CFA课程建设与卓越应用型金融人才培养的探索研究

随着国际职业资格认证进入中国市场,CFA(特许金融分析师)项目开始逐步被引入高校本科教育课程体系中。本文以CFA国际实验班课程为例,分析了CFA课程建设与卓越应用型金融人才培养两者之间的关系,提出了卓越应用型金融人才培养应进一步强化职业道德教育、专业实践教学以及加快推进国际职业资格认证与本科教育相融合。     

金融危机与金融教育的“道德奠基”——以CFA考试为鉴

当前的金融危机凸显了强化金融业界道德基准的重要性。重专业知识教育＂一手硬＂、轻职业道德培育＂一手软＂这一国际金融教育的共性缺陷,在我国的金融人才培养中体现得尤其明显。在论述我国金融教育＂道德奠基＂之紧迫性的基础上,借鉴＂特许金融分析师＂（CFA）考试框架,提出了金融教育中职业道德培养环节必须＂前置＂于就业之前,并与专业教育全面融合的思路。     

财务管理本科教育人才培养探讨

21世纪对财务人才提出了新的要求,也对财务管理本科教育人才培养提出了新的要求。笔针对21世纪对财务管理本科教育提出的新要求,从财务管理本科教育人才培养目标和培养方案两个方面进行了探讨,旨在促进财务管理本科教育的稳步发展。     

高职院校创新创业人才培养体系的研究——以南京化工职业技术学院为例

在更新教育观念的基础上,培养创新精神、创业能力的应用型人才是新形势下高职院校人才培养的新趋势和新方向。本文阐述了创新创业人才培养的重要性,分析了当前创新创业教育人才培养存在的问题,提出了构建高职创新创业人才培养体系的措施。     

基于“卓越计划”的城乡规划专业人才培养与教学对策

"卓越工程师教育培养计划"的实施对中国城乡规划人才培养和教育提出了新要求,文章提出了城乡规划专业人才应具备的知识结构与职业素养,并从规划教育方面提出相应课程改革对策,以期给城乡规划人才培养提供参考。     

城市生活垃圾焚烧飞灰对水泥水化过程的影响研究

研究了经过化学螯合稳定化处理后的城市生活垃圾焚烧飞灰(CFA)对水泥浆体凝结时间、抗压强度、电阻率和水化产物的影响规律。结果表明,掺入CFA后,水泥浆体的凝结时间缩短,在3 d和28 d龄期时生成了水化产物Friedel盐,且水泥浆体的液相离子浓度增大,电阻率减小;当CFA掺量为5%时,硬化水泥浆体7 d龄期内的抗压强度提高,但28 d抗压强度降低;当CFA掺量从10%增大到60%时,硬化水泥浆体的抗压强度均小于空白组,并逐渐降低。     

黑龙江高校建筑学CDIO万众创新培养模式研究

剖析了黑龙江省高校建筑学教育的现状,提出了以培养应用创新型人才为导向,CDIO工程教育教学平台为基础的建筑学人才培养模式,并从教学体系和教学方法方面初步构建了基于CDIO工程教育的人才培养模式框架。     

地方院校应用化学人才特色培养的认识与实践

从地方院校的办学定位和人才培养目标出发,分析了地方应用型人才培养走特色化发展之路的必要性,提出了特色化培养的教育属性和教育理念。结合应用化学专业特色方向的设立和实践过程,初步建立了一套较为合理和可操作的应用化学应用型人才培养模式。     

关于高职教育发展中若干问题的思考

对目前高职教育的发展环境以及高职教育发展过程中的人才培养目标定位、人才培养模式、理论知识必需够用为度、科研、零距离对接等问题进行了反思,并提出了个人的见解。     

基于创新人才培养的思想政治教育改革

创新已成为时代发展的必然要求,创新人才培养更是关乎国家发展和科技进步的系统工程。思想政治教育的宗旨是培养人,促使人自由而全面发展。为此,分析创新人才培养和思想政治教育之间的内在联系,发掘思想政治教育对创新人才培养的作用。进一步提出助力创新人才培养的思想政治教育新途径。