论高中地理教学中如何提高学生的自主探究能力

新课改背景下,如何在高中地理教学中提高学生的自主探究能力成为教师们密切关注的问题。在高中地理教学中,教师应对学生予以充分的指导,注重对学生创新能力以及思维能力等的培养,给予学生良好的自主探究空间,让学生能够对地理知识有更深入的理解与学习,从而使学生的自主探究能力获得切实提高。     

试论高中地理教学中学生地理思维能力的培养

培养学生的地理思维能力,成为了当前高中地理教学的中心,也是目前广大高中地理教师所面临的一项重要的挑战。本文就结合笔者自身多年的教学实践,对高中地理教学中学生地理思维能力的培养作详细分析和描述,以给其他同仁在与此相关课题的研究上提供一些借鉴和参考。     

浅谈如何在初中物理教学中培养学生的创新思维

创新精神是素质教育的灵魂,对学生实施创新教育的核心是让学生在牢固、系统地掌握学科基础知识的同时,发展学生的思维,提高学生的创新思维能力。物理是一门理论与实践相结合的学科,在培养学生创新思维方面具有很大的优势。在初中物理教学中,如何培养学生的创新思维能力,已引起了许多教师的重视。下面笔者结合自身教学实践中的一些体会,谈谈在物理教学中培养学生创新思维能力的几点措施。     

新课程背景下高中地理活动教学方法的应用研究

新课程标准对于高中地理教师提出了具体的要求,对于高中教师来讲,具有一定的挑战性。传统的教学模式已经不能适应时代发展的需求,所以,在高中地理教学的过程中,教师要对教学理念和教学模式进行不断的创新研究,培养学生的自主学习能力,使学生充分发挥出主观能动性,进而提高教学质量与教学效率。     

地理教学中如何培养学生读图与创新思维能力

随着现代教育教学事业的不断发展,高中地理教学工作受到了越来越多的重视。素质教育理念下的高中地理教学活动旨在培养学生的综合素质,鼓励学生更好地对所学知识进行运用,提升自我创新能力。文章主要从现代高中地理教学实践活动出发,从提升学生的读图能力以及创新思维能力两个不同的角度来阐述,主要目的是提升高中地理教学活动的有效性和目的性。     

多元智能理论下的高中地理教学

教育多元化是当前教学发展的一种趋势,学生的需求是多样性的,随着其智力的发展,相应的教学方面也实现了多样化。从多元智能理论的角度出发,对学生的实际需求进行针对性的培养锻炼,能够在动态的教学发展中,起到针对性培养学生的目的,在这种环境中对高中地理教学开展深入性的研究创新,能够借助教学方法创新来实现教学发展的同时,提高学生的认知学习能力,从而形成一种持久性的影响力。     

高中地理教学中学生地图技能的培养分析

高中地理主要是针对地球表面的环境以及相关自然现象进行探究和分析的,在地理教学中地图的使用发挥着重要的作用。培养学生的地图技能,不仅能够让学生将知识与实践相结合,而且还能培养学生的思维能力,有助于学生更好地掌握地理知识,进而提高学习质量。     

扫除语言障碍,提高数学思维能力

<正>随着新课程改革的推进,数学教学越来越注重学生数学思维能力的培养。以往的数学教学中,教师注重的是学生的解题能力以及对基础知识的掌握能力……这样的学生虽然能考出高分但是却缺乏自身数学能力的提高,在后续学习中严重受阻。新课程教学中提倡的提高学生的数学思维能力,才是能够促进学生的终身发展。因此,我们每一名数学教师都应加强重视。笔者在多年的教学工作中总结了一些经验,认为在教学过程中可以通过提高学生的数学语言,提高教师与学生的沟通交流能力,从而培养学生的数学思维能力。     

浅谈初中英语如何有效培养学生的思维能力

<正>在现代初中英语教学的过程中,教师必须要强调对学生的思维能力的培养,思维能力的培养能够有效的提升学生的综合能力,让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。如果只是简单地进行基础知识的教学,当学生在遇到问题时,学生就缺乏有足够的解决问题的能力,同时在成长和发展的过程中,学生必然会遇到许许多多的问题。这些问题教师是没有办法提前预知的,但是如果教师能够提升学生的思维能力,就能够有效地帮助学生解决好这些问题,因此培养学生的思维能力的重     

初中语文教学中学生思维能力的培养策略

初中阶段学生的思维能力可塑性较强且具有良好的学习能力,是培养学生思维能力的最佳阶段。初中语文课程具有明显的思辨性和创新性,在培养学生思维能力过程中能够直到重要的作用。因此,在初中语文教学中,教师必须注重培养学生思维能力,促进其全面发展。