电工学课程混合式教学改革与实践

电工学是非电类工科专业的重要技术基础课之一。为了满足现代教育教学的需要,强化对学生自主学习能力、工程实践能力和创新能力的培养,本门课程的教学手段和教学方法不断更新。结合电工学课程的特点,本文从应用微信公众号、"雨课堂"等新技术手段建设"互联网+"智慧课堂、构建电工学工程实践体系和改革课程考核方式等方面探讨课程改革与实践。课程改革措施的实施,有效提高电工学课程的教学质量,也有助于提高非电类工科专科本科学生的解决实际工程问题的能力。     

突出职业能力培养的《微生物学及检验》教学改革与实践

微生物学及检验是食品质量与安全专业一门重要的专业基础课,为提高教学质量,有效培养学生的实践及创新能力,论文分享了在该课程教学过程中综合运用多种教学方法,提高学生学习兴趣,加深对所学知识的理解,培养学生的主动学习能力及运用理论知识解决实际问题的能力,培养具有创新意识和实践创新能力的应用型人才的经验,这可以为相关课程的改革提供一定的参考。     

生物专业文献检索与论文写作课程教学实践与探索

生物专业文献检索与论文写作是高校生物学专业普遍开设的一门必修或选修课程,为提高该课程的教学质量,本文总结笔者所在单位目前教学实践中存在的问题,并从教学内容、教学方法手段、学生自主学习能力培养和教学反馈等方面提出教学实践与改革的策略,以提升该课程的教学效果。     

《仪器分析》课程教学改革与实践的探索

仪器分析是高校化学、制药、食品、农学及生物技术专业的必修课程,其原理抽象、理论性强、内容广泛,采用传统教学方法学生难以接受。对该课程的教学模式及观念提出了改革措施,以激发学生学习兴趣,提高教学效率,培养学生创新及实践能力。     

《食品安全监督管理》课程教学改革与实践探索

《食品安全监督管理》是食品质量与安全专业的重要专业基础课程,具有综合性、应用性和实践性等特点。为了提高教学质量,在教学内容、教学方法和课程考核方法等方面对《食品安全监督管理》进行了课程教学的改革与实践。结果表明,上述教学改革与实践激发了学生学习的积极性,提高了课堂教学的效率和效果。     

高职《食品加工技术》课程改革探索与实践

《食品加工技术》是食品营养与检测专业必修的一门核心课程,在专业学习及就业中的作用及影响非常大,而传统的教学方法不能满足这门课程的教学需要,所以有必要进行教学改革。通过整合教学内容、改革教学方法手段、改革考核方式等一系列教学改革,提高了教学质量和效果,培养了学生学习分析解决问题的能力,为学生就业打下坚实基础。     

工程认证背景下“纺织化学”课程教学改革与探索

"纺织化学"是我校纺织化学工程认证专业的专业基础课,通过该课程的学习,使学生掌握有机化学基础知识及纺织领域所涉及到纤维、染料以及助剂等相关化学知识。针对该课程教学中存在的教学内容偏重基础有机化学、教学方法单一和缺乏与实际的联系等问题,提出通过优化教学内容体系,改革教学方法和手段、增加实验教学、改革考核方式等改革措施,以提高学生对该课程的兴趣和参与度,提升教学效果。     

轻化工程专业《助剂化学》课程的教学改革与实践

针对轻化工程专业的特点,在充分考虑专业实际和教学要求的基础上,着重对教学内容、教学手段和教学方法进行改革和实践,重点阐述教学改革的关键性问题,通过增加《助剂化学》导课方法、引进对比教学法、补充学科前沿知识,灵活布置作业等多种教学方法和手段实现教学质量的提高,有效解决该课程教学任务重、时间短的矛盾。实践表明,教学改革有效提高了学生的学习兴趣,提升了教学质量,学生就业后能快速融入企业,取得了明显的教学效果。     

宝石鉴定师、珠宝工艺师的摇篮——中国地质大学(武汉)珠宝学院

中国地质大学(武汉)珠宝学院是我国首家(亦是唯一的)珠宝专业学院,于1992年2月正式宣告成立。该学院拥有一批具FGA和FGG(德国)国际鉴定师证书的珠宝教学与科研力量,实验室备有国际最先进的宝石鉴定仪器和大量教学标本。可为社会各界提供各种仪器及培训、信息服务。该学院目前开设的课程有:1.世界唯一的中文FGA证书班(考点);2.GLC证书班(中国系列);3.成人高考大专函授班与专业证书班(主要学习宝石鉴定和珠宝工艺);4.各种短训班,包括鉴定、首饰设计制作和宝石加工等;5.国际认可的DGA钻石证书班(下半年起     

浅析安全工程专业《安全系统工程》教学改革

《安全系统工程》是安全工程专业的核心课程,为了提高教学质量,初步探讨了该课程的教学方法。本文以实际教学为基础,从教学内容、教学方法到教学模式,提出了一系列改革措施,经过教学实践后,取得良好的教学效果。     

食品工艺学教学改革与实践研究

食品工艺学是食品质量与安全专业的最重要的专业课之一。为激发学生的学习兴趣和提高教学质量,本文从课程体系、教学内容、教学方法、教学实践体系及考核方式等方面,对食品工艺学教学的改革与实践进行了探讨。     

提高宝石内含物教学质量的教学研究

本教学研究旨在有效缓解目前宝石实践教学过程中师生比例失衡的矛盾,解决教学难点,提高教学质量。研究参考钻石内含物的标示方法,设计了典型宝石内含物标准符号;选取适当样品进行内含物的标准化图示并制作成"宝石内含物标准图例卡",在相关课程教学中进行试用。研究结果表明,"宝石内含物标准图例卡"能够较清楚展现宝石中内含物的类型以及相对位置和相对大小,对于解决各种宝石内含物教学过程中的难点有明显帮助,对学生学习效率有明显提高,在宝石实践教学环节推广应用前景较好。     

仪器分析课程教学的思考

针对仪器分析课程特点,提出教学方法、考核形式的改革思路。教学中应综合运用各种教学手段,培养学生实际应用能力;考核中增加平时学习成绩的比重及对学生创新能力的考察,调动学生学习的自觉性、主动性,提高教学效果。     

畜产品加工技术课程教学改革的实践与探索

正基于畜产品加工技术课程教学改革的实践,本文探讨的畜产品加工技术课程改革方法是以实际教学现状为依据开展的,所总结的方法更具有可行性。下文阐述了优化教学内容,分析了改革教学方法,首先是提高学生学习课程的内驱力,改革课堂授课方式;其次是提高学生学习积极性;再次是利用现代化教学手段,活跃课堂教学氛围;最后是针对专业特点,提高学生学习主动性。另外,还分析了     

医学院校图像处理课程改革与实践

本文针对医学院校图像处理课程教学改革为载体,主要讨论课程项目化教学实施过程中如何更好地利用自建网络学习课程平台的教学手段,从教学环节设计、教学方法、教学过程的改革方面进行研究探索,培养学生在图像处理课程中的专业素养,顺应医学院校对学生在图像处理课程中的要求,提高学生的主动学习能力,多方位提升教学质量。     

“物理性污染控制工程”混合式教学改革研究

"物理性污染控制工程"是环境工程专业的核心课程。针对专业核心课程的一般特点,物理性污染控制课程内容覆盖面大、学生基础薄弱的物理分支学科等特点,笔者结合自己的教学经验,从教学内容、教学方法和考核方式等三方面改革实践,结果证明,改革提高课堂教学效果,改善了班风,增强了学生学习的主动性和创造性。     

对疫情常态化下"食品工程原理"课程教学方法的探索

在"新工科"和一流专业建设的背景下,基于后疫情时期新型教学模式发展的需求,结合实际教学过程,对"食品工程原理"课程教学方法进行思考与探索,以期改善教学质量,提高学生理论学习效率和实践能力培养的效果.     

农林院校发酵工程课程教学改革与探索

发酵工程课程是生物工程、生物技术专业的主干课程,其教学质量的好坏严重影响着生物类学生专业素质的培养。由于该课程具有应用性广、实践性强、学习难度大等特点,为了使学生更好地掌握发酵工程的基础知识、提高学生的创新思维能力和专业技能,根据农林院校工科类专业自身的特殊性,对发酵工程课程从教学内容、教学方法手段、实践教学以及考核评价模式等多个方面进行有效改革和探索,取得良好的效果。     

以《普通生物学》课程改革促进生物类大学生专业认同教育

生物类大学生专业认同感亟待提高。加强专业认同教育,需要充分利用专业课程教学,《普通生物学》课程是一个很好的平台。要达到提升专业认同的目的,需要改革课程的教学内容体系和教学方法。从理论和实践教学两个方面对《普通生物学》教学内容体系进行调整,并以"学生参与"为指导思想创新教学方法,增强学习兴趣,提升专业形象,真正起到专业认同教育的目的。     

“包装材料学”课程实践教学新思路

为了适应时代对包装工程专业应用型高级人才的需求,本研究以包装工程本科专业＂包装材料学＂课程的教学为例,针对当前实践教学体系中的薄弱环节,分别对课堂教学、实验教学及学生实习与科研方面的实践教学方法的应用进行探讨,探索培养创新型和实践型高级人才的新思路。实践教学方法的改革及创新对提高教学质量和培养应用创新型人才具有深远的意义。