计算机网络高职院校教学模式探讨

随着计算机和网络的发展,高职院校也开始网络教学的尝试,网络教学模式能有效对传统教学模式进行补充,实现现代化教学。本文从计算机网络教学的特点、基本模式及优势三个方面来对高职院校的计算机网络教学模式进行探讨。     

以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略

社会的发展离不开人才的培养,尤其是现代计算机技术的应用和普及,计算机优秀人才成为了社会急需的人才资源.高校作为向社会提供优秀人才资源的场所,必须面向社会需求,不断地调整和充实教学模式和教学策略.教学中不仅注重计算机知识理论性的学习,还要重视学生的计算机应用实践能力,尤其是适应社会发展需求的应对能力和创新能力,为社会输送优秀的计算机专业人才.本文首先对目前计算机教学模式的存在问题简要地分析,在此基础上,探讨了以就业为导向的高职计算机教学模式的优化策略.     

基于CSCL教学模式在高职院校的教学应用研究

在分析基于CSCL教学模式相关理论的基础上,从学校实际出发,构建基于CSCL模式的教学设计过程.力求能够在理论和实际相结合的基础上完成对基于CSCL教学模式的应用研究.     

高职院校设计专业教学模式的初步探讨

随着中国产业结构的不断升级换代,相应的技能人才需求大增,对高职院校而言是机遇,同时也是挑战。与本科院校以学科建设为重点不同,高职教育则提倡专业技能的培养,以区域经济发展为中心,以市场需求为导向,坚持与市场需求紧密结合,培养实用型人才。文章以义乌这个城市为立足点,阐述了高职院校在教学过程中存在的不足,并拟提出几点解决方案。     

高职院校计算机课程教学模式和教学方法改革的探讨

在信息技术飞速发展的今天,计算机专业课程也成为高职院校的必设课程和重点课程,根据高职院校计算机课程的特点,笔者应采用适用的教学模式,注重理论和实践相结合的教学方法。积极推行教育改革,培养出具有综合职业能力和全面素质的人才。     

对高职院校班主任工作的思考

高职院校班主任是对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和实施者,是学校教育管理的骨干力量。作为高职院校思想政治教育工作的重要组成部分和有力助手,班主任在高职院校教育中发挥的作用越来越重要。     

高职院校计算机应用基础课程的BRT教学模式改革探索

为了解决当前计算机应用基础授课过程中所面临的教学模式保守、教学方式落伍、教学理念陈旧等突出问题,借鉴目前BRT快速公交系统(Bus Rapid Transit)的"快速"、"高效"、"以人为本"等理念,提出了计算机应用基础课程的BRT教学模式改革。该模式采用"预定教室、预定时间、多班次差异并进、配合无限时在线视频培训和开放式机房练习"的方式供学生自主学习与选听。实践证明,该教学模式能够提高教学效果和节约教学资源,具有较高的推广价值。     

以工作过程为导向的计算机专业课程的教学模式探讨

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是高职学校计算机教育的根本任务.由于高职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在高职计算机课程中采用工作过程为导向的教学方法十分必要.     

基于混合所有制办学背景下高职院校教学模式分析

随着我国教育事业的飞速发展,职业教育成为了我国目前重点发展目标,为此,我国高职院校得到了快速发展,满足了社会教育责任需求。对于目前的高职院校教学模式来说,对学生们的实践训练不够重视,不符合国家对于技术性人才培养的方针。为此,基于企业与高校联合教育引出的混合所有制办学理念,在高职院校得到了广泛的关注。基于这一背景下,高职院校必须全面分析当前教育存在的问题,并积极探索全新的教育模式,以此来促进职业教育的发展,满足社会对技能型人才的需求。     

任务驱动型教学法在高职院校计算机教学中的应用

本文介绍了我院在计算机专业课中采用“任务驱动教学法”的教学模式，并介绍幻灯片中插入图片案例中的具体应用。     

高职院校学生工作有效性探索

大众化教育下,复杂的社会环境和社会的高度信息化,对高职学生工作提出了越来越高、越来越复杂的要求,学生管理工作中各方面的问题逐渐突现出来。了解高职学生群体的特殊性,把握高职教育的核心,认清当前高职院校学生工作存在的问题与不足,提出做好高职学生工作的建议,这对高职院校的发展具有重要的现实意义。     

任务教学法在高职院校《计算机基础》教学中的应用

随着信息科学技术的不断发展与创新,电子产品的崛起,计算机已经在人们的学习、生活与工作当中得到广泛的应用,《计算机基础》作为全国所有高职院校学生必修的一门基础课程之一,它是一门理论性和操作性很强的课程。传统的教学模式已经远远不能满足社会对计算机应用型人才的所需,为了改善这种现状,任务教学法当然是不二之选。本文主要是概述传统教学模式弊端的同时也对任务教学模式进行了相关的阐述,并对了任务教学法的必要性及作用进行探讨和在高职院校《计算机基础》教学的应用进行相应的分析。     

高职院校Linux课程改革探索

结合高职院校开设Linux课程的特点,分析目前Linux课程设置和教学模式等方面开展的现状,提出新的教学模式。     

高职院校产教融合教学模式现状分析

当前阶段,高职教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。产教融合堪称为新时期教育大环境下一种能够将高职院校与合作企业紧密联系起来的创新手段。鉴于此,笔者在本文针对高职院校产教融合教学模式现状进行一定分析和探究,并且提出一些创新化改进策略与建议,以供参考。     

高职院校计算机教学模式改革探究

本文结合现代教育理论和高等职业教育的人才培养目标,针对高职院校计算机教学的现状,全面了解教学过程中存在的问题,站在理论的角度结合实践对计算机教学过程和教学方法进行详细的探讨和研究.     

任务驱动教学法在高职院校计算机专业教学中的应用研究

在高职院校计算机专业采用任务驱动教学法,对提高学生学习兴趣,调动学习积极性具有重要意义。本文介绍了任务驱动教学方法的基本概念和课程设计思路,从整合教学内容、编写任务驱动型教材和教学方法组织三个方面阐述了任务驱动教学方法在计算机专业教学中的应用。     

高职院校单片机创新教学模式探析

大部分高职院校都会开设单片机这门专业基础课以适应现代社会对专业人才的竞争要求。不过根据很多学生反映,这门课与其他课程相比很难学。这体现了单片机这门课程的深度和复杂性。"单片机应用技术"是一门需要实践的课程,同时要求学员有很强的综合能力。要想做好"单片机应用技术"的教学,传统的灌输性教学方法已经不再适用。本文探讨了如何从理论和实践双方面对单片机的教学方法进行改进,从而提高高职学生对本门课程的接受程度。     

基于项目教学的高职混合式教学模式实践研究 ——以网页设计基础课程为例

根据对高职学生MOOC学习和混合式学习的调查,提出高职院校混合式教学的课程资源要有适应性,要构建出能学、能做、能测、能评的多维度教学资源,并以网页设计基础课程为例,介绍多维教学资源的构建以及混合式教学模式的设计与应用过程。     

以培养计算思维为目标的任务驱动教学模式研究

在推进院校教育"向实战聚焦、向部队靠拢"的探索实践中,以合训专业学员培养为例,说明以培养学员计算思维能力为目标的任务驱动教学模式,从增强任务的层次性、突出任务的真实性、提高任务的目标性、注重任务的启发性4方面探讨任务设计思路,通过计算机程序设计课程具体的教学活动说明实践模式的实施过程。     

高职院校就业工作精细化实践探析

现在就业的压力比较大,要想在市场竞争中占据有利地位,需要提高自身的实力。高职院校采用精细化的就业管理模式,可以帮助学生确定自己的工作方向。本文主要介绍高职院校就业工作中存在的问题、精细化的意义、就业工作精细化实践。