中职院校美术教育专业开放性美术教学的探索与实践

从学科特点上来说,美术学科属于人文学科,这就要求美术教学应当实现开放性教学。但是,一些中职院校的美术教育依然仅仅关注学科知识的传授,而忽略了中职生个性的发展,进而在一定程度上制约了美术教学有效性的提升。鉴于此,文章对中职院校美术教育专业开放性美术教学的情况进行探讨,以期能够促进中职院校美术教育有效性的提升。     

人文教育在聋校美术课中的体现

以素质教育为主的美术教育，要重视人文教育，教师通过教学活动，引导沉重欣赏美、学习美、创造美，并将其内化为自己的人格、气质、修养，从而形成一种基本的，相对稳定的内在文化素质。而聋校学生由于自身生理特点，他们当中的大部分人只能靠视觉、触觉、动觉、味觉、嗅觉等来感知事物、学习知识，所以这些耳聋学生文化基础知识太薄弱。聋校美术教育往往在传授美术知识过程中，根据聋生的生理和心理特点借助于形象具体的艺术手段把美术外延知识传授给学生的，丰富了学生的视野和审美体验，从而树立正确的人生观。     

高校美术理论教学存在的问题及对策研究

高校美术理论教学是高校美术教育的重要内容,是保证美术教育质量、进行美术专业人才培养和美术教育创新的重要基础。随着我国市场经济的高速发展,高校美术理论教学应以培养高素质应用型美术人才为根本目标,精心设计教学内容,选择符合学生个性特征和学习规律的教学方法,将高校美术理论教学的基础性、专业性特点有机结合,综合施教。文章采用文献法及访谈法对高校美术理论教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,为高校提升美术理论教学质量提供参考。     

浅析美术教育中的教学原则和方法

美术教育是以美术为媒介培养人的美术能力和艺术境界的自由有序的系统活动。美术教学实践是美术教育价值的直接体现,更是学校美术教育工作的重中之重。学校美术教育课程的特点是通过教师将美术系统的基础知识、基本技能传授给学生,使学生掌握美术的基本要领,促进学生身心发展。因此,在教学实践过程中,如何运用美术教育的教学原则和方法显得尤为关键。     

信息技术在聋校美术教学中的运用研究

<正>新时期教育教学大环境下,聋校美术教育教学各项工作已经备受教育界乃至全社会广泛重视。教师在教学实践过程中,将先进的信息技术有效渗透和完美融合到课堂教学的各个环节中,不仅能激发听障学生的美术学习兴趣和探究欲望,还能构建一个高效的美术课堂,充分培养听障学生的美术综合素养。     

浅谈实用美术教育对当代高校美术师范教学的影响

实用美术教育注重培养学生的专业技能,强调基础课程的适用性与专业教学的实用性。实用美术教育对绘画、建筑、动画、工艺美术、艺术设计等方面产生了重要的影响,在高等美术师范教学中的作用更不可小觑。文章通过对中小学美术课程特点和实用美术的分析,尝试将实用美术教育方式运用到当代高校美术师范教育中,从而解决中小学美术课实际教学中的问题。     

试论中职美术教育的价值分析与强化路径

美术教育是中职学生艺术修养的关键教育课程。在现代化教学背景下,中学生美术教学的重点在于改变传统的教学理念,通过网络化资源教学方式,加强美术教师的教学能力,并让学生将美术联系生活,提高自己的美术鉴赏能力。文章针对美术教育的价值分析,对美术教学的特点进行分析,并对于优化教学提出对应的强化路径。     

家乡文化,大放异彩:幼儿园乡土美术教育资源的开发与利用

乡土文化是植根教育教学资源,尤其是幼儿美术教育的关键教学内容。幼儿园乡土美术教育资源的开发途径显得尤为重要,幼儿园美术教育教学大纲和课程教学标准中,都提出了利用自然环境资源进行美术学科教学,结合教学案例,对乡土美术教育资源开发应用进行探讨,旨在为美化幼儿园美术教育教学环境,加强美术教学理论的先进性提供一定理论参考。     

美术生本课堂中儿童味的体现分析

儿童的美术教育并不是以培养专业画家为目的的,而是对儿童进行思想、心理、人格和情操的教育。美术活动主要是为了培养儿童的记忆力、观察力、创造力、想象力以及健全的人格。美术教师要了解美术课堂中儿童味的体现,研究美术教育理论,探索绘画教学的规律及方法。笔者针对美术生本课堂中的儿童味的一些观点和教学方式进行探讨。     

论高校美术教育中面临的主要瓶颈与改革路径

高校以往的美术教学主要是对学生的美术创作技能进行培养,但这与高校美术教育的人才培养目标相距甚远。文章结合高校美术教育的现状,分析了当前高校美术教育面临的主要瓶颈,然后就高校美术教育的改革路径建言献策,为高校美术教学实践提供新思路、新方式。