教学学术文化视角下的高职院校教师发展中心建设路径

通过辨析教学学术文化内涵,分析教学学术文化缺失对高职院校教师发展中心运行产生的行政化管理倾向、附属依赖倾向、脱离教学倾向的不利影响。在结合职业教育政策环境为教学学术文化发展创造新契机的研究基础上,提出高职院校教师发展中心在提升教学学术文化探究性、协作性、反思性方面的建设路径。     

高职院校教师发展中心的建设现状及对策

随着我国经济等方面的不断发展,目前处于社会经济新常态背景下,社会各界对现代职业教育形成了高度重视,既要求教师不仅要有深厚的理论知识水平,而且更要有扎实的教学经验以及规划能力等。而高职院校教师发展中信作为提高教师教学手段,培养高素质教师的场所,虽然我国高职院校教师发展中心建立时间较短,但是,只要通过院校以及教师的共同努力,一定会促使高职院校教师发展中心稳定发展。     

高职院校教师发展中心的有效构建研究

师资力量的提升、教师团队的建设是高职院校教育开展的重要内容,随着社会的发展、经济水平的提升,市场对人才的选择要求也有所提升。因此,在此背景之下,我国应该着力于提升高职院校人才输出的水平。文章以高职院校人才建设为主要目标,凸显了进行高职院校教师发展中心建设的只要性,并且从高职院校教师发展中心的功能定位以及有效发挥两方面来进行了高职院校教师发展中心建设的研究。希望能够为我国的高职院校教师发展中心的有效构建奠定夯实的基础。     

我国高校教师发展中心建设的思考

教学以教师为主,教师是提高教学质量的主导者和引领人。发达国家高校教师发展中心的成功为中国高校成立类似中心提供了很好的经验。文章从目标与定位、组织机构与成员、主要任务等方面调研了国外高校教师发展中心的情况,分析了国内高校成立教师发展中心的必要性和可行性,提出了成立教师发展中心的若干建议。     

近十年来国内高校教师教学研究的热点领域和前沿主题——基于2006-2016年CNKI收录文献的关键词共现分析

本文对高频率关键词进行综合探究,结合中心性、高频次以及高突现率等定量指标分析,探测近十年来国内高校教师教学研究的热点领域及前沿主题,最终通过聚类分析发现,高校教师教学的研究热点领域主要分布在教学能力发展、教学质量评价、教学方法改革和教学学术研究这四个层面,且近十年来以围绕教师教学发展中心、教师专业发展和绩效评价为核心的主题是高校教师教学的最新前沿主题。     

跨域校企互兼互聘教学团队建设的运作模式及其机制研究

职业教育改革推动校企合作向纵深发展,高职院校教师结构走向复杂化和多元化,建设跨域校企互兼互聘教学团队是当前国家加快职业教育改革进程的迫切需要。根据职业教育的特殊性和实践经验,设计互兼互聘教学团队的组织结构,创新互兼互聘教学团队运作模式,构建其保障机制,破解当下高职师资队伍建设难题。     

教学·研究·发展——牛津大学教师发展中心三维行动路径探析

一流教学质量是一流大学的应有之义,借鉴世界一流大学教师发展中心的成功经验对于我国正在进行的"双一流"建设具有重要意义。以牛津大学为例,探索了牛津大学教师发展中心工作开展的三条行动路径,即教育发展组、研究支持组以及专业发展组,三个小组分别面向教师的教学、研究与专业发展提供服务与支持。在此基础上,总结出四点经验,即丰富教师发展内涵,制定全员发展体系;融合院系力量,实施定制化项目;围绕校本建设,打造阶段化课程;完善反馈与审查机制,提供多样化支持。以期为我国高校教师发展中心的建设提供有益的借鉴与启示。     

高职院校转型发展背景下教师能力提升的策略研究

随着现代职业教育体系改革的不断深化,高职院校的转型发展也在加快进行。改变传统的人才培养模式,努力构建以培养技术技能型人才为中心,以服务地方建设需要,促进就业的人才培养体系。学校的转型发展,对教师的能力又有了新的要求和期待。作为职业教育转型发展的执行者,不断更新职业教育理念,明确转型发展目标,提高个人双师能力,不断提高双师素质,丰富教学方法,是高等职业院校转型发展背景下教师能力自我提高的重要途径。     

校外景观实践培训对于高职院校教学改革的启示

文章基于杭州真知景观培训公司的培训模式,总结校企合作的学生教学认知模式、古典园林设计与施工教学培训、都市生活与时尚景观设计培训、教师培训中的团队合作与设计实践四大方面的实训内容,分别从教师和学生的培训经历、模式创新、培训特点、教学启示等方面细致说明,着重指出校外实践培训相对于校内课堂教学的优势,阐述了高职院校校内可进行的教学改革措施和方向。     

关于加强高校教师岗前培训工作的思考

高校教师岗前培训是促进高校教师教育教学能力提升和青年教师队伍建设的重要举措。岗前培训,能使高校新入职教师掌握基本的教育理论和基本教学技能,明确高校教师的职责和行为规范,更好地履行岗位职责。教师就河北省高校教师岗前培训工作的基本情况、存在的问题及建议、改进措施进行分析。