医学生职业道德素质的培养

道德素质是医学生职业素质中最核心的内容。本文通过对医学生教育的各个阶段有针对性地进行道德素质培养实践,探讨了加强医学生职业道德素质培养的途径,使医学生在掌握医学知识和技能的同时,注重医德医风的养成,培养学生成为精于专业、诚于品德、德才兼备的医学人才。     

CDIO模式下农林院校城乡规划专业实践教学体系改革

文章借鉴国外CDIO工程教育模式,针对农林院校城乡规划专业实践教学现状,以华南农业大学为例,提出构建多层次理论知识体系、注重综合实践技能训练和培养良好职业道德素养的农林院校城乡规划专业CDIO模式开放式实践教学体系。     

中职会计专业渗透职业道德教育途径探索——以广西物资学校为例

职业道德是从业人员的灵魂,教育部要求中职学校培养德技双馨的社会人才。广西物资学校会计专业致力于在专业教育中渗透职业道德教育的研究,针对时下中职会计专业渗透职业道德教育存在问题,从观念教育、规范教育、警示教育三方面提出融合技能与道德教育一体的教育途径,具有参考价值。     

高职生的职业道德浅析

高职院校为国家培养综合性的专业技术人才,在教学中重视对学生专业的培养,却忽视了对学生的职业道德教育。根据高职生职业道德教育的实际情况,结合着高职生职业道德教育的现状和存在的主要问题,指明对学生进行职业道德教育的几种途径。     

优化中职学校职业道德教育模式的措施探讨

职业教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,一直以来,职业教育都承担着为社会发展和国家建设输送技能型高水平人才的重任。然而,就当前的职业教育现状而言,绝大多数中职学校为了提高升学率和就业率,将教学重点完全放在专业理论知识的讲解和专业技术水平的操练上,忽视了对学生职业道德的教育。文章从研究优化职业道德教育模式的理论意义和实践意义、现阶段中职学校职业道德教育存在的主要问题、优化中职学校职业道德教育的有效路径三个方面作详细分析。     

技能大赛搭台 促进中职护校全面发展

<正>"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",护理技能大赛是进一步深化护理职业教育改革,推进护理人才培养模式创新,促进护理专业的建设和发展的一项重要赛事。为了在全国护理技能大赛取得优异成绩,郑州卫校提出了"课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化"的课改方向,把理论课程与实训课程的设置比例改为1:1.4,给学生提供了更多的实训机会,有利于学生实践能力的培养。同时,护理技能大赛作为模块化教学手段,适时穿插到专业教学过程中,不仅是对学生掌握技能的检阅,更激发了学生创新能力的发挥和学习兴趣的高涨。经过实践探索和努力,技能大赛已经成为我校培养护理人才、树立护理专业品牌、推进护理教学改革、优化校企合作人才培养、提升教师教学和科研能力的一项重要举措,成为学生和教师共同发展、护理专业发展和学校发展的助推器。     

高职“护理学基础”课程思政建设的实践探索

"课程思政"是高职院校落实立德树人教育的重要途径。本文按照现代护理职业岗位任务要求,以社会主义核心价值观、现代护理人文素养、职业道德建设为指导[1],在护理学基础教学中挖掘思政元素、改革课堂教学、完善考核评价方式,将专业知识的传授和思政育人内容有机结合,以培养德才能兼备的高素质技术技能人才。     

技能大赛与专业实训课程融合的教学探析

职业院校的教育是以培养适应生产、建设、管理、服务等工作的学生为目的,并致力于学生的实践能力与职业道德的提升。将技能大赛与实训课程相融合一直是职业院校面临的一关键课题。为使学生真正具备较强的实践能力和未来的职业竞争力,本文通过研究技能大赛对与专业有关的职业培养的影响,着重探析了技能大赛与专业实训课程融合的相关实践研究。     

谈中职会计教学中的职业道德教育

中职教育培养出来的人才不但要具有专业化的技能,而且要将就业作为导向,具备十分鲜明的社会性,针对中职会计专业的学生来讲,不仅要具备扎实的专业知识,而且要把职业道德教育放到第一位。作为中职会计教学的教师,展开会计专业教学中,一定要把职业道德教育渗透进来。所以,文中分析中职会计教学当中职业道德教育的问题,提出中职会计教学中的职业道德教育建议。     

关于药学职业道德教育的思考

药学学生培养过程中,社会实践是学生了解社会,认识自我价值的有效途径之一,有助于学校进行药学职业道德教育。笔者在教学过程中探究药学职业道德教育的必要性,探索药学职业道德教育的方法和途径,重点结合日常专业教育内容和学生的思想实际情况,不断提高药学职业道德教育水平。