为农村留守儿童撑起爱的天空

<正>当前,学龄前留守儿童规模和比重大幅度增长引起了社会各界的广泛关注。2013年5月,中华妇女联合会发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出,我国农村留守儿童数量超过6000万,其中学龄前农村留守儿童(0-5岁)达2342万,占农村留守儿童总数的38.37%。学龄前留守儿童从小就与父母分离,面对家庭模式的不完整以及父母亲情和正常家庭教育功能的缺失,他们在心理与社会性发展方面更容易出现问题。学龄前期是人生发展的关键时     

用爱浇灌“留守儿童”

<正>近几年来,社会各界对"留守学生"的关注越来越多,我校也设立了"农村留守学生研究"这一课题,作为班主任的我,有幸成为其中的一员,主要负责"留守学生在校行为习惯的养成"这一子课题中学习习惯的研究。我对我校三年级42名留守儿童的作业完成情况进行了调查,结果显示:"留守儿童"的整体学习习惯状况堪忧。学习习惯较差(作业完成情况较差,甚至不做作业)的"留守儿童"有14人,占被调查"留守儿童"总数的33.3%;学习     

提升农村学龄前留守儿童入学准备能力对策研究

入学准备对幼儿的终身学习与发展有着极其重要的影响,尤其是留守儿童的入学准备更应该被社会重视。文章基于对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备现状的分析,分别从儿童、家庭、幼儿园、小学和政府这五个方面提出了关于提升农村学龄前留守儿童入学准备能力的对策,希望能对湖南省农村地区学龄前留守儿童入学准备的提升献计献策。     

童年留守经历对大学生人格特质及人际交往的影响

目的:探讨童年留守经历对农村生源大学生人格特质及人际交往的影响。方法:采用大学生人格、人际关系综合诊断量表及自编问卷对湖南省2所高校2703名有农村留守经历的大学生进行自填式问卷调查。结果:有留守经历的A类人格学生在"人际关系综合诊断量表"上的得分均显著高于无留守经历的A类人格学生(12.50±8.29);有留守经历的A类人格学生在"UPI问卷"上的得分均显著高于无留守经历的A类人格学生(28.32±7.20);男大学生在"人际关系综合诊断量表"上的得分均显著高于女大学生(12.25±5.46)。     

通过“智慧作业”培养初中留守儿童积极学习信念

<正>随着城市化和现代化的发展,农村留守学生与城市务工人员两者之间相伴相生的社会教育不平衡以及家庭培养缺失,直接导致留守学生人格培养存在极大的问题,很多留守学生在生活和学习中都难以进行有效的自我管理。所以教师在进行教学时,一方面需要从教材的角度做出相应的引导,另一方面也需要补充一定的"智慧作业",既培养初中学生的语言能力,又促使学生在日常生活中获得来自其他学生或教师的关怀,改善学生的留守状态。     

试论如何做好农村留守儿童的教育管理工作

随着我国经济迅猛发展、工业化与城镇化进程的加快,越来越多的农民进城务工,留守在农村的儿童日益增多,导致留守儿童的教育问题愈加严重。大部分农村留守儿童的道德行为偏差、心理孤僻,成绩不理想,家庭、学校、社会、政府应加大对留守儿童教育的关注,班主任应多与留守儿童进行沟通,多与家长联系,学校应建立起留守儿童档案、留守儿童之家、留守儿童心理咨询室,为学生建立健康和谐的校园氛围,政府则应出台这方面的优惠政策加强对留守儿童的教育管理工作。就如何做好农村留守儿童的教育管理工作展开探讨。     

突破农村留守儿童口语交际瓶颈的三种路径

<正>留守儿童是农村学校真实存在的一个群体,随着经济的发展,会有越来越多的家长选择背井离乡给他们的家庭带来更多财富与希望,因此就一个班级而言,就会有越来越多的留守儿童。关注他们,会给整个班级更多生机与活力。一、在对话中表达,给学生以温暖在课堂上教师要给予留守儿童更多的关注,让他们的心灵不再留守。     

浅谈小学班主任对特殊家庭学生的教育和感化

<正>在农村小学,单亲家庭、重大疾病家庭的学生以及留守儿童的数量较多。这些学生由于缺少家长的陪伴、关爱和监管,心灵多受创、行为少约束。在这种情况下,学生在学习上很难奋发进取,在行为举止上很难"正向"进步。教育监管不好,他们往往就会成为班级中的"问题学生"。如何教育好这部分学生,让他们身心健康的成长,成为小学班主任工作中极为重要的一项内容。     

以积极情感为导向的农村特殊留守儿童隔代家庭教育的现状研究

在《现代汉语词典》中,"积极"一词包含"正面的;促进发展的""努力进取的"两重含义。《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。"普通心理学课程认为:"情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。"我们所说的"积极情感"指能够让学生感受到快乐、感激、坚定、自豪,并正面引导学生努力进取、促进其发展的态度体验。在《全国家庭教育指导大纲》中,"特殊家庭"分为"离异和重组家庭""服刑人员家庭""流动人口家庭""农村留守儿童的家庭"。笔者本文在《全国家庭教育指导大纲》分类基础上,结合教育实践,增加"隔代家庭""单亲家庭""孤儿"以及"家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭"作为研究对象,进一步探讨这些农村留守儿童的教育现状。     

农村小学低年级数学课中“说”的培养

在当今这个飞速发展的社会,许多农村家庭在追求经济利益的同时,不知不觉地忽略了下一代的教育问题,因而衍生了几个新生群体——"空巢老人""留守儿童"……因而也给现在的教育工作者带来了新的难题:学生自我封闭,不愿与人交流,更不愿去学习。针对这一现象,作为一名数学教师,应尽绵薄之力,激发学生的表达欲望,提升学生的语言表达能力。     

试论留守儿童厌学的成因以及解决的对策

<正>近年来,在农村的"留守儿童"越来越受到社会各界的广泛关注,越来越受到各界爱心人士的重视。"留守儿童"就是因为农村的劳动力大量向城市转移,导致劳动力子女被迫不能与自己的父母在一起,留在原籍地学习和生活的学生群体,主要分布在农村地区。然而随着社会的不断发展,"留守儿童"也出现了越来越多的问题,最关键的就是"留守儿     

农村高中英语学困生的转化策略

<正>当今教育提倡"立德树人,发展素质教育,推进教育公平",然而农村高中由于教学条件简陋,教育资源匮乏以及教学理念等各方面原因,班级中英语学困生所占的比率越来越大。1.农村高中英语学困生形成的原因1.1留守儿童多,学生缺乏良好的家庭教育氛围大部分农村家庭收入较低,很多家长外出打工,"民工潮"导致了留守儿童越来越多,冲击着家庭教育。很多农民不重视孩子的教育,即使想辅导孩子的也不懂英语学习,心有余而力不足。另外,现在大部分的农村小学阶段,设置课时少,基本上每周2节课。     

关注:全国农村留守儿童为何“锐减”五千多万

<正>农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议第二次全体会议暨"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动视频会议11月9日在北京举行。民政部副部长高晓兵通报了我国首次农村留守儿童摸底排查工作情况从区域分布农村留守儿童主要集中在中西部地区,70万人以上的有江西、四川、贵州、安徽、河南、湖南和湖北等省,占全国总数的67.7%     

浅谈驱除农村留守儿童自卑心理的对策

自卑是自我评价过低、自我意识消极表现。由于亲情的缺失、家庭、学校教育的忽视,自卑成为农村留守儿童较为普遍存在的心理问题。这种长期的自卑心理在农村留守儿童的学习活动、人际交往以及行为习惯等方面都有明显表现,直接引发情感障碍,阻碍儿童的人格健全发展,不利于他们的健康成长。因此,教师必须要耐心引导和帮助他们走出自卑,以促进学生健康成长。     

少数民族地区牧农村留守少年阳光成长策略实践探究

<正>父母为了生计离家外出,把子女单独留在家里,这样一来就产生了一个特殊的群体,那就是留守儿童。特别是在少数民族牧农村地区,受地理和经济条件的限制,父母长期外出打工、放牧,独居或让爷爷奶奶、亲戚朋友看管的牧农村留守儿童更多。由于长期和父母分离,无法得到正常家庭的温暖,留守儿童容易出现     

农村留守儿童教育管理有效性策略探究

随着我国经济社会及城市化的发展,农村劳动力向城市流动转移的现象较为普遍,其子女被留到老家随爷爷奶奶生活学习,这些孩子就成为了农村留守儿童。由于缺乏父母的关爱及监护,农村留守儿童的教育管理问题成为了基础改革教育中极受关注的探究课题。面对农村留守儿童群体中存在的突出问题,学校作为学生学习活动的主要场所,教师作为教育的实施者、学生的领路人,在教学过程中要从自身知识、师生关系、学习生活及家校合作等方面展开工作,加强对留守儿童的教育管理。     

班主任要做留守儿童的“再生父母”

由于经济不断发展,科技不断进步,农村出现了大量剩余劳动力,这些剩余劳动力逐渐开始向城市流动,而其子女大多数仍然生活在老家,由此形成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村学校的班主任面临着众多的留守儿童,该如何管理,如何教育,是尤为重要的。文章仅从班主任在留守儿童的关怀方面加以探索,以供参考。     

浅析农村寄宿制学校留守儿童现状与教育策略

留守儿童越来越多,他们带给学校的教育问题也是多种多样。尤其在偏远山区的农村,留守儿童中单亲的学生较多,他们带给教师的教育难题更多。了解清楚他们的家庭情况,因人制订不同的教育方案,帮他们卸下心理包袱,树立正确的人生观,以健康的心态开展学习和生活。     

对农村小学留守儿童数学家庭作业的一点思考

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,越来越多的农村青壮年进入城市,这样就形成了庞大的留守儿童群体。然而由于长期缺少父母的关爱和管教,留守儿童的教育日益突显出一些问题,其中数学家庭作业问题表现突出。多数学生马虎了事甚至不做。对此,教师可对农村小学留守儿童数学家庭作业的相关问题进行探讨。     

关于留守儿童的教育问题及对策研究

近几年,随着经济社会的持续发展、城市化进程的不断加快,在广大农村,劳务输出已成为农民致富发展的重要途径,越来越多的农村青壮年外出务工,他们留守在家的子女就成为留守儿童。这些孩子与父母长期分开,缺少父母的关爱和陪伴,产生认知偏差等一些问题,留守儿童问题,关系着儿童权益保护,关系着千万个家庭的幸福,已成为社会各界高度关注的问题。