未成年人校园欺凌法律责任的思考

校园欺凌指青少年在校期间,因矛盾摩擦而相互侵权,我国现行法体系中针对校园欺凌法律救济尚显不足,导致欺凌案件发生概率仍在持续增长。本文从校园欺凌的法律性质界定入手,结合校园欺凌的特点,主要针对校园欺凌法律规制的不足,结合国内外校园欺凌案件的立法概况,综合我国基本国情,提出我国应当加强立法保障,深化教育监管的一系列举措。     

中高段小学生校园欺凌行为的调查分析

在世界各国的各个校园基本都存在着校园欺凌的现象。校园欺凌不但给学生身体上带来了伤痛,而且给其心理上也带来了严重的伤害。随着互联网时代的到来,校园欺凌事件也被发现的越来越多了,有效地解决校园欺凌事件的发生已经刻不容缓了。教育工作者需要深入调查欺凌者与被欺凌者之间的潜在联系,才可以找到有效的解决办法。简要分析在中高段小学生中发生校园欺凌行为的原因。     

治理校园欺凌之法律约束和法制教育

<正>校园欺凌是发生在学生上学或放学途中,学校校园内和学校教育活动中,由教师、学生或校外人员,蓄意滥用躯体力量、语言、器械、网络等,针对师生心理、生理、权利、名誉、财产等,实施某种程度的侵害行为。其实,校园欺凌一直存在,长久以来都是人们所关注的热点话题,又非常敏感,频发的校园欺凌甚至引起了官方的注意。笔者非常关注校园欺凌事件,也经常在网络看到一些报道事件,如2016年1月11日,江苏无锡     

初中生校园欺凌行为的心理干预策略

校园欺凌事件发生频率逐年增加,其中不乏学生自身、校园环境、家庭环境、教师等多方面的原因。在初中教育中,为了杜绝校园欺凌事件的发生以及校园欺凌事件给学生带来负面影响,我们不仅要从根源上查找原因,更需要对参与校园欺凌事件的学生进行心理干预,使其能够正确面对自身问题,还受到校园欺凌的学生一个公道。基于这种情况,就初中生校园欺凌行为发生的原因进行分析,并提出心理干预的方式,加强对学生的健康教育。     

浅谈校园欺凌事件防范干预机制建设

近几年来中小学中发生的校园欺凌事件,逐渐受到了社会各界的关注,校园欺凌事件具有严重的危害,对于学生的健康成长十分不利,因此就需要引起学校管理工作者和教师的重视,结合校园欺凌事件的特点和危害,谈一谈如何在中小学建立起防范干预机制,避免校园欺凌事件的发生。     

校园视点

<正>北京各区出台校园欺凌治理方案语言造成精神损害也算欺凌近日,北京市海淀、东城、丰台、石景山等区相继出台了"加强中小学生欺凌综合治理工作方案",均明确了校园欺凌的定义:中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。各区     

“打回去”解决不了校园欺凌

<正>家长教育被欺负的孩子"打回去",当然是希望自己的孩子不吃亏。但问题是,这并不利于冲突的解决,也不利于培养孩子良好的行为习惯,还可能让校园欺凌事件增多。防止校园欺凌、伤害,家长的第一要务就是告诉孩子,受到欺负、伤害后不要怕,要大胆地     

浅议校园欺凌事件及教育缺失

近年来,中小学校园欺凌事件频发。我们应加强对校园欺凌事件的重视,要从被欺凌者的主观感受来划定校园欺凌事件。同时,校园欺凌事件折射出学校教育、家庭教育、社会教育的缺失。因此,我们需要通过加强学校、家庭、社会的合作,共同建立可行的校园欺凌治理方案。     

探析生命教育视角下小学生校园欺凌的成因及对策

<正>小学校园欺凌事件不仅对校园正常教学秩序造成破坏,还造成恶劣影响。据研究,小学校园出现欺凌现象和缺失生命教育有密切关系。下面针对小学生校园欺凌的原因提出了预防和解决举措,希望为遏制校园欺凌事件提供可行性意见。一、生命教育与校园欺凌概述(一)生命教育德国著名心理学家狄尔泰指出,生命包括体验、     

初中校园欺凌事件发生的心理原因及预防措施

初中校园欺凌现象的发生有多方面的原因。近年来,学生心理发展导致的校园欺凌现象表现得更加突出。目前学生心理发展导致的校园欺凌现象表现得更加突出,本文就初中校园欺凌事件发生的心理原因进行了剖析,透过原因寻求预防校园欺凌事件发生的措施,以做到杜绝欺凌事件。