谈如何在口算过程中培养学生的思维能力

口算是小学数学教学的重要内容,是数学基本功之一,列"三算"(口算、笔算、珠算)之首。口算能力直接影响学生的计算能力,甚至关系到整个数学学科的教学质量。因此,教师应通过学生思维积极性的调动、正确的思维方法的引导、思维的强化及敏捷性提高等,培养学生的口算兴趣,提高学生的口算能力。     

浅谈学生数学估算能力的培养——以“三位数乘一位数”的估算为例

估算与笔算、口算是相辅相成、相互促进的,培养学生的估算能力,能够为学生的笔算、口算缩小范围,提高学生的正确率。文章以"三位数乘一位数"内容为例,探讨培养小学生数学估算能力的策略,以供参考。     

小议数学教学中学生口算能力的培养

口算训练是一种长期性的日常基础训练,必须常抓不懈,持之以恒。在对学生进行基础训练的基础上,教师还需让学生学习掌握一些简便算法,将口算与笔算相结合,背诵一些公式、数值等,以促进学生口算能力的不断提高。     

摭谈如何提高小学数学计算准确率

计算是小学数学最重要的内容,也将是学生学习数学一直要运用的一种技能。从小培养和提高小学生计算的准确率,可以为学生学习数学打下坚实的基础,也可以克服学生的粗心,培养他们细心、认真的学习态度,使其终身受益。老师要努力克服学生对计算题的畏惧心理,加强学生对计算概念的理解和记忆,加强学生感知算理、算法的能力,加强其口算、笔算、估算训练,并培养学生良好的书写格式,从而提高学生对计算题的兴趣,减少错误的出现,提高数学成绩。     

浅谈小学生口算能力的有效培养

<正>《数学课程标准》强调:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。同时张天孝教授曾经谈到:口算是数感发展中的一个重要部分,它可以发展高层次的思维活动。口算不仅是笔算的基础和台阶,更是一种不同的训练,是课程中独立的部分。口算有很高的实用价值,日常生活中经常会用到口算,比较复杂的运算过程中也会包含不少口算成分。因此,我决定先从训练学生的口算能力入手来提高学学的整个计算能力。     

如何提高小学高年级数学口算能力及速度

随着新课标改革的深入推进,当前小学数学教育中,针对学生口算与估算能力提高口算方法的应用是十分多样的。作为数学估算与笔算的前提,口算已成为该学科的核心内容。因而,小学数学教学中,深入研究如何提升高年级学生数学口算能力与速度具有深远意义。基于此,主要论述小学高年级数学口算能力与速度提高的相关知识。     

浅谈如何提高小学生口算能力的策略研究

新课程标准提出:在教学中应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。口算是进行估算和笔算的基础,在整个数与代数模块中占主导地位,那么,如何提高学生的口算能力呢?对此,提出了一些见解和策略。     

低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

小学数学作为为学生的数学学习生涯打好基础的关键阶段,教师需要做的主要有两个大方向,第一是对学生的基础计算能力进行培养,第二是对学生数理方面的逻辑思维进行初步引导。而基础计算能力是学生做好一切题目的基础,也是学生无论将数学学习到哪种深度都不能停下修炼的一种能力。而基础计算能力又包括两个部分,一是计算的速度,二是计算的准确性。提升计算速度的关键在于学生对于简单计算的口算能力,而提升准确性便考查学生口算精准性和验证有效性,主要探究低年级数学教学中如何培养学生的口算能力。     

浅谈创新教学中学生计算能力、计算技巧的培养

<正>"兴趣是最好的老师",在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、算得快的目的。计算是数学知识中最重要的内容之一,计算能力的高低,对学生数学知识的掌握程度起着极为重要的作用。当前小学生在计算式题时速度慢、差错多,究其原因主要是计算方法陈旧,学生只是依据记忆机械地就题解题,而其高层次思维能力、运用知识和经     

小学低段口算教学探究

小学生数学口算能力直接关系到他们学习习惯、情感、意志等非智力因素的发展。口算能力的培养,在智力因素方面有利于学生抽象思维的发展,有利于增强学生的记忆力,有利于培养学生的快速反应能力。从长远和整体观点来看,口算能力是学生必备的素养,也是一项基本要求。