浅谈小学语文课堂教学的有效性

<正>小学语文教学的有效性是显现语文课堂教学高效,学生学习积极性的前提条件。要实现语文课堂的有效性,就需要教师从小学生的知识水平和性格发展特点来激发他们学习语文的兴趣,让学生主动地对知识进行思考和探究。在语文教学中,教师在进行课文教学时要和学生进行知识和情感的交流,让学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的语文知识和能力。要提高课堂教学有效性,教师需要从以下几个方面进行:一、深入钻研课本教材是实现课堂高效的根本,是进行新课改的基础,教师在授课之前没有深入研究教材,不清楚教学的重难点,在课堂学习时设计     

自主阅读在高中语文写作教学中的应用探析

<正>我国高中语文教学可分为两部分,即阅读教学和作文教学。作文水平反映了学生语文学习的水平。作文教学的成功开展离不开教师和学生的共同努力,尤其是学生的自学能力,直接影响写作教学的效率。当前,我国大力倡导素质教育,语文写作教学是教育改革的重要战略阵地。但是,由于教师在正常的语文写作教学中没有培养学生的自主学习能力,因此,自主阅读策略在写作教学中的实施受到阻碍。     

提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨

小学语文是一门重要科目,从学生学习转变为注重学生能力培养。所以为了在核心素养背景下学生们能够更好地学习语文,满足教材对学生们语文学习的要求,教师要努力找到相关的语文阅读教学策略,如进行合理的情景创设以激发学生的学习兴趣,通过开展活动来提升小学生的感悟能力,对学生的学习情况做出合理的评价并鼓励学生,不断提高自己的教学水平和教学能力。     

职业高中语文教学的现状分析及对策研究

在我国当前教育改革的背景下,语文教学越来越受到关注和重视。但是我们依然可以发现,新的课程改革观念并没有引起教师们的普遍重视,职业高中语文教师对于教育改革下的课程新观念并没有明确的认识,职业高中语文教学的改革因此停滞不前。在过去的教学理论当中,教师教学具有很强的目的性,往往直接圈画出考试考察的范围,直接以灌输的方式对学生进行辅导,没有给学生自己思考进步的时间。如果长时间处于这样的环境,学生就失去了思考的想法,这就让职业高中语文教学起不到教书育人的目的。这样的教学看起来比较有系统性,能够提高学生的学习成绩,但实际上这会严重阻碍学生能力的发展,尤其是学生的阅读能力和写作能力方面。     

小学语文教学中学生朗读能力培养策略

小学学习阶段是其他学习阶段的基础,语文科目也是一门基础的科目,听说读写是语文学习的四个要求,因此教师在教学中不仅要向学生传授基本的语文知识和词组生字,还要培养学生语言表达的能力和其他能力。其中朗读能力在小学语文教学过程中也是一种很重要的能力。但是目前小学生大多是机械地朗读课文,并没有融入自己的感情,使阅读过程并不能帮助学生养成良好的学习习惯。针对这一情况,教师应该积极采取措施进行改善,为此,基于小学语文教学经验就如何提高学生的朗读能力提出了几点行之有效的建议。     

论长文如何短教

语文教材是每一位教师进行教学和学生进行学习的素材,所以,每一位教师都应用心地解读每一篇课文,以便让学生通过一篇篇课文,从中获得基本的知识和学习方法,受到情感的熏陶。可如今语文教材所选入的文章越来越长,所涉及的领域也越来越广泛,而教学时间又十分有限。因此如何在教学时间相对紧凑的情况下让学生学得扎实,就成为了我们每一位教师都必须要面对的问题。"长文短教"这个话题便在这种情况下应运而生。     

小学语文课堂如何实施创新教学

<正>小学生学习语文知识的场所主要是课堂。在开展教学时,教师要从发展学生的语文综合素质,培养他们的创新意识入手进行教学设计,让学生在新的教学模式中发挥学习主动性。在教学中,教师不仅要考虑教材中的内容,根据学生的学习能力和水平进行教学环节的设计,     

基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究

受传统的应试教育模式的影响,在小学语文教学中,常常是为了考试而学习,对于语文课本,大部分教师都是根据教学大纲来选择性的带领学生学习课文,而不是按照语文教材所给的课文顺序进行学习,对于一些需要学生自主阅读学习的课文,教师常常选择放弃学习。而随着新课程改革的提出,新课程教学改革明确提出要着重培养学生的语文阅读能力,因此如何指导学生提高语文阅读能力成为当下初中语文教师所要重点研究的教学任务。本文将结合作者自身多年从事教学经验,谈一谈小学年级语文课外阅读提高的教学方法。     

当前初中语文教学改革思路及对策探索

为了为祖国建设以及适应现代化的人才培养需求,我国初中语文教学教材进行了相应的重新编写,广大初中语文教师在进行教学时,将教学重点放在了课本知识的教学上,这种教学模式忽略了对于学生语文实际应用能力的锻炼,使得学生在面对汉字众多的语文课本时没有足够的兴趣进行学习,这对于初中语文教学的顺利开展不利。基于这种情况,需要从初中语文的教学现状入手进行分析,采用相应的办法措施来进行初中语文教学改革,切实提升初中学生的语文学习能力和语文学习兴趣。分析了初中语文教学改革的思路以及相应对策,以期为相关工作者提供指导和帮助。     

初中语文文本解读的误区及对策分析

文本解读是初中生重要的语文学习能力,它是学生深入理解作品情感,体会语言表达精妙的重要能力,影响着学生语文自主学习能力的发展。但在实际教学中,不少教师在文本解读教学上存在问题,阻碍了学生解读能力的发展,教师如何紧扣文本教材,找出根源性原因,进而提升学生的文本解读能力?本文通过对初中语文文本解读的误区及对策展开阐述。