一项以学生为评价主体的大学英语教材满意度调查

我国大学英语教学一直以成体系的大学英语教材为主要教学内容,教材的使用对象多为非英语专业本科生,人数众多,学生对大学英语教材的评价至关重要。文章描述了一项以学生为评价主体的大学英语教材满意度实证调查研究,从教材满足学生需求程度、教材编写与设计、教材内容和教材印刷质量四个方面了解学生的看法。结果表明,学生对所使用的教材总体上比较满意,对四个维度的满意度从高到低依次为教材印刷质量、教材编写与设计、教材内容和教材满足需求程度,编者预设的教材编写目标基本实现。     

外研版高中英语教材分析

英语学习教材的选择会在很大程度上影响学习者的英语学习,在新课程改革的背景下,外研版英语教材的应用变得越来越广泛,在教学过程中本人使用外研版英语教材也已经有七个年头。为了更好地使用外研版英语教材,保证学生能够更好地投入到英语学习当中,对外研版高中英语教材的分析就显得尤其重要。本文重点是在于分析教材而不是评论教材。本文主要从外研版高中英语教材是否达到《新课程标准》的教材设置要求,教材的主要特色,教材基本框架设计,教材设计的优缺点和外研版英语教材使用心得几个方面来对外研版高中英语教材进行分析,并希望对以后的使用该英语教材的教育者提供帮助。     

综合英语教材《现代大学英语·精读》(1-4册)第二版的问题分析及应对策略

《现代大学英语·精读》是我国大部分高等学校英语专业本科生使用的综合英语教材。《现代大学英语.精读》(1-4册)第二版虽然在编写上具有一些特色,但是还存在一些需要完善的地方。该套教材在课文编排和练习设计方面存在一定的问题,应该采取一些完善综合英语教材的策略。     

高等艺术院校ESP教材的建设与开发研究

ESP教材是大学英语教学的重要载体,尤其是艺术类高校实现教学目标的重要工具。本文通过对艺术类高校ESP教材现状和存在问题的客观分析,总结出ESP教材编写的三个特性,即情景性、交流性和自我建构性,并提出了编写艺术类高校ESP教材的基本理念和原则。     

艺术类院校大学英语教学改革下教师角色的重新定位——以山东工艺美术学院为例

在艺术类院校,随着大学英语教学改革的深入,我们有必要对艺术类院校大学英语教师的角色进行重新的定位。在山东工艺美术学院从2018年开始在大学英语课程安排、教材选择、教学内容及教学评价等方面有了巨大的改革,大学英语教师的角色也随之变化。     

高职院校旅游英语教材的选择和有效利用研究

经济的飞速发展与人民生活水平和生活质量的提高推动了旅游产业的发展,与此同时高校相关的旅游专业也正不断呈现出新的特点与发展趋势。在高职院校的教育活动中,旅游英语专业目前存在着学科建构的根基不够稳健、相应的教材体系尚未完善等问题,为了切实提高课堂教学质量,如何选择和有效地利用好旅游英语教材是当前高职院校相关学科教育的重点。本文拟通过介绍当前高职院校旅游英语教材在选择和使用中的现状,分析有效筛选和充分利用英语教材的具体方法。     

使用新教材的感想

《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与汤姆森学习出版集团合作,依据《英语课程标准》改编的一套七至九年级英语教材。2012年,该教材在教材编排及内容方面都有了很大的突破性变化。现谈谈本人在使用新教材过程中的感想。     

工科院校艺术类学科交通使用空间设计趋势研究

目前,在工科院校艺术类专业中,大部分的教学空间、交通空间仍和其他专业一样毫无变化,然而对于艺术类专业来说,这样的空间已无法满足学生的学习和使用要求。该文通过调研分析了艺术类学科教学、交通空间等方面的发展趋势。     

基于新课标背景下英语教材的活化整合初探

<正>教材是课程实施的重要组成部分,选择和合理使用教材是教师完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高质量的教材和教学内容对教师、学生、教学过程都起着积极的作用。现行人教版英语教材根据《课程标准》,采用了多元教学大纲(multi-syllabus)的设计思路。其特点是:整个教材是以模块形式组成,每个"module"都有一个主     

创造性使用英语教材 优化学习活动过程

创造性使用英语教材彰显了教师"活用教材"的理念。小学英语教学中,教师要深入把握好英语学习的目标,立足于学生的英语基础知识学习与口语能力的培养。在利用英语教科书进行英语教学时,英语教师要能够对素材进行创新性处理,结合学生的年龄与认知特征,采用灵活的教学方法,使小学生的英语学习活动过程得到更好的优化。结合多年的英语教学经验对创新性使用英语教材的做法作如下探讨。