浅谈如何高效率的记忆英语单词

单词可以组成词组、句子、文章，是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握一种语言的基础，如何记忆成千上万的英语单词，许多方法可以借鉴，例如构词记忆法、同类记忆法、比较记忆法，联想法等，教师在教学中合理的使用它们，将有助于学生更好的记忆汇，增强学生对英语学习的兴趣。     

高中英语词汇记忆方法初探

重视高中英语词汇教学,帮助学生最大限度地积累词汇量,对提高学生英语综合语言运用能力具有重要意义。英语词汇教学中的词汇记忆方法有:拼音速记法,音译速记法,联想拆分速记法,形近对比速记法,词根词缀记忆法,中心词记忆法,同义词记忆法。     

让小学语文“潜能”生发挥潜能

学生的学习都是阶段性的表现和结果,因此并不能武断地认定学生是聪明的,或者说是蠢笨的,因为并不是所有孩子都能够名列前茅。有一些学生的学习只是暂时性的落后,可能是由于自身不适合的学习方法,也可能由于后天努力不够等,但是并不意味着学生是永远的落后。潜能生指的是在语文学习中对知识理解和学习方法等方面存在结构性缺陷,得不到正常的智力发挥,从而未能达到教学的标准,主要是针对中等生而言。但是相信这类学生通过科学合理的教学,能够实现有效的转化。基于此,就小学语文教学中的潜能生转化进行分析探究。     

探究生物教学中记忆能力的培养

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。     

探究小学数学潜能生转化中的家校合作

潜能生指班级里学习成绩落后的学生,他们在课堂上容易受到教师的忽视。在一个班级中,学生的人数普遍比较多,教师的精力是有限的,无法关照每一个学生。潜能生长期得不到教师的关照,自身的学习成绩也无法提高。尤其小学阶段的学生心理承受能力较弱,很容易丧失对学习的兴趣,不利于其综合素养的提升。文章分析小学数学潜能生形成的原因及家校合作的重要性,探究潜能生转化中开展家校合作的策略,以期促进潜能生学习问题的解决。     

思维导图与记忆法在教学型普通高校《建筑材料》课中的运用

《建筑材料》课程比较枯燥,知识点繁杂,学生较难掌握,课堂教学效果较差。为了提高教学效果,在课堂中引入思维导图和形象记忆法,研究并总结了教学经验,并通过比较前后的学生成绩和问卷调查的形式,说明了思维导图和形象记忆法在提高学生学习兴趣,提高课堂效率,培养学生的学习思考方式有很大的帮助。     

发掘初中生语文学习个性潜能的启发式教学

<正>在初中语文教学中,教师不仅要注重学生语文素养的培养,更要通过个性挖掘、人性化教学理念的渗透、多样教学法的运用,充分激发学生学习语文的潜能。启发式教学是一种新的教学模式,注重学生的个性引导,侧重培养学生的语文思维,可以提升学生的语文综合素养。近年来,教学改革的进程不断加快,教学理念紧随学生的需求和社会的发展而变化。因此,将启发式教学理念引入初中语文教学,促使学生逐渐养成自主学习的习惯,有利于培养学生的创新意识,这对于发展学生的个性及语文素养是极其有利的。同时,在初中语文教学中,教师应采用科学的教学方式培养学生的思维能力及学习兴趣,教师应该秉持"以人为本"的教学理念,尊重学生的个性差异,充分挖掘学生的个性潜能,提升课堂活力。     

试论生本教育理念下的学生潜能开发

生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。该理论的实验研究所产生的效果和社会影响,引起了社会的强烈反响。本文认为,生本教育的最大作用在于它能开发学生的潜能,从而实现教育教学的高效率和高质量。本文通过生本教育的探讨,针对当前生本教育理念下的学生潜能开发理论体系进行研究。     

英语词汇主动记忆方法试验研究

英语单词记忆是许多同学学习英语过程中最困难的环节,尤其是教学条件、手段缺乏的农村学校更为严重。为提高学生英语词汇记忆能力,通过主动琢磨记忆方法,结合老师指导总结出了因素记忆法及联想记忆方法。经过对比试验得出联想记忆法比通常反复背诵单词效果更好,平均记忆时间少18%,主动参与记忆方法设计也可一定程度地提高记忆效率。     

生命需要用爱心去“激活”——浅谈对潜能生的管理

潜能生是学生群体构成中的一个重要组成部分,在学校教育和班级管理中属于较为明显的"短板"。因此,关注潜能生,做好他们的管理工作,对于班级建设、学校管理,乃至教育教学的发展,都有极其重要的作用。鉴于此,本文将对如何做好潜能生的管理进行探究。