谈音乐教学视角下中职生的人文底蕴培养

"人文底蕴"列于学生发展六大核心素养之首,对学生未来发展的重要意义是不言而喻的。音乐作为见证人类文化发展的重要载体,对提升学生人文底蕴有着先天的优势。本文拟从中职生身心特点、音乐教学内容、教学方法等方面,探讨提升中职生人文底蕴的有效方法。     

信息化背景下中职生英语学科核心素养的提升策略研究

信息技术和"互联网+"伴随着新课程改革融入中职英语课堂,不同于普高英语课堂,对中职生进行英语核心素养的培养要求更为迫切。培养直接面对社会的专业人才的任务,应该总结和反思自身教学实践策略,提升和构建英语核心素养,提升中职生职业素养。本文探讨信息化教学为中职生英语学科核心素养的提升提供的有效策略,推动其核心素养的培养。     

中职生名著阅读教学指导尝试

现阶段中职生的阅读水平整体不高,其不喜欢名著有专业课程的负担且对名著阅读没有兴趣。中职语文教师迫切需要在阅读兴趣、引导阅读、指导阅读、读书交流等活动中进行尝试,从而提升中职生的人文素养。     

浅谈中职语文课堂渗透礼仪教育的教学策略

语文是中职学段公共基础课程,是中职生人文底蕴积累的重要阵地。近几年来公民不文明现象屡禁不止,礼仪教育引起了社会各界的关注。礼仪素养作为人文底蕴中的一部分,对于中职生的成长成才有着重要作用。中职语文课程作为重要的育人途径,蕴含着丰富的礼仪元素。积极挖掘教材中的礼仪元素,在语文课堂中渗透礼仪教育,创设文明用语训练环境,对中职生礼仪素养的形成有着重要意义。     

小学语文教师人文素养的形成和发展研究

随着我国新课改相关工作逐步开展,社会对于学生的综合素养的培养提出了更高的要求,小学作为学生综合素质培养以及发展的重要阶段,这也在一定程度上提升了对于小学教学工作的要求。小学语文作为小学教学内容的重要组成部分,不仅是培养学生语文交流写作能力的重要工具,同时对于学生人文素养以及文化底蕴的培养都发挥了十分积极的意义。要发挥小学语文这一独特的教学功效,便要求小学语文教师自身具有较高的人文素养,并根据实际的教学要求充分挖掘教材中的人文教育资源,从而为学生人文素养以及审美情趣的培养提供帮助。故以下探究小学语文教师人文素养的形成与发展。     

中等职业学校社会主义核心价值观培养意义、目标与内涵研究

中等职业学校(以下简称"中职学校")开展社会主义核心价值观培养工作是引导中职生树立正确价值观的关键,是培养社会需要的高素质技能人才的重要内容。弄清中职学校社会主义核心价值观培养意义、目标和内涵对有效开展社会主义核心价值观培养工程尤为重要。文章简要论述了中职学校社会主义核心价值观培养意义,并从提高中职生职业道德素养、发展人文素养、提升核心素养三个方面探讨了中职学校社会主义核心价值观培养目标,从"爱国爱党,志向高远;自强自立,重德守信;追真求善,实践创新"三方面论述了中职学校社会主义核心价值观的科学培养内涵。     

论小学语文教学对学生人文素养的培养与提升

重视和加强我国优秀传统民族文化的传播与弘扬,并不断地对公民的文化素养进行提升,这一意见要求的提出,充分体现了国家已将其作为重要的发展战略规划。小学新课改把人作为根本,充分确保每个学生个体都能够得到全面的发展。语文作为一门人文性和工具性特点兼备的学科,在教育教学中,能够很好地提升学生的人文素养,同时这也是当前课程改革所要求的。本文笔者就在小学阶段的语文教学中如何更好地对学生这方面进行培养和提升,提出了自己针对性的措施。     

中职生信息素养能力提升的实践研究

我国中等职业教育旨在培养技术精湛的技能型人才。在知识多元,全球信息化的时代,信息素养是评价中职生综合素质的重要指标之一,在中职教育教学中具有重要意义。本文结合中职生信息素养现状,分析了提升中职生信息素养的意义,探讨了提升策略。     

高中美术鉴赏中学生人文精神的培养

以往的美术教育存在重技法、轻人文的现象,注重表现物体的技巧,而忽略对作品的内涵、审美、意境等本质的感受。新课标提出美术教育旨在提高学生的审美能力,促进学生审美素养的形成和发展。美术教育对培养学生的人文素养提出了新的要求。教师在美术教育中要着力提升学生的人文素养。     

教育信息化助力语文教学提升学生的人文素养

经济的高速发展,促进了科技的不断进步,当然也加大了人与人之间的竞争,然而现在教育对于学生的培养力度显然不足,为了进一步提升学生进入社会的沟通表达能力、人文素质、信息化适应能力,为此,将以信息化教育融入到日常语文教学中去。本文就以教育信息化对语文教学的影响为基础,同时分析人文素养融入到语文教学中的重要性,探索如何利用其进一步提升学生的人文素养,以期能够对语文教学产生一点帮助。