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1.
《Planning》2014,(27)
<正>初中思想品德课程的开设具有十分重要的意义,在初中继续对思想品德课程进行学习,一方面是对小学所学习思想品德的升华,又是为初中生树立一生的正确的思想观念和人生方向打下坚实的基础。在新课程改革形势下,思想品德课程成为素质教育的重要的战场,对于初中生未来的世界观、人生观、价值观的形成有着不可忽视的重要影响。如何提高初中思想品德的教学质量,从而使得学生能够形成健康的心理品质,正确的人生观念,是我们每一位 相似文献
2.
《Planning》2018,(2)
作为一名初中思想品德教师,应当将合作学习作为教学的重要方式,这样既能够活跃初中思想品德课程教学的氛围,又可以提高初中生的合作能力。简单分析初中思想品德合作学习的应用现状,然后提出正确运用合作学习来提高教学质量的建议。 相似文献
3.
《Planning》2019,(5)
初中生虽然已经形成了独立自主意识,但是自制力和自控力还有所欠缺,对外界的不良诱惑不能彻底抵制,再加上初中生还没有树立完善的是非观,初中阶段的德育任重道远。初中思想品德教师为了促进学生的全面、健康发展,开始大力倡导"三学合一"教学模式,运用"三学合一"教学模式,可以培养学生的"自学""合学"能力,培养学生良好的学习习惯,引导学生积极进行自主学习,有利于构建初中思想品德高效课堂。 相似文献
4.
《Planning》2019,(4)
《思想品德课程标准(2011年版)》中明确指出:"思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程"。道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。为此,要在道德与法治课堂教学中落实"本真"理念。 相似文献
5.
《Planning》2014,(8)
对于各方面都还不成熟的初中生来说,学习每一门课的学习都是一个循序渐进的过程,他们在学习中难免会出现这样或那样的错误,初中思想品德这门课也是一样。纠正初中思想品德教学课中出现的错误的关键是让学生人数到出现的错题,并帮助他们及时纠正,进而提高学生的学习效率。本文就重点探讨一下"错题管理"在初中思想品德教学中的应用,希望能够为提高本学科的教学质量提供些许帮助。 相似文献
6.
《Planning》2016,(3)
初中思想品德是理论与实践结合较为紧密的学科,传统的教学方式过于单一,不利于形成学生对思想品德学科的正确认识,导致学习结果不理想。利用多媒体技术可以丰富教学资源,使教学更加生动、具体,符合现代初中生的心理特征,也能够吸引学生的注意力,使学生在课堂中注意力更加集中,主动进入学习状态,对知识的理解也更加透彻,学习效果更加显著。 相似文献
7.
《Planning》2017,(9)
一直以来乡村初中生对数学学习兴趣都不高,使得初中数学知识的作用难以发挥。为了能够更好地促进乡村初中生的发展,文章探讨了如何通过树立信心激发学生的数学兴趣,并从创设情境、感受数学美、引入数学实验这几个方面出发,提出了培养与激发乡村初中生数学学习兴趣的措施,以期可以让乡村初中生能够喜欢上数学。 相似文献
8.
《Planning》2015,(14)
学生的行为习惯养成教育是我国义务教育阶段内容中非常重要的组成部分。在高效课堂下,对初中生英语良好习惯养成教育能够促进学生良好习惯的形成,从而提升学生的自主学习能力,有效提升学生的英语学习效率。本文从形成初中生行为习惯现状的原因为出发点,然后对培养学生英语良好习惯进行阐述,最后进行了英语良好习惯养成实践研究,希望初中生能养成良好的学习习惯,能够促进学生能够更好地学习英语。 相似文献
9.
《Planning》2015,(3)
<正>思想品德课程的开设对于培养学生良好的思想品德来说是至关重要的。对于处于青春期年龄阶段的学生亦是如此。能否培养成良好优秀的思想品德决定着他们以后的人生,所以初中生的思想品德的教育就显得尤为关键了,作为初中思想品德教师的我们肩上的责任显得尤为重要,那么如何上好初中思想品德的课程呢?这是我们每个教师应该深思的,下面仅结合我自身的思想品德的教学经验来谈谈这个问题。一、在理念上重视思想品德课程 相似文献
10.
《Planning》2016,(34)
<正>初中英语在整个英语学习过程中发挥着承上启下的作用,全面提升初中生的英语学习能力,培养初中生自主学习,调动和激发初中生学习英语的兴趣,让初中生能够开展自我学习,进行初中英语知识的自我研究、理解,做到初中英语之间的融会贯通,帮助初中生更好地进行英语知识的学习尤为重要,但目前我国初中英语教学受多种因素的影响还存在较多的不足,需要进一步完善。在新课改背景下,初中教育工作者必须重视英语教学,英语教师要不断改进教学方 相似文献