初中语文作文教学中的素材积累

在新课改中,教育机构对中考制度提出了一个调整计划:增加语文这一门科目的考试分数,提高语文作文在考试中的占分比。由此可见,语文作文在语文教学中的重要性,故教师在语文教学中不仅要注重对学生基础知识的培养,还应注重培养学生的写作思维能力,让学生能灵活应运语文基础知识进行写作。但学生在写作时,经常会出现各种问题,最常见的几种问题有:写作素材不够、跑题严重、文章结构松散。而在这些问题中,教师最应该解决的问题是学生在写作时写作素材不够,这也是最难以解决的一个问题。写作素材的积累是一个学生长期坚持的过程,许多学生在积累素材时会三天打鱼两天晒网,坚持了几天便放弃了,而有些学生则是积累了素材却不去加以理解,导致在写作时不知道应该如何运用这些素材。     

作文素材积累技巧谈

当今,相当一部分的初中生在作文时,经常出现言之无味或者无话可说的情形。作文的灵魂是主体,作文的血肉是素材。如何让学生应用生动、充分、鲜明及典型的素材来表达语文作文的主题,是中学生及教师在学习和教学中十分重要的一项任务。本文主要是通过探讨初中语文作文素材积累的途径及技巧,为中学生作文时提供帮助。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

初中语文写作教学之素材积累引导策略研究

随着我国教育层面的深入和发展,关于初中语文写作教学出现新的要求。特别是受到新课改的影响,学生主体地位逐渐突出,因而在实际写作教学中需根据学生的具体状况,及时采取有效的教学方式。同时注意素材的积累和引导,增强学生积累素材的意识,并不断自身的写作水平。本文将先分析当前初中写作教学中出现的问题,然后探究初中语文写作教学之素材积累的引导策略。     

小学语文作文教学中素材的积累探究

在作文的素材积累这一环节,教师要引导学生们首先从教材入手,以教材本身的内容作为积累的一个切入点。此外,教师在课程讲解当中,需要以教材为中心向外辐射相关的课外知识,让学生们进行积累。最后还要让学生们在熟悉的生活当中去发现、积累作文的素材。本文对此进行了分析研究。     

初中语文作文教学探究

作文是语文教学中的一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。然而,在传统的作文教学中始终存在一些不足之处,阻碍了作文教学的顺利开展。本文对初中语文作文教学的现状进行剖析,并提出了几点有效的改善措施,望与广大同仁共勉。     

初中语文作文教学浅谈

一直以来,学生总把作文当作是一件苦差事,在学习当中总是有意无意地回避,不敢写作或者不愿写作。因此,当务之急是帮助学生从怕写作,不愿写作的困境走出来,切实增加写作兴趣,提高写作能力,进而爱写作,会写作,最终能写出一篇文辞兼美的佳作出来。     

职业学校作文素材积累途径的调查与探究

职业学校作文教学的主要目的是培养学生的实用性写作能力,以及语文文字的应用功底。但是由于大部分职业学校写作教学停留在单纯的讲授教学中,严重的制约了学生创新性思维和创造性能力的形成。文章基于职业学校作文教学现状的基础上,通过对所在学校不同年级的100名学生进行了问卷调查,从写作态度、素材来源、素材运用的技巧和效果上探析职业学校学生作文素材积累和运用,旨在为职业学校的作文教学提供参考。     

浅谈高中作文素材积累方法

高中作文教学是高中语文教学的重要组成部分,而写作素材的积累又是学生写好作文的基础。虽然高中生经过多年的语文学习,已经具有了一定的写作能力,但还是有很多学生的作文内容空洞无物,无法激起人们的阅读欲望,这归根究底都是由于学生缺乏作文素材。因此,高中语文教师应在日常的作文教学中引导学生注重作文素材的积累,并指导学生掌握正确的积累作文素材的方法。本文中笔者结合高中作文教学的实际,提出了几种高中作文素材积累的方法,希望能够为高中作文教学提供一定的借鉴。     

注重素材积累 成就精彩作文

要想孩子的作文有血有肉,有情有义,有真情实感,就要求写作素材不虚假,内容不空洞,语言不干瘪。俗话说:有山皆图画,无水不文章。小学生的作文要想出彩,耐人寻味,就要培养学生有阅读的兴趣,写作的欲望;观察生活,感悟生活;着意模仿,注重情境,使写出来的文章能增强视觉的冲击力,情思的感染力,让华丽的语言、精彩的章节、巧妙立意构思,来拨动读者的心弦,体验意境,迁移想象而回味无穷。笔者从看、听、读、悟、写几个方面来培养学生如何写出精彩的作文。