幽默在教学中的好处

<正>知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"古今中外的教育家无一不认为幽默教学是让学生接受知识的最好方式。幽默是一种艺术,一种以愉快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力,缓和师生关系,摆脱逆境的力量。作为一名在中学数学教学这个岗位上工作了多年的教     

中学语文教学中幽默情趣的问题和应用

<正>教学幽默主要是通过教师的体态幽默和言语幽默表现的,而言语的幽默在教学中更重要。语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶。它像一个精灵,能使语言于瞬间闪烁出耀眼智慧的火花。语文教学上的幽默,是指语言和举动的机智风趣,使学生开心大笑或会心微笑地领悟教师深刻的意旨。有位美国的教育家说:"幽默不仅不会影响直接认识的获得,而且在几个星期之后,学生从讲授时所运用的幽默中,却有意识地记下了更多的概念。"这就是说,幽默的价值不仅可以激     

浅谈小学美术教学中的情境教学

<正>美术是一门综合性很强的学科。因此,美术教师在教学中,为了实现预设的教学目标,要根据相应的教学内容,创设出一种以形象为主体的、具有强烈感情色彩的场景和氛围,以引起学生一定的态度体验。把学生的认识过程置于特定环境中,促使学生积极主动地理解教学内容,这对课堂教学来说意义重大。教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。"针对学生的这种     

浅谈初中物理教学中德育教育的方法

<正>教育的宗旨是教书育人。教书固然重要,育人更为重要,我国著名教育家陶行知曾说过"因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处"。可见德育教育的重要性。现行的中学德育大纲强调指出:各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径,它对培养学生思想道德素质具有重要的作用,因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容与教学过程的各个环节中,把德育大纲的实施看做是各科教师的一项重要任务。物理     

思想品德课的有效提问与学生创新思维的培养

<正>著名教育家陶行知曾说过,"世界上的发明千千万,而所有的起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"因此,在教学过程中,教师要根据一定的教学目标要求,针对相关教学内容,从学生的心理特点出发,精心设计问题,才能使学生产生好奇和探索的心理,帮助他们更大胆地质疑一切,发挥在课堂教学中的主体地位,培养其探究能力和创新思维。一、创设情境,设疑导入,唤醒学生创新欲望苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方     

幽默,学生乐学善思的润滑剂——小学语文课堂教学中的幽默“制造”

语文课堂教学中的幽默,是教师在与学生以及文本对话过程中表现出来的一种机敏、风趣和智慧。它就像一个精灵,能使学生以明快的目光去面对生活,以愉快的情怀去感悟生活,以畅快的笔墨去抒写生活。因此,缺乏幽默的教学,至少不能说是一种非常成功的教学。从教学实际出发,探求在"导入""行进""结束"等不同的教学环节"制造"幽默,从而让学生真正地在学中乐、在乐中学。     

运用幽默,让数学课堂更高效

<正>说到数学,学生第一感觉就是:数学很枯燥。那些单调的计算、琐碎的法则、复杂的应用,都会让学生觉得数学生涩难懂,没有趣味。为了消除学生的这种想法,让他们逐渐喜欢数学、爱上数学课,笔者在教学中尝试着运用幽默来激发学生的兴趣,为学生打造高效的数学课堂。一、以幽默调和师生关系在多年的教学过程中我发现,那些语言幽默、风趣的教师都很受学生欢迎,他们的课堂效率也比较高,而那些语言平淡、平铺     

关注“错误”留住“意外”共享“精彩”

美国著名的教育家布鲁纳曾说过:"学生的错误都是有价值的。"正确,可能只是一种模仿;错误,却绝对是一种经历。学习本身就是一个不断尝试错误的过程,学生正是在不断地发生错误、纠正错误的过程中获得了丰富的知识,提高了学习的能力、增进了情感的体验。只要我们积极对待,及时抓取,细心呵护,用心挖掘,引导巧妙,从"错误"中也能生成精彩,为数学教学添上一道亮丽的风景线。     

浅析说课对教师专业素质的影响

"说课"是教师在上课或备课的基础上以教育理论为依据,以口头的形式叙述实施某一教学内容的总体设计,述说教学设计的思路、教学目标以及实施的教学手段和理论依据等。"说课"在教学中展示出了实际功能,成为基础教育教学的重要形式,同时说课也可以提高教师的专业素质。     

浅谈高中作文教学中新闻素材的积累与提炼

<正>写作教学是高中语文教学的重点,也是一个难点,而写作素材的积累又是写好作文的前提和基础。学生只有在平时注意素材的积累,才能在写作时文思泉涌,写出一篇成功的作文。积累源于阅读、阅历;表达源于思考、感悟。缺少积累,写作就会"巧妇难为无米之炊";不会表达,写作只能是"满腹愁肠谁与诉"。著名教育家叶圣陶先生说:"写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。"写作就是要引领学生以敏锐的眼光和