基于岗位导向的高职多媒体专业毕业设计模式改革研究

笔者针对近年来计算机多媒体专业毕业设计模式存在的问题,以校企合作、顶岗实习为切入点,以提高毕业生岗位职业能力为主要目的,就毕业设计流程、毕业设计模式以及毕业考核评价体系等进行改革和创新,探讨基于顶岗实习岗位导向的高职多媒体专业毕业设计教学新模式。     

基于职业岗位能力的高职计算机多媒体技术专业课程体系改革研究与实践

计算机专业就业形式日益严峻.针对提高高职计算机多媒体技术专业学生的就业能力,使学生在校所学知识和技能与企业岗位需求实现无缝对接,提高学生的就业率和专业对口率,本文探讨了基于职业岗位能力的高职计算机多媒体技术专业课程体系的改革.     

教学做“一体化”教学模式在《药物制剂技术》课程中的应用

高等职业教育《药物制剂技术》的教学必须围绕生产企业岗位的知识技能要求进行。根据药物制剂职业岗位(群)需求,以工作任务为主线,制订基于工作过程的教学目标,整合专业能力、方法能力和社会能力,培养学生的实践能力,让学生在完成工作任务的过程中,掌握药物制剂技术的知识与技能,提高全面素质,适应制剂生产岗位的需要。     

基于岗位定制的高职计算机专业课程体系改革探索

随着社会现代化的发展,岗位需求在不断变化,教学要求也在不断提高,这就需要教师结合目前职业岗位的相关要求来展开具体的分析与探索工作,以此来实现满足教育现代化的要求,并有效推动学生在职业能力方面的成长。高职计算机专业课程教学工作来说,主要是为社会提供更多专业化现代化人才,为社会的发展提供智能化助力。因此,相对来说教学针对性会强一些。就更新需要从社会岗位入手开展相关教学和分析工作,以此来实现学生的成长。     

建筑工程计量课程教学改革实践研究

结合建筑工程计量课程建设,从课程建设思路、教学目标定位、教学方法和师资培养几个方面进行探讨。研究如何以职业能力需要和现实岗位需求为基础,通过课程改革与创新实践,提高学生就业能力,缓解高职毕业生的就业压力。     

高校计算机专业以提升创新创业能力为核心的校企合作模式的探索与研究

高校计算机专业的学生,要面对就业竞争,就需要掌握新技术、新理念,敢于拼搏勇于创新.而计算机专业学生的创新与创业能力,不是一蹴而就的,是需要长时间系统的培养与锻炼才能够具备的.要让计算机专业的学生具备创新能力、实践能力、创业能力,就要打破以往固步自封的教学模式,与社会接轨,与企业接轨.通过与企业的共同合作与努力,让学生在学习阶段就了解岗位需求,培养创新思维与能力.     

艺术在多媒体专业教学的作用

多媒体是一项以计算机技术为基础的综合各科知识的专业技术,多媒体专业的学生不仅需要有专业的计算机操作知识与技术,还需要有很高的艺术素养及审美情趣,这就对多媒体专业教学提出了要求。但是目前多媒体专业教学中忽视了艺术在对培养学生中的作用,因此,本文在分析多媒体专业教学的现状的基础上,进一步阐述了艺术在多媒体专业教学中的作用,希望能为未来多媒体专业教学中对学生的艺术及审美素质的培养提供理论指导。     

分析中职语文多媒体教学如何发挥学生的主体作用

分析了中职语文课堂运用多媒体教学的重要性,探究了中职语文教学中运用多媒体充分发挥学生主体作用的有效策略,主要包括教师需要更新教学观念、转变自身的角色,凸显语文学科特点、提高学生的兴趣,创新教学形式、转变学生的学习状态,在作文教学中、培养学生的主体意识。     

基于方正奥思多媒体软件制作物理习题——以牛顿第三定律为例

随着社会的逐步发展,传统的课堂教学已经不能满足学生的发展需求,这就要求教师在教学过程中进行改革创新,借助多媒体软件来辅助日常的教学活动。目前多媒体教学软件已经在中小学全面普及,为教师的教学工作提供了方便,同时在传统课堂的基础上进行了创新,能够提高学生的学习兴趣。方正奥思多媒体软件可很好地辅助教师日常教学。用该软件制作物理习题可以大大提高学生的兴趣,从而培养他们独立解决问题的能力。     

探讨少学时“电工电子技术”多媒体辅助教学

本文从两个方面探讨了少学时"电工电子技术"课程中多媒体辅助教学。一方面论述了少学时"电工电子技术"课程中多媒体辅助教学的优势,如:多媒体教学引入"电工电子技术"课程可以提高教学效率;进一步培养学生的创新思维;能提高学生学习兴趣,增强课堂互动性;有助于突破教学重点、难点等等。另一方面提出了该课程在计算机辅助教学中几个值得注意的问题,如:多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式;课件的设计要注重科学性、实用性;需要正确处理教学过程中诸要素之间的关系等。     

“三级平台”结构下的汽车电子专业群精品课程资源建设研究

为进一步完善人才培养模式,提高学生职业认知、职业能力、职业素质,步入岗位可快速适应岗位需要,高校推出专业群精品课程丰富教学资源以及教学内容,课程囊括理论知识、工作经验、职业技能,可巩固学生的职业技能以及专业知识。本文就汽车电子专业群精品课程资源建设分析,按照汽车电子专业职业岗位知识、素养、能力的需求,制定人才培养目标,以工作任务为载体、以能力培养为原则,将理论教学、时间教学、素质教学有机融合,构建专业通识能力、专业特殊能力、专业通用能力的“三级平台”结构下的汽车电子专业群精品课程资源体系。     

高职与企业协同联动的移动通信创新创业人才培养途径研究

学校与移动通信企业双主体模式,为培养企业岗位需要,符合高职培养目标的优秀人才,协同联动.打造教学硬件环境,多样化培养模式,鼓励并积极举办通信类竞技比赛.让移动通信专业学生具体创新的理念,创业的能力.本文就如何与企业合作,做好移动通信专业的创新创业人才培养进行了详细的阐述.     

高职计算机专业创新实践教学途径研究

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普通高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力,除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神,要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

网站开发课程教法创新探究

传统网站开发课程教学已经无法满足企业的实际需求。学校应立足教学改革实际,提升学生的网站综合开发能力,帮助学生实现与未来职业岗位的有效对接。网站开发的实践性强、知识点分散。文章在软件功能分析、脚本语言编写、网站技术应用等方面,通过引入创新教法,实现工学结合,不断提高学生岗位胜任力。     

高职院校《商务谈判》课程整体设计

《商务谈判》是市场营销专业一门重要的专业核心课。为了提高学生的实践能力,使学生能胜任未来就业岗位的要求,从课程定位与设计、教学内容、教学设计及特色创新四个方面介绍课程的整体设计。     

浅谈高职学前教育专业手工课教学

手工课是学前教育专业一门实践性很强的专业课程。手工课教学内容应与岗位应用相适应,要以课堂教学为主阵地,采用理实一体教学,在教学过程中注重培养学生创新设计能力,成立手工社团和兴趣小组,并定期开展内容丰富的手工技能展示活动,以提高手工课教育教学质量。     

刍议多媒体在机械制图教学中的应用

机械制图是高职院校机械类专业的一门重要的基础性课程,如何提高教学质量是目前教学教学需要解决的问题。多媒体在机械制图教学中获得了广泛的应用作用本文就多媒体在机械制图教学的好处和应用进行探讨,在传统教学模式的基础上、合理适当引用多媒体有利于提高机械制图教学质量。     

基于岗位需求的高职商务英语专业课程体系改革

课程体系改革是教育教学改革的重中之重。高职的专业课程体系改革只有建立在企业行业岗位需求的基础之上才能实现专业的人才培养目标,满足社会经济发展的需要。通过对外贸企业岗位需求的调查,充分了解了外贸企业的职业能力。在归纳分析的基础上,商务英语专业的课程体系重新定位,既对部分课程进行了整合,也开发了培养外贸企业职业能力的课程,构建比较完善的高职商务英语专业的课程体系。     

浅析高职院校教学方法的实践创新与探索

高职院校最主要的办学目标是为社会培养适时实用的高技能人才,因此,高职院校在教学过程中应根据教学的规律和特点,运用合理有效的教学方法,加强教学方式的实践创新。通过运用社会实践、校企合作、多媒体技术、教学实训等教学手段,全面提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践动手能力,不断提升高职院校的教学质量。本文就这一问题进行了具体阐述。     

高职“计算机基础”教学现状与创新研究

高职计算机基础教学是现阶段各专业计算机基础教学的重要组成部分,对于提高高职院校的计算机基本操作能力较为重要,直接关系到高职院校学生的素质提升和今后工作能力。因此,在教学中需要对高职计算机基础教学进行创新,全面地提升学生综合素质,创建更加高效的计算机基础教学教师队伍。文章主要针对高职"计算机基础"教学现状与教学创新方法进行研究。