的研究,而在我国的实际大学英语教学中,对于师-生提问研究颇多,而对于生-师提问、生-生提问的研究没有引起足够的重视。在此分析了学生无问题或少问题的各因素：文化因素;学生认知风格、个性对英语兴趣的高低和对英语水平的自信程度不同;学生对教师权威的依赖;课堂环境因素等。研究提问主体转向学生的路径：消解教师的外在权威,注重情感教育,建立融洽的师生和生生合作支持关系;拓宽生-师提问、生-生提问的渠道;示范提问、指导学生提问、创设问题情景;重视动态问题、提高问题有效性;增加课堂提问在评价中的权重等。     

英语课堂提问艺术探讨

根据英语学科的特点,课堂提问是英语课堂师生间最有效的双边活动.教师根据学生的实际情况.采用不同的方法设计一系列的问题,引导学生积极思维,积极回答问题,从而提高教学的效果和质量.     

论课堂提问策略——以生物课课堂为例

提问是一种基本的课堂教学活动,只有有效提问才能提高教学质量,纵观教学实际问题重重,本文从实际出发,分析问题形成的根源,从明确提问原则、灵活提问方式、注重提问策略三个方面提出了问题解决的对策。     

思想道德修养课的有效提问策略研究

提问是课堂教学中常用的一种教学方法。联系思想道德修养的课堂教学实际,分析了教师设计提问要注意的方面。认为教师不仅应该让学生＂乐于问＂,而且要使学生＂善于问＂。介绍了激发学生进行有效提问的策略。     

由交际法看商务英语教学中的课堂提问

作为一种提高交际能力的有效途径，交际法正被广泛地运用于商务英语的教学之中。本从交际法的角度出发，探讨了课堂提问可以发挥的积极作用，并且分析了在商务英语教学过程中进行有效提问的技巧和策略。     

浅析高职英语课堂教师提问

在英语课堂上教师提问是课堂教学的重要环节,是决定学生学习成效的重要因素。本文对高职英语课堂教师提问存在的主要问题进行了简要分析,据此提出一些可行的建议,以改进教师的课堂提问,最大限度地调动学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学质量。     

对外汉语课堂有效提问初探

分析对外汉语教学中存在的不平衡性、无系统性、无候答性、无情感性等问题,从面向全体,注意个体差异;精心设计,重视课前准备;遵守规律,提高候答品质;激发鼓励,注重情感教学四个方面,提出对外汉语课堂有效提问的策略,以提高汉语教学的有效性。     

课堂提问在语文教学中作用的分析

文章分析课堂提问在语文教学中激发学生的学习兴趣,提高学生的表达能力,集中学生的注意力等方面的作用.