论大学生的学籍权

学籍权是在校大学生的一项权利,它关系到大学生受教育权的实现,是大学生享有其他权利的前提。高校必须规范大学生学籍权的获得、维护与救济。在依据合法的规章制度剥夺大学生学籍时,必须按照合法的程序,提供陈述、申辩和申诉的渠道,并让司法审查进入大学生学籍权的救济之中。     

对中国公立大学组织的社会学分析

本文运用社会学的有关理论，从大学组织结构、功能的维度来呈现中国公立大学的实然状态，分析中国公立大学组织岛特殊性及其存在的现实合理性。大学组织的内部结构实体及其行动表现受其特殊的结构一功能框架的规定和限制，现实中的中国公立大学不但发挥着高等教育功能，受现实社会组织功能分化不足的制约，还要发挥特殊的社会功能、政治功能、经济功能。重新认识和理解中国公立大学，可以更好地指导当前中国大学组织的改革和发展。     

民办高校转型的内在逻辑及实践路径

作为我国高等教育系统的重要组成部分,民办高校的转型发展关涉民办高校未来走向。这就需要我们进一步明确,作为自组织的民办高校为什么要转型?其必要性和可行性是什么?转型的机理是什么?如何实现转型?作为一个规范的自组织,民办高校的转型包括组织自我定向性和作为转型初始动力的开放性、非平衡性与非线性特征,这也是促发自组织运行的动力机制。在理论上,民办高校转型方式包括渐变式量变发展、渐变式质变发展、突变式量变发展和突变式质变发展四种范型。四种范型虽逻辑、理念各异,但极有可能共寄于一所民办高校多次转型的全链条中。自组织在不断发展中产生涨落机制并生成序参量,最终影响学校转型分叉战略。转型分叉的战略选择倾向由现行制度环境和历时资源累积供给。对当下部分民办高校转型而言,逐渐面临制度红利渐失,治理偏差隐现,办学定位不清,同质化竞争严重等问题,需及时有效激活自组织活力,科学制订战略规划,同时坚持质量标准、盘活办学资源、深度挖潜机制、审慎凝练特色、谋划转型路径。     

高等学校科研成本与教育成本关系的深入探讨

文章通过对研究生和本科生教育过程的深入分析并参考会计学准则，提出在计量高等学校生均教育成本过程中将科研成本的一部分计入教育成本会导致重复记录；研究生教育过程中教师与研究生的关系类似学徒制中的师徒关系，同时他们也是共同探索未知世界的“伙伴”，教育过程中传递的是不同于有形知识的缄默知识。因此，将科研成本只作为科研成本而不转移计入教育成本，将研究生成长的教育效果作为科研活动外部收益，是合理解决方法。     

民国时期制约私立大学发展的因素分析

1912至1949年民国时期,相对稳定的政权极力充实公立高等教育,缩小了私立大学发展空间;一般国人并不十分热衷于捐助私立大学,致使私立大学不容易得到来自社会的支持;部分私立大学办学者缺乏诚信意识,办学财务混乱甚至贪污中饱,使本来就相对淡漠于社会公益事业的国人更不愿意资助私立大学.普遍性的经费短缺,成为私立大学提高办学层次与水平的瓶颈.分析上述制约私立大学健康发展的因素,可以认为,中国君主专制社会历史文化传统,是中国私立大学呈现出弱势发展状态的总根源,也是中国私立大学迥异于美英私立大学的基本原因.     

寻找公共德育与学科德育相结合的大学德育新路径——以艺术类大学生德育为例

高等教育大众化给大学生德育带来巨大挑战,艺术类大学生德育形势更加严峻。艺术类大学生德育面临三种挑战:德育说教和道德需求相脱离、纯经济价值观和普世性道德观相冲突、低俗艺术所含负面价值观和人文主义道德理想相违背。公共德育不足以迎接挑战,现行艺术教育也不足以迎接挑战,只有公共德育和艺术专业德育相结合,才有可能提升艺术类大学生德育效果。     

松散联合:大学运行之表征与根基--读《大学运行模式》

伯恩鲍姆在《大学运行模式》中多处论及大学组织结构的松散联合特征及运行过程中的松散联合样态。大学的社会学术系统属性是松散联合的根本原因 ,大学在结构上的松散性、观念上的多元化、制度上的弹性、影响上的弥散性以及管理上的多样性是松散联合的具体体现。松散联合体不利于组织协调 ,但适应性强。由此大学管理应将松散联合作为运行之根基。运用复杂思维 ,坚持多样管理 ,实现平衡管理 ,是遵循大学组织特性的内在要求。     

传统“智”德观与现代高校德育

中华民族自古以来就注重智的德性。在古代,智,又谓知,就其本义而言,指聪明、智慧、见识。不过,伦理学意义的智与它的本义即聪明、智慧、见识是既相通又有别。伦理学上的智包含着以下方面的内涵与要求:辨明是非与善恶,识别利害、事物之理,通晓事物的变化发展,善于知人、自知。传统智德观对现代高校德育有着非常重要的启迪意义。批判地继承传统智德观,要求现代高校德育注重大学生智德的培养。这需要从培养大学生的勤奋好学精神、求索攻坚精神和开拓创新精神着手。     

中国近代大学教材建设述论

大学教材建设一直是中国近代高等教育变革的重要内容。近代高等教育肇兴之时,受当时大学发展水平所限,讲义充当了大学授课的主要工具。五四新文化运动以后,高等教育的发展和中外教育交流的深化促进了大学教材的正规化建设,外文原版教材的引进及使用成为这一时期大学教材建设的显著特点。南京国民政府时期,随着大学制度的逐步完善和教育学术的独立发展,大学教材开始进入本土化建设的新阶段。探求中国近代大学教材的发展轨迹及其变革规律,对当前高等教育课程改革和教材建设具有重要的现实意义。     

高校扩招后师资短缺问题对策探讨

随着我国高等教育从精英教育向大众教育转变速率的加快，高校师资短缺的现象日趋严重。但人才资源在一定时期内是一个相对稳定的变数，短缺问题如何解决？高校扩充流动编制，鼓励教师合理流动，建立省市师资流动调配中心，增加教师工作量等，都不失为行之有效的办法。