浅谈在小学语文课中导语的设计

课堂导入是实施新课的一个重要步骤,教师应该对其予以应有的重视。好的导语会一石激起千层浪,将学生的注意力很好地吸引到课堂教学中来,激发学生的学习兴趣,帮助教学有效性的提高。在小学语文教学中,由于小学生天真、活泼好动的性格特点,导语的设计对教学的成功与否更加重要。因此,小学语文教师应该精心设计每一堂课的导读部分,力求为学生的学习增添乐趣,增强教学效果。     

浅谈初中语文教学的导入方法

导入是课堂教学的开端,语文教学中新课导入的设计直接影响到一堂课的成败,导语融知识性、趣味性于一体,它像一座桥梁,架在学生理解课文内容,获取知识的必经之路上。桥架的好,学生就会轻松愉快地到达彼岸。教学实践证明,导入设计是至关重要的。一种好的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,向学生展现语文教学的魅力,进而促进学生的主动参与。导入时是一种技术,更是一门艺术。     

浅谈优化小学语文作业设计的措施

课后作业是教师课堂教学内容的延伸,同时也是强化学生自主学习能力、巩固课堂教学的有效措施,因此,小学语文教师在设计作业时要协调语文课程的人文性与工具性,这也是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。文章简要阐述了优化小学语文作业设计的重要性和基本原则,并在此基础上提出了优化小学语文作业设计的有效途径,以期为小学语文作业设计质量的提高提供一些参考意见。     

小学语文课堂教学有效性的对策研究

小学教师对小学语文课堂教学负有主要责任。教学设计、教学活动、课堂教学管理和课程资源开发需要具有有效性。小学语文教学设计应注意结合小学生的生活经历。小学语文教学实施应能激发学生兴趣,需要有效提问、讲授和评价。小学课堂教学管理需要关注课堂环境、课堂教学进度和课堂教学行为。小学语文课程资源开发要注重学科发展和人文渗透。     

“部编本”语文教科书单元导语教学实践——以七年级上下册为例

教育改革的深化推进当中,语文教学质量的提升就需要运用各种有价值的资源,"部编本"语文教科书单元导语的运用有助于为教学活动开展指明方向,从而促进教学效率的提升。基于此,就"部编本"语文教科书单元导语价值以及总特点简要阐述,然后就"部编本"语文教科书单元导语问题和教学实践措施详细探究,希冀能从理论层面对单元导语教学展开研究,为实际教学工作良好开展提供一定的指导意义。     

浅议语文教学中学生主动性的培养

语文课堂教学中,要想方设法让学生动起来,积极参与到课堂教学活动中去,感受学习的快乐和兴趣。课堂教学的设计,就应以学生动起来为原则,让学生在活动和游戏娱乐中学习语文。可从导语的精心设计;学生质疑问难,相互解答,相互补充;朗读实践,调动学生的主动性;让学生谈认识、谈感想,多角度看问题等几方面入手。     

优化语文教学设计,促成和谐高效课堂

构建和谐高效的课堂教学机制,是我们农村学校每个教育教学工作者面临的一个基本课题。本文从巧妙设计导语,精心设计目标,灵活设计教学形式,科学设计课堂小结四方面阐释了农村教师应如何优化教学设计,促成和谐高效课堂。     

多彩导语,让语文课堂五彩斑斓

语文教学是一门艺术,导语更是这门艺术皇冠上的明珠。有效的课堂导语似一块磁铁,能迅速集中学生的课堂注意力;像一道电光石火,给人启迪,催人奋进。根据不同的课堂内容,还有不同的教师风格,导语的类型也不尽相同,但只要能迅速激起学生的学习兴趣,激发学生的积极主动性,升华学生的情绪体验,助于学生理解课堂教学内容,就是成功的课堂导语。多年来,在具体的教学实践中,笔者在这方面进行了积极的研究与探索,总结出多彩的导语形式,让一节节语文课堂因导语的精彩而焕发无限生机,变得五彩斑斓。本文中,笔者就从背景导入、激情导入、悬念导入等几种方式谈起,抛砖引入,期待大家更多关注。     

开启初中语文课堂的金钥匙——浅谈语文课堂的导语

<正>导语,就是一首交响乐中美妙绝伦的序曲。一堂成功的语文课,离不开引人入胜的导语,有经验的语文教师都十分注重导语的设计。特级语文教师于漪说过:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"确实,好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符,散发出神秘的魅     

激发学生学习兴趣 提高语文教学质量

中等职业学校学生入学成绩低、基础差,语文教学质量的提高,要依靠广大语文教师,在课堂教学中利用多种方法,例如设计导语、讲述故事、组织活动等激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,才能有效地提高学生的语文能力。