教育法调整对象辨析

将教育法的调整对象归纳为教育行政关系和教育民事关系是有失偏颇的，究其原因在于目前国内对教育法的法律地位认识不够明确、对教育法规定的教育机构、教师和受教育者的权利义务的性质缺乏探讨，以及对教育法的性质和任务缺乏研究。在对上述问题进行分析的基础上，认为教育法的调整对象应是教育关系及其与教育关系有密切联系的其他社会关系。     

我国教育的根本大法——浅谈学《教育法》的几点体会

《教育法》是建国以来制定的第一部教育的根本大法,标志着我国教育事业走上全面依法治教的轨道.《教育法》调整教育领域中的教育管理关系和教育协作关系,结合我国实际,确立了各类教育关系主体的地位、权利、义务并规定了相应的法律责任.     

情感教育法在政治学科教学中的应用分析

在课堂教学过程中,情感教育是一种非常有效而又常被老师忽视的教学方法,运用得当的情感教育法不仅可以拉近学生与老师之间的距离,使学生对教学内容产生浓厚的兴趣,而且有助于学生的心理成长。尤其是在政治学科教学方面,情感教育法更是可以帮助学生树立正确的价值观,人生观,世界观以及高尚的爱国情怀。在此主要介绍了情感教育法的概念,优势以及如何在政治学科教学当中应用情感教育法辅助教学。     

再论经济法调整对象

经济法调整对象问题是经济法基础理论研究的一个重要问题,它直接关系到经济法法律关系三要素的构成、经济法的法律责任以及程序规则的设定。鉴于此,笔者从研究经济法调整对象的基本进路和经济法调整对象重要性的角度,梳理并浅析了经济法调整对象理论,并在此基础之上结合社会经济生活的实际,对其调整对象进行一定程度的重新明确,以期抛砖引玉共同推进经济法理论完善。     

教育法法典化的正当性证成及其实现路径

教育法法典化相关问题自被全国人大常委会纳入立法工作计划以来,已受到广泛关注,但其正当性和具体实现路径存在较大争议。当前我国教育领域立法存在覆盖性不足,法律体系内部协调性较弱等一系列现实困境。为此,本文以现有问题为导向,结合法典化立法模式的优势,对教育法法典化的正当性加以证成。进而从教育法典的总则与分则具体内容和结构设置两个维度梳理明确教育法法典化的实现路径。     

我国的蒙台梭利教育法本土化存在的问题

发现蒙台梭利教育法本土化存在的问题是推进我国蒙台梭利教育法本土化进程的关键。我国的蒙台梭利教育法本土化存在的问题表现在:蒙台梭利教育法本土化的理论研究薄弱,教师、幼教管理者和幼儿家长在把握握蒙台梭利教育法精髓上的缺失和蒙台梭利教育法实际实施中存在一些问题。     

积极心理学视角下独立学院新生心理教育模式

独立学院大学新生心理健康教育发展存在诸多问题,主要体现在对象缺乏针对性、组织缺乏专业性和系统性、时间缺乏及时性和持续性、方式缺乏互动性、课程缺乏有效性等方面。鉴于此,应用积极心理学理念,深入分析加强独立学院大学新生心理健康教育的途径和方法,系统研究了在独立学院开展心理健康教育的新模式。     

浅谈依法从教,正确履行教师职责

教师法规定了高校教师的权利与义务,明确了教师的职责。高等教育功能转型后,教师的职责履行出现了偏差。主要表现为,重科研、轻教学,重形式、轻内容,重专业、轻人文。这种形象本质上是对教育法规定的教师职责的误读,因此,高校教师应当认真学习教育法规,辩证处理大学功能间的关系,正确履行教师职责。     

高校开除学生学籍的纪律处分不属于行政诉讼受案范围

高校是事业单位,不是国家行政机关,也不是法律法规授权的组织,更不是行政机关委托的组织。高校与学生的关系为教育法律关系,与学生形成的教育合同具有民事合同性质。高校对学生的管理属于内部行政关系,不具有外部行政法律关系性质,高校开除学生学籍不影响学生的受教育权。因此,高校对学生纪律处分的救济途径依法应当为：学生向学校申诉处理委员会和学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。     

国家机械局提出推进产业升级

国家机械局局长吴晓华在前不久召开的全国机械工业会议上说,机械工业调整和改组的主要任务,是推进技术进步和产业升级,主要对象是调整现有资产存量,重点是解决不合理的重复建设,淘汰一批效益差、缺乏市场竞争力的落后企业和落后产品。抓住少数重点,放开搞活一片,限制、淘?..     

拍卖买受人的合同解除权与承租人的优先购买权——对一起拍卖合同纠纷案的分析

在房屋拍卖中经常遇到两个问题:一是如果买受人未能取得标的房屋的所有权,应该向谁主张权利;二是承租人能否行使优先购买权。在拍卖中,用代理、行纪、居间来说明委托人、拍卖人、买受人的关系,既与拍卖实践不符,也无法解释《拍卖法》第40条规定;三者的关系应按《合同法》规定的隐名代理来处理。根据法解释学原理,在拍卖中,承租人的优先购买权应作限缩解释,即承租人不应享有优先购买权。     

正确判断切割型组合体视图投影关系的方法探析

如何正确快速判断形体上线面的投影关系,是在阅读工程图过程中首先需要解决的问题.通过实例介绍了在读图过程中正确判断投影关系的几种有效方法,如读图时从一线框切入,区分相邻面的方位,判断视图中斜线投影的方法等.     

试论高校园区的资源共享

章对高教园区资源共享的必要性，共享的要素，主体和共享的机制进行了分析，提出了资源共享的指导原则和评价标准，论述了资源共享应处理的几个关系。     

像素级图像融合技术在视频判读中的应用

在视频判读中,往往因目标丢失而不能准确地提取目标的脱靶量.而随着多传感器系统的广泛应用,采集到的数字图像具有多样性.利用多传感器图像的多样性,把图像融合技术应用于视频判读中,使在具有多传感器的观测设备上,图像融合算法可以针对来自不同传感器的多源图像信息,通过对多幅图像信息的提取与综合,从而获得对同一场景或目标的更为准确、全面、可靠的图像描述,以便更为精确地定位目标,以及在因环境因素某一传感器目标丢失时,不影响视频判读.     

论中外合作办学中的若干关系——以武汉科技学院的实践为例

以武汉科技学院的办学实践为例,论述了中外合作办学项目发展路径选择上要立足社会需求,充分发挥自身办学特色,做到＂人无我有＂、＂人有我特＂。办学过程中,要始终坚持办学质量第一,绝不能为了节约成本降低质量要求。在项目（机构）运行中,要理顺管理体制和运行机制,处理好与学校及相关院系的关系,还要以平等双赢为原则,处理好与外方的关系。     

对高校党委权力行政权力学术权力的哲学思考

要办好一所高等院校，在办学过程中必须处理好诸方面的关系，其中处理好党委权力、行政权力和学术权力的关系最为重要。既要按《高等教育法》的规定执行好党委领导下的校长负责制的高校领导体制，又要充分发挥学术权力的作用和处理好与学术权力之间的关系，这才能使高校健康地发展。     

扩展标记语言文档在数据库动态查询的应用

针对目前在WEB应用中不同用户在IE客户端上请求查询的不确定性，给计算机正确响应用户的请求带来困难的问题，提出应用扩展标记语言模板来保存用户要查询的信息，并把该模板保存到会话中，解决了根据用户的请求正确的查询数据库的内容、正确的显示用户查询的结果的问题。     

应为学校教育留下道德实践空间——写在我国"侵权责任法"施行之际

教育法制化是教育现代化的必然选择。但是,不要因重视教育法制建设而忽视了教育伦理道德建设。伦理道德规范是学校教育的基础规范,师生道德关系是学校教育的基本关系,教师的道德责任是教育实践的本体责任。     

现代教育技术与体育教育整合的方法与实践

教学是学校课程实施的主渠道,教育技术是当前教育改革和发展的助推器.在教育技术日新月异的今天,以整合为方法,继承借鉴,创新超越,积极探索构建现代教育技术与体育学科课程整合的方法与实践经验,推进学校体育学科教学改革.     

探索新世纪高校开展学生德育工作的有效途径

当今时代 ,对大学生进行有效的德育教育是各类高校不可忽视的重要工作。本文对如何开展高校大学生的德育教育工作从四个方面进行了一些有益的探索。