访问工程师:校、企、教师共赢的绿色通道

为加快"双师型"教师的培养,提高教师的工程实践能力,进一步加强师资队伍建设,江苏省高职高专院校开始实施"访问工程师"项目。文章从项目的背景以及意义进行分析,认为"访问工程师"是实现学院、企业和教师三方共赢的绿色通道,并从自身实践经历针对实施环节提出建议。     

军队院校“双师型”教员队伍建设存在问题和对策研究

在分析教员队伍结构、考核模式、培养方式等几个制约"双师型"建设因素的基础上,针对性地提出了改进对策,确保教员在课堂上成为优秀的教师,在武器装备维护中成为熟练的工程师,使教学科研紧跟部队实际,并满足部队的需求。     

北京市中职师资队伍抽样调查研究

调查显示,北京市职业学校教师队伍建设取得了一系列成绩,如,职称结构、类别结构比较合理;专任教师持有职业资格证书或技术证书比例较高;双师型教师比例有很大提高;教师待遇有很大提升等等。但也存在着教师总量不足,结构失衡;校外兼职教师比例偏低;教师企业实践经历不足;职业学校教师培训工作难于满足需要;教师资源配置不平衡等问题,这需要加快教师引进步伐;加大聘任校外兼职教师的工作力度;采取有力措施推进教师进企业实践锻炼;需要主管部门制订合理的教师培训提高规划和措施;需要进一步加强双师型教师的培养和引进工作;需要加快教师资源优化配置步伐;需要进一步提高教师待遇和素养。     

北京市中职师资队伍抽样调查研究

调查显示,北京市职业学校教师队伍建设取得了一系列成绩,如,职称结构、类别结构比较合理;专任教师持有职业资格证书或技术证书比例较高;双师型教师比例有很大提高;教师待遇有很大提升等等。但也存在着教师总量不足,结构失衡;校外兼职教师比例偏低;教师企业实践经历不足;职业学校教师培训工作难于满足需要;教师资源配置不平衡等问题,这需要加快教师引进步伐;加大聘任校外兼职教师的工作力度;采取有力措施推进教师进企业实践锻炼;需要主管部门制订合理的教师培训提高规划和措施;需要进一步加强双师型教师的培养和引进工作;需要加快教师资源优化配置步伐;需要进一步提高教师待遇和素养。     

五年制高职“双师型”教师建设标准研究

简述了五年制高职"双师型"教师的内涵,对五年制高职学校的师资来源、培养途径、现状进行了分析,提出了五年制高职"双师型"教师及教学团队的建设标准。     

高职院校“双师型”教师工作能力探析

"双师型"教师队伍建设是高等职业技术院校师资队伍建设的一项重要工作。文章介绍了高职院校"双师型"教师的基本概念,并从六个方面详细阐述了"双师型"教师应具备的工作能力。     

试论高职院校通信专业企业引进教师的培养与教学实践——从“工程师”到“双师型”教师的转化

建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍,是培养社会需要的高素质技能型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向。笔者从企业引进人才的角度结合教学实际浅谈“工程师”在向“双师型”教师转型的过程中应如何扬长补短,快速适应高职通信技术专业课程的教学。     

网络工程专业卓越工程师人才培养探索

根据长期以来对网络工程专业人才培养的实践,结合实施卓越工程师计划的实际需求,探讨了网络工程专业卓越工程师人才培养。对网络工程专业人才培养目标、人才培养方案与课程体系的改革、教学模式与教学方法的改革、"双师型"教师的培养、学校与企业联合培养人才的机制进行了探讨,以期培养出适应我国经济社会发展需要的高级网络工程技术人才。     

基于"任务驱动"模式的双师型教师培养

双师型教师的培养是目前高等职业院校教师培养的一项重要而紧迫的任务.通过阐述双师型教师培养现状,分析当前双师型教师培养中存在的问题.提出了基于"任务驱动"法的双师型教师培养模式,构建了"任务驱动"法的双师型教师培养模式过程.分析表明,双师型教师培养模式必须有所创新,需通过改革教师培养模式,建设一支高水平、高素质、高能力的双师型教师队伍.     

试论高职院校通信专业企业引进教师的培养与教学实践——以"工程师"到"双师型"教师的转化

建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"教师队伍,是培养社会需要的高素质技能型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向.笔者从企业引进人才的角度结合教学实际浅谈"工程师"在向"双师型"教师转型的过程中应如何扬长补短,快速适应高职通信技术专业课程的教学.     

应用型“卓越工程师”培养过程分析

我国于2010年6月启动"卓越工程师计划",并且率先在清华大学、北京科技大学、北京邮电大学等61所高校实施。为了更好地理解、贯彻卓越工程师教育计划,分析了国内外工程教育的现状及背景,总结了我国在实施卓越工程师教育中面临的主要问题,提出了卓越工程师计划应以学生为本,向着专业化方向发展,走中国特色的卓越工程师培养之路。     

国内“双师型”教师研究现状分析

通过文献计量分析方法对中国学术期刊网络出版总库2003年至2012年的"双师型"教师相关文献进行了研究,分析了论文的年代分布、作者分布、机构分布、期刊分布等。利用高频关键词探讨了我国"双师型"教师队伍的研究热点,为我国"双师型"教师队伍的后续研究提供了有益借鉴。     

基于卓越计划的“电工学”课程教学改革探索

"卓越工程师教育培养计划"是高等教育重大改革计划,其培养模式对高校教育提出了更高的要求。"电工学"作为工科非电类专业一门主干技术基础课,对学生工程应用能力及创新能力的培养起着至关重要的作用。为了配合中国民航大学实施的"卓越工程师教育培养计划",对非电类卓越班的"电工学"课程的教学改革进行了探索,希望以此来满足培养学生在理论分析与工程实践这两个方面能力的需求。     

高职院校“双师型”教师培养机制探析

论述"双师型"教师资格标准和认证制度建设前提的必要性,探索"双师型"教师的培养机制,加快"双师型"师资队伍建设。     

实施校企合作“六个融合” 构建高技能人才培养体系

通过探索校企合作"六个融合",即学校与企业融合、教师与技师融合、理论与实践融合、教学与竞赛融合、教师与学生融合、学业证书与技能证书融合,积极构建高技能人才培养体系。     

面向“卓越计划”的“控制工程基础”教学改革探索

随着智能化、信息化、数字化技术的迅速发展,"控制工程基础"作为众多工科院系的专业基础课,其在工程技术领域中的重要性日益明显。面向"卓越工程师教育培养计划",培养具有工程实践能力与创新能力的高质量工程技术人才成为本课程重要的一项教学目标。分析了本课程教学中存在的若干问题,提出理论教学中的"5化"措施,培养学生对本课程的感性认识与理性认识;通过多样化的实验教学培养学生综合应用专业理论知识与工程实践能力,探索为我国现代制造业发展培养机械类卓越工程师的途径。     

材料科学与工程系专业介绍

系部简介 材料科学与工程系（山东电力工业锅炉压力容器检验中心）是山东电力高等专科学校的骨干系部之一。拥有一支学术水平高、研究能力强的双师型队伍，现有双师型教师42名，其中博士5名，硕士7名，教授3名，副高级职称12人，4名教师入选校级学科带头人和技术骨干。本系师资力量雄厚，学术气氛活跃。     

基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革研究

"材料力学"课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密。随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升。结合"卓越工程师"计划的基本要求,"材料力学"课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索。     

高职院校“双师型”教师素质提升途径的探讨

高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特别是要拥有一支高素质、能适应社会发展要求的“双师型”教师队伍,这是高职院校可持续发展的关键所在。本文从高职院校“双师型”教师的内涵及队伍建设存在的问题入手,探讨了高职院校“双师型”教师素质提升的途径。     

“卓越工程师”背景下“工程制图”教学新模式探索

为了适应教育部推动的"卓越工程师计划",提出"工程制图""一体两翼"的教学新模式,即以"传统的工程制图内容为主体,着力学生徒手绘图、设计能力和CAD绘图能力的提高"的教学模式。该教学模式可拓宽学生的视野,调动学生学习积极性,提高"工程制图"教学效果,培养出更适合需求的卓越人才。