加强城市规划专业教育中的职业道德教育

职业道德教育在城市规划专业教育体系中没有引起足够重视,与规划师这特殊职业人才的培养要求存在较大差距。应从加强基本的道德教育、强化职业道德教育内容、健全专业教育制度三个方面加强职业道德教育。     

城市规划专业低年级的城市规划管理知识教育

城市的建设是一项庞大的系统工程,城市规划是驾驭整个城市建设和发展的基本依据和基本手段。城市规划管理和城市规划是相辅相成的,它伴随着城市规划编制、审批、实施的全过程,是保障城市规划有效实施和城市建设顺利进行的关键步骤。城市规划管理的实施主体是城市规划行政主管部门（主要指城市规划管理局）,管理的对象是城镇、乡村的具体规划项目或建设工程。     

城市规划专业教育的拓展与改革——华中科技大学城市规划专业办学30年的回顾与展望

回顾了华中科技大学城市规划专业的办学历程,分析了规划专业教育由建筑、工程技术向社会、经济、环境、管理与政策科学拓展的过程,结合毕业生就业状况,总结了华中科技大学城市规划专业办学方向、办学优势及人才培养特色,并探讨了规划专业教育进一步发展及改革的方向。     

美国城市规划专业教育考察与感想

扼要介绍美国四所有代表性的城市规划院校的专业方向、课程设置,教学方法和特点,以及专业评估及规划师注册制度等,并对中国的规划专业教育改革提出建议。     

地方院校城市规划专业教育评估的实践与思考

专业教育评估不仅是对高校办学实力和教育质量的检查,也是进行自我审视、自我完善的过程,更重要的是起到“以评促建”的作用。通过对安徽建筑工业学院城市规划专业教育评估历程与成效的回顾和分析,认为城市规划专业教育评估对于地方院校来说更有利于专业发展定位、内涵提升和扩大影响力。地方院校应针对自身优势,以评估为契机,精心凝炼办学特色,全面客观展现专业发展水平,提升专业建设内涵。     

面向新世纪的城市规划专业教学改革的探索

文章针对城市规划专业原有教学模式存在的缺陷和原有教学方法存在的一些弊端,提出面向二十一世纪的城市规划专业教学改革的几点探索,即教学计划的制订要有学科及地方特色,注重学生综合素质培养,积极开展职业道德教育及团队观念的教育等,以使学生更好地适应未来社会的需求。     

中国城市规划专业教育回顾与发展

1956年城市规划专业正式开始招生,自此城市规划专业的命运和中国发展的坎坷之路紧密相连,有春天,也有冬天。1958年“大跃进”时期我国迎来了城市规划的“第一个春天”,经济冒进的后果是经济的停滞。1961年国家决定三年不搞规划。8年“文化大革命”,中国经济走到崩溃的边缘。城市规划专业停办。1978年“拨乱反正”,全党以经济建设为中心,城市规划专业恢复招生,经济获得大发展。     

城市规划面临的挑战与教育改革的方向

本文从揭示当前城市规划面临的重大挑战入手，分析了城市规划专业教育的现状问题，并从六个方面论述了教育改革与发展的方向。     

适应地方人才需求的城市规划专业教育优化与改革——以福州大学城市规划专业为例

回顾了福州大学城市规划专业的办学历程,分析了专业的课程体系设置现状,结合毕业生就业状况,总结了福州大学城市规划专业教育的发展特色及趋势,城市规划本科教育的人才定位和知识与能力结构的调整策略,并在此基础上,探讨了其城市规划专业教学内容与结构的组织及调整。     

城市规划专业教育的思考

通过对城市规划专业教育目的、要求的分析 ,明确了教学内容的组织和人才培养的规格 ,提出了规划技术教育是培养城市规划合格人才和创新能力的有效途径     

城市规划教育与规划的人文思想

城市规划本身是一项工程,这项工程是服务于城市居民的,城市规划中应当注重人文关怀。文章从分析中国城市规划专业教育的模式以及城市规划中的人文关怀出发,研究了问题的实质,并阐述了中国城市规划教育中应注重的两个方面：一是增加相关学科的教学,二是加强学生对社会调查问题的研究与实践。     

对适应新时期城市规划教育的建议

专业的发展方向由社会需求决定,"一专多能"型的规划人才是当前的社会的需求。在城市规划知识体系设置上,既要防止专业知识的虚化,又要防止传统专业能力的僵化。新时代城市规划教育应注意专业技能训练与素质教育的结合;宏观层面与微观层面规划知识的结合;理论讲授与社会实践的结合。     

快速城市化时期的城市规划教育对策研究

在分析快速城市化时期社会发展需求、城市规划学科发展动态、学科自身特点以及学生综合素质的基础上,发掘当前城市规划教育的要求及面临的挑战,并在此基础上提出"大板块小题目"、"流动的教学"、"过程教育"及改进评价机制等有助于当前城市规划教育的对策。     

城市规划基本要素分析

在系统研究的基础上,论文明确了新形势下中国城市规划工作所应有的指导思想和整体思路,详细明确了城市规划基本要素.强调城市规划的研究工作特点及工作内容,加强规划队伍的自身建设,提高从业人员的职业道德和整体素质.     

城市规划教育的人文社会科学思想导入

城市具有物质与社会双重属性。城市规划学科不仅要引导城市空间的健康发展,而且要协调处理好城市发展过程中的种种社会问题。因此,城市规划教育必须导入人文社会科学思想,并且,必须借助于城市社会调查实践及城市规划工程实践培养学生的根治社会问题的能力。     

城市规划生态化探讨——论生态规划与城市规划的融合

回顾了当前我国城市生态规划与城市规划"两张皮"的理论根源;从现代城市规划理论建构的视角论述了城市规划与城市生态规划融合的可能性、必要性,并指出城市规划的生态化是这一融合的基本途径,也是城市规划未来发展的方向;最后,指出了城市规划生态化对传统城市规划和城市生态规划的启示.     

谈城市总体规划的理解和分析方法的应用

本文根据笔者多年工作经验,对城市总体规划的作用和主要任务、城市总体规划的内容和城市规划的基本分析方法与应用三个方面探讨了自己对城市总体规划的理解,并提出了自己的看法,希望能够帮助同仁。     

对城市规划和旅游规划协调关系的思考

作者从分析城市规划和旅游规划的内在关系入手,对城市旅游规划的技术原则及其和城市规划的相互协调关系进行了一定程度的理论探讨。     

国外城市规划潮流的变化与城市规划师的培养教育

八十年代以后，世界各国的城市规划体系相继发生了变化，对城市规划师具备的能力提出了新的要求。城市规划是一个涉及社会科学、人文科学与自然科学等广泛领域的学科，规划师的队伍不只限于工学出身的规划师，还应由地理学、环境学、城市经济学、城市社会学、行政学、法学等文理科出身的规划师组成。关于城市规划师的培养教育途径，应考虑建立包含多学科的城市规划教育体系及规划师的继续教育制度。