唱响“做有思想的生活者”主旋律——2017年中考作文新脸谱与2018年复习思路

<正>总结中考作文题,是为了写好中考作文,即摸清复习思路,做好相应的素材积累,有针对性地去做应考准备。下面笔者就从这个意旨出发,先总结2017年全国各地中考作文题,再对2018年的中考作文复习思路提几点建议。不久前,笔者收集、整理了2017年全国近80个考区的近100道作文题目,较全面地分析了2017年中考作文题的特点与变化,以期为初三学生的复习与备考提供思路。一、两大形式:大作文与小作文在2017年全国各地的中考作文题目中,有     

2018年中考作文新动向与备考指南

<正>一、2018年中考作文新动向根据近年来各地中考作文命题改革趋势,结合2017年中考作文题目所呈现出来的特点,我们认为,2018年中考作文将呈现以下动向:1.文题将进一步回归生活,回归简单。那种"烧脑子",让人难以捉摸的题目,包括所谓的"诗意题目"将越来越少,取而代之的是简洁明了、不存在审题障碍的题目。"自我""心灵""校园""成长""感恩""品德""社会"等词语将继续成为命题热点。更多的命题者将会设身处地,站     

这些中考考点,《创新作文》全get到了!

<正>神了!《创新作文》(初中版)多个栏目和版块命中2018年多地区中考作文题!素材等,这些中考考点,《创新作文》(初中版)上海题:真的不容易2018年第4期中考满分作文《读懂你真不容易》(贵阳市2017年中考作文题:"_____真不容易")与上海题契合。可见,某一地区考过的题目其他地区也有可能再考。《创新作文》     

浅谈如何训练学生的写作灵感思维——兼谈中考作文备考

从中考评卷场上的反馈来看,我们的作文教学弊病集中在千篇一律的结构和套路上,中考作文命题努力在对此进行矫正和反拨,因此,当前的初中作文教学从理念到教法,到内容的选取上都应该回归作文的本源。本文从中考作文命题入手,分析了作文教学中的存在问题的原因,并探讨如何在作文备考中提升学生的灵感思维能力,这既是解决学生作文素材缺乏的有效途径,又是学生作文水平提升的有效措施。     

读写结合,提高作文能力

<正>读写结合是一种很好的作文教学形式,尤其是对小学生而言,在语言积累相对有限,对写作方法和技巧掌握较少的情况下,读写结合让学生的写作训练更容易开展,也可以更有针对性地从阅读文本中吸收一些好的写作经验和素材,这对于快速提升作文能力,优化写作教学有很大帮助。基于高年级学生开展读写结合的教学时,教师对于阅读素材和范本,要做优化选择。同时,读写结合的训练形式可以更加多元化,要从多方面提高学生的写作技能,促进其作文能力的提升。这样才能让读写结合训练收获预期的效果,也是提升学生作文能力的良好路径。     

如何积累小学生活化作文素材

<正>作文教学要实现师生互动,让学生写自己想说的话,乐于作文,有作文的勇气和自信,就要指导学生将视角转向生活中的人和事,充分体验大自然的奇妙、社会生活的美好。只有这样,作文才能真正走进学生的心里。为了让学生积累更多生活化素材,教师可以尝试以下几点:一、观察生活,积累素材     

2019年中考作文命题新趋势与考前3道必练题

<正>一、2019年中考作文新趋势1.新生活化作文唱主角随着时代的进步,人们的生活方式、思想观念以及由此派生的名词术语也发生了变化。部分省市的中考作文命题开始关注新生活背景下的新理念、新潮流、新科技、新行动,一些贴近学生生活实际的"新生活化作文"的出场率呈逐年上升趋势。2015年江苏常州市中考作文题"温馨的设计",提供的是"制作送别礼物,布置个性房间,     

牵手辩证思维 提升作文立意

<正>清代戏曲理论家李渔说:"古人作文一篇,定有一篇之主脑。主脑非他,即作者立言之本意也。"可见立意是文章的灵魂与生命。立意深刻、新颖是拉开作文档次的重要原因。好的立意来源于好的思维,指导学生恰当运用辩证思维,能帮他们提升作文立意。辩证思维是将对象作为一个整体,要一分为二地看问题,不要绝对地看问题;要发展地看问题,不要静止不变地看问题;要联系地看问题,不要孤立地看问题。很多中考作文题都带有辩证色彩,如2011年福州题:化解生活难题,跨越     

叙事写人 具体生动——中考作文记叙文的叙事技巧指导

<正>写什么体裁的文章,这是在写中考作文时需要思考的问题。虽然大部分中考作文没有指定体裁,但初中语文的作文教学目标是让学生掌握基本的叙事能力,可以在有限的时间内写出一篇合格的记叙文。记叙文写作是初中阶段作文教学的主要内容,也是中考作文的主要考查内容。要想写好记叙文就必须具备较强的叙事技巧,本文探讨了中考作文记叙文写作中的叙事技巧。一、教会学生设置悬念教师在进行作文教学时,首先要教会学生在写作时设     

小学作文生活化教学策略研究

<正>生活化教学不仅可以给小学作文课堂提供更多的素材和资源,也可以给作文课堂注入更多活力,让学生能更好地融入写作。教师在进行小学作文教学时要更多地从学生熟悉的环境出发,结合教学实例进行有效设计。这样学生更愿意参与,能潜移默化地引导学生对生活进行观察,让学生的生活体验更加丰富。这些都能提升学生的作文能力和素养,让写作教学取