大学英语教学现状探析

近年来,大学英语教学理念不断变革,英语课堂教学逐步从传统的教学法转变为以学生为主体的交际英语教学法上来,但在大学英语教学的现状中,还存在一系列值得关注的问题.本文就大学英语教学现状进行了分析,并对大学英语课堂改革进行了初探.     

英语教学中暗示法的应用研究

文章以英语教学为研究视角,首先根据实际教学经验总结出了暗示教学法的应用原则,然后通过具体课程教学实例对暗示教学法的实际应用进行分析,以期为其它英语教学工作者的教学实践提供借鉴.     

浅谈高职英语的"情境教学法"

随着中国经济与社会的发展,英语在人们的日常生活中显得越来越重要,情境教学法也随着中国教育体制的改革而出现.本文要论述情境教学法在高职英语教学中的应用.     

情境教学法在中职英语教学中的应用

本文分析了当前中等职业学校英语教学中存在的一些问题,在此基础上提出了运用情境教学法,使学生学习变被动为主动的必要性,同时对情境教学法的运用进行了一些探索,提出了一些可行性方案.     

浅谈集中教学法在英语教育教学中的应用

现代社会发展对英语教育提出的要求越来越高,为了满足社会发展的需要,在英语教学上,要改变传统的教学方法,时时进行创新.张思忠教师的"集中教学法"为英语教育开创了新的教学方法.本文作者叙述了"集中教学法"的意义,根据个人体会,阐述"集中教学法"在英语教育教学中的应用.     

英文电影在大学英语听力任务型教学法中的应用

大学英语教学的任务就是要培养学生的听、说、读、写、译的技能,但注重语法的传统教学法使学生在听的环节上比较薄弱,这也是大学英语教学中的一个难点,本文将从任务型教学法的角度,以<勇敢的心>为例,谈一下英文原声电影在大学英语听力教学中的应用,以达到培养学生的兴趣,提高听说水平的目的.     

摒弃"模板"尝试"词块"——大学英语写作教学的有效切入点

从实践角度对模板作文进行了批判,并对词块在大学英语教学的有效性进行了探究,提出在大学英语写作教学中应该尝试以"词块"为主线的教学法.     

公安院校警务英语的模块式教学

国际间交往越来越紧密,我国公安院校的警务英语教学迫切需要找出新的途径培养符合实战需要的执法者,提高警务人员办理涉外案件的能力,模块式教学法既是一种很好的尝试.     

基于项目教学法的高职学生英语自主学习能力培养

项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,学习者在教师的指导下全部或部分独立组织、安排学习行为,在实践中掌握知识、运用知识,从而培养学生的"探究性"学习能力,同时能够有效地激发主动学习的热情.本文结合高职英语教学特点,讨论了项目教学法在提高学生自主学习能力方面的应用.     

浅析分层次教学在高职高专英语教学的应用

目前,我国高职高专院校学生英语水平参差不齐,统一的教学法很难达到理想的教学效果,在大学英语教学改革中,分层次教学受到越来越多的关注.然而分层次教学的实施还不够完善.本文以在漯河职业技术学院实施分层次教学为例,探讨了分层次教学在高职高专英语教学中的应用,希望对分层次教学的进一步发展有所帮助.     

小组合作学习理念在高中英语教学中的运用

本文从中国基础教育的现状提出小组合作学习在英语教学中的必要性,同时运用合作学习理论,从合作学习小组的划分、学习评价等方面,结合合作学习理论在教学中的实践,论述了其优越性.     

高职英语合作学习教学模式的分析与应用

本文对合作学习教学基本模式进行了分析,并通过在高职英语教学实践中的运用,根据不同的教学环节设计相应的合作学习教学模式.     

项目教学法及其对教师的挑战

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想,雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育,成熟于20世纪70年代,以德国汽车奔驰公司开发的"蒸汽机项目"为标志.项目教学法具有教学内容以工作任务为依托、教学活动以学生为主体、学习成果以多样化为特征等特点.项目教学法对教师要求极高,具有很强的挑战性,要求教师熟悉专业实践、具有跨学科和团队合作能力、能够创设学习情境,并对自身在教学过程中能重新定位.     

大学英语写作教学研究现状综述

英文写作是体现中国学生英语能力的一个重要方面,也是目前中国英语教学中最薄弱的环节之一,不少学者对大学英语写作教学法和大学英语写作教学改革进行了大量的研究,以期提高大学英语写作教学水平,明确大学英语教学的发展方向,本文简介了近年来我国主流写作理论,同时也简要概括了一些新兴的写作理论,并结合中国英语教学的现状提出了对这些理论优缺点的看法,以期在英语写作教学研究中能够起到积极的作用.     

中学英语教学研究

针对中学英语教学的现状,从教学目标、教学过程、影响教学过程的内外部因素、测量与评估等几个方面对中学英语教学作较系统的分析.由于英语教学受到社会的普通重视,因此这几年无论在师资还是在教学辅助设备上均有较大的提高和改进.许多中学英语教师在教学之余,努力学习和探索各种教学法,这在一定程度上促进了英语教学.尽管如此,英语教学的总体情况却不尽令人满意.目前,国内外的英语教学界进行了高度的专门研究工作,从不同角度为教学实践提供了科学依据.笔者不揣冒昧,试图从以下几个方面,对英语教学的整个过程作一系统的分析研究.     

强化质量控制,完善高职英语行动导向教学体系

本文通过探讨采用行动导向教学法,改革高职英语教学模式,以学生为中心,改革教学评价方式,强化教学质量控制,完善高职英语行动导向教学体系,使其有利于高职英语对于人才培养整体功能的发挥的可能.     

任务型教学中任务的设计

任务型教学作为交际教学法的发展,在大学英语教学中备受学生欢迎,但如何设计任务仍是大学教师所关心的问题.本文从任务的概念及特点出发,阐述了三种设计任务的方法.     

任务教学法在高职英语口语教学中的应用

随着高职教育的不断深入改革,高职英语教学正在发生着巨大的变化,学生、教师和社会越来越重视英语口语和涉外交际能力的培养。将任务型教学法运用于高职英语口语课堂中,试图探索一种有效的高职英语口语教学模式。     

在项目教学中培育和提高中职学生的幸福感

本文针对中等职业学校的学生倾向于形象思维、优势在于实际操作能力等特点,探讨在计算机专业课教学中采用项目教学法以增强中职学生幸福感的措施,指出采用,项目教学法,能够有效培养中职学生的学习能力、实操能力、合作意识和综合素质。     

浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用

任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中的重要作用.