高职英语网络教学模式浅析

在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。     

“对分课堂”教学模式在高职通识英语中的实践与研究

目前的高职英语教学真可谓"百花齐放,百家争鸣",各种教学方法,教学模式层出不穷,随着手机越来越智能化,"翻转课堂"(Flipped Classroom)、"慕课"(MOOCs)、"微课"(Micro-lecture)等多种新兴教学形式如雨后春笋般盛行。本文重点放在基于"对分课堂"教学模式,如何进行高职英语教学课堂改革,进一步提高高职英语教学水平这一问题上。     

动机定制化下大学英语虚拟训练教学研究

笔者提出了动机定制化下利用手机APP和在线网络平台进行大学英语词汇、阅读、听说等虚拟训练的方法并展望了虚拟现实技术在英语教学中的应用前景。     

App界面设计的视觉研究

在信息技术飞速发展的当今时代,手机已经成为人们的生活必需品。手机App也成了人们生活的重中之重,人们不再满足于App的基本功能,而越来越关注App所带来的使用体验。然而,App这一科技发展的时间较短,还有很多问题需要解决,在设计方面也有较大的提升空间。基于此,该文作者从艺术设计的角度,分析如何提高App的体验感。     

基于积极心理学视角的高职英语教学改革策略研究

积极心理学,顾名思义就是从积极的角度研究心理学,将这种理念和思想应用到高职英语教学改革中,不仅可以为改革提供动力,还能充分调动学生英语学习的积极性,在满足高职英语教学质量的同时,促进学生综合素质的有效发展。因此在实际的教学环节中,高职英语教师应该认识到当前英语教学环节中存在的弊端,积极推出有效的教学改革策略,促进高职教育事业的发展。本文主要基于积极心理学视角下,对高职英语教学改革策略进行研究。     

手机APP在数字化校园中的应用与实践——以“智行黄海”为例

在互联网+背景下,手机APP在数字化校园中得到了更加广泛的应用,随着科学技术的不断进步,手机APP的功能不断丰富,手机APP在数字化校园中的应用也呈现出多元化特点。本文以青岛黄海学院"智行黄海"为例,研究了校园App的建设意义、建设内容以及展望未来高校App的发展方向及趋势,以期望通过本文的研究能够有助于手机APP在数字化校园中的创新性应用。     

动机理论对高职英语教学的启示

在高职英语教学中,导入学习动机有利于提高英语学习水平,提高高职英语教学质量。本文主要讨论学习动机理论对高职英语教学以后的改革和发展几点启示。     

核心素养视域下手机APP在高职公共英语教学中的应用

随着高职英语教学改革的逐步推进,培养学生的英语核心素养已成为重中之重。尤其是在信息技术环境下,智能手机APP在高职公共英语教学中的应用更加广泛,成为提高学生英语核心素养的重要载体。本文将结合超星学习通、英语趣配音、微信公众号这三款实用性强的手机APP应用,探索高职公共英语教学中智能手机APP的有效应用,并着力探索以此提高学生英语核心素养的可行路径。     

关于高职院校英语教学改革及成效的思考--以安庆职业技术学院英语教学改革为例

高职英语改革已经在各高职院校如火如荼地展开,但其中仍然存在不少问题。笔者结合自己所在院校英语改革的实际,对高职英语改革的有效性进行分析。提出高职英语教学改革应该进一步加强英语教学中的职业导向性、实现真正意义上的分层教学及确保拥有可配套的软硬件资源。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

随着我国高校教育改革步伐的推进,课堂教学也逐步成为改革的重点。高职英语作为高职教学的重要部分,也明确地提出了"实用"和"应用"为主的教学目标,强调了英语教学应当以实用和强针对性为原则。任务型教学法基于交际教学法,英语语言学,教育心理学,认知语言学之上强调让学生在理解和掌握语言的基础上提高使用语言的能力。本文分析了高职英语教学中现存问题,以阅读为例分析任务型教学法在高职英语教学中应用,旨在为提高职英语教学尽一份心力。