学校课堂教学规范化管理的具体策略

课堂教学是学校教学工作的核心,学校课堂教学管理,是学校教学常规管理的重要组成部分之一。为改进学校对课堂教学的管理,我们提出了以课堂教学操作规范的建立与落实为核心的学校课堂教学规范化管理新思路,探索形成了七个方面的具体策略,并在学校课堂教学管理的实践中取得了一定的成效,理顺了学校课堂教学管理中学校与教师的职责,改变了教师备课、上课、听课、评课的方式,提高了学校管理课堂教学的实效性。     

以“教学测评”提升职业学校教师教学能力研究

课堂教学评价指标对提升教师课堂教学能力有重要的促进作用。本研究基于国家教学标准,结合学校教学实际,从教学设计和教学实施两方面构建职业学校教师课堂教学能力评价指标体系,并以部分学校为试点开展课堂教学评价活动,通过"教学测评"提升教师课堂教学能力。     

浅谈中职幼师钢琴集体课教学

中职幼师钢琴集体课教学以教学丰富内容、课堂多样化演奏形式为主，能够在最快时间内促进学生综合应用键盘的能力得到有效提升。钢琴集体课主要是让20~50位学生在钢琴课堂教学中集体学习的授课模式，让学生将耳机带上进行弹奏钢琴，学生在不受到干扰的前提下，掌握教师授课内容的同时，还可以采用电视屏幕清晰的观察教师对授课内容的示范以及演奏，集体课教学对提高中职幼师钢琴课堂教学质量有着非常重要的作用。     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作是学习的基础,随着改革在学校的深化,语文教学不断发展,在改革新背景下,合作学习有助于学生的全面发展,现在课程标准不断变化,对教师、学校的教学质量有了更全面的要求,培养小学生的合作思想、团队精神,激发学生兴趣,在课堂中引导学生的合作意识,有利于提高学生的人际交流能力和语言能力,教师在实际教学中要把握合作学习机会,在课堂教学中让学生参与集体当中,体验合作乐趣。     

“教学一体化案”:价值定位及具体实施——基于有效课堂教学管理的探索

围绕如何提高课堂教学的有效性的问题,不少学校进行了改革尝试,形成了自己的做法。在借鉴其他学校经验的基础上,找到了有效课堂教学管理的抓手:"教学一体化案"。实践表明,"教学一体化案"是传承集体备课成果的重要载体,是融通教与学、师与生的主要媒介,是调控学生学习行为的有效手段。     

浅谈小学教师课堂教学的评价

课堂教学评价的理念是促进学生的健康发展,促进教师的教育成长;课堂教学评价的目的是提高教师实施素质教育的能力和水平。为更好地实施小学课堂教学评价,作为学校教导主任,多年来针对学校课堂教学评价实际情况,仔细研读相关理论,对课堂教学活动评价的范畴、小学课堂教学活动的评价技巧等进行研究,旨在探索出一条适合学校发展的课堂教学评价之路。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

<正>在新课改的影响下,课堂教学改革已成为学校教育改革的主渠道。传统语文课堂教学"费时、费力、收效低"的现象已是众所周知。在传统的课堂教学中,教师占据了教学的主体地位,制约着学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力的发挥,忽视了师生群体在课堂教学活动中多种形式的交互作用和创造能力。面对这种现状,不仅学生对语文学习提不起兴趣,就连教师也是心有余而力不足,只能是处于完成教学任务的状态,课堂教     

集思广益 智慧碰撞 规范备课 提高质量

集体备课是现在许多学校比较普遍的一种备课方式,也是新课标对教师集体智慧和合作成长的一种要求。它是集个人智慧与群体智慧为一体,大家集思广益,共同合作,从而形成较高质量的教学实施方案的一种研讨活动。作为学校的集体备课活动应该包括分配任务、个人初备、集体备课、主备人复备、教师个人完善、课后交流与反思六个基本环节。学校只有规范集体备课制度和流程,调动每一位教师的集备热情和智慧,才会形成相对比较合理实用的教学设计,来保证课堂的良好实施,进而推动教师整体的专业素质和研究水平。     

集思广益众“智”成“成”——新课改背景下高中地理集体备课模式的思考

在常规教研活动与课堂教学实践中开展有效集体备课,解决课堂教学实际问题,集大家的智慧,让集体备课真正的起到作用。利用主备课人备课,全体探讨,副备课人复备,听课评课的模式,可以让教师在讨论中就教学思路的改变进行交流,加深对课改的理解,从而改变传统的教学方法,以适应新课改背景下的教学,更容易让学生所接受,走向教与学的成功。     

提高高中英语教学课堂的高效性

<正>课堂的学习是学生探索英语知识、培养英语学习能力的重要渠道,因此提高课堂教学的高效性更为重要。课堂的高效性即在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务,并且可以将其很好的掌握吸收。下面将从教师和学生的角度探讨研究,使英语的课堂教学更加高效,学生拥有更加优异的成绩。1.教师集体备课制定教学目标明确、具体全面的教学目标是课堂教学中的重中之重。教师应坚持集体备课,每单元由主备课人确定主要教学模块,其它教学教师根