基于核心素养的高中生物课堂教学研究

在新课程改革的不断推进下,素质教育得到长足的发展,因而培养学生的学科核心素养成为学校教育的重中之重。具体到高中生物学科,《普通高中生物课程标准(2017版)》给出了生物学科核心素养的具体内涵。那么,在学科核心素养的背景下,如何组织高中生物的课堂教学就成为高中生物教师关注和思考的焦点。基于此,文章对核心素养背景下的高中生物课堂教学进行了简单的研究。     

高中生物教学中的核心素养培养对策

在高中生物学科教学当中,提升学生的核心素养,需要培养学生的生命观念,让学生学会热爱生命,培养学生的理性思维能力,让学生敬畏科学,学会科学探究,提升学生的社会责任意识。这是高中生物学科教学核心素养的核心内容。通过对这几方面进行分析,提升学生生物学科核心素养。     

基于STEM理念的高中生物教学模式设计与实践研究

在以往高中生物教学中,不少高中教师为了提升高中生的生物考试成绩,并不注重他们的实际运用能力。随着STEM理念的诞生,很多师生相继认识到了该理念的重要性。首先描述STEM理念的优势,然后为高中生物教师的教学模式设计与实践提供一定的建议,望有助于今后高中生物的教学,以及提升高中生的生物学科核心素养。     

基于核心素养视角的高中生物教学研究

在素质教育背景下,我国的教育质量不断提升,但也对教育工作者的教学提出了挑战。在高中生物教学中,教师除了需要教授学生基本的生物知识外,还需要训练学生的思维能力,开阔他们的学科视野,进而培育高中生的核心素养。核心素养对于高中生的学习和发展具有重要意义,因此高中生物教师要转变传统的教学模式,寻求教学手段的改进,在激发学生学习兴趣的基础上培养他们的核心素养。     

浅谈高中生物学科核心素养的培养

生物学科核心素养是高中生物课程的灵魂,对教师日常教学过程具有重要的引导意义。基于此,文章从高中生物角度切入,系统阐述了培养学生生物学科核心素养的有效策略,以期为广大教师提供教学参考。     

浅谈如何在高中生物教学中践行学科核心素养

学科核心素养是近年来教育界所提出的热门话题,然而,在高中生物教学过程中,依然存在重知识而轻能力、重分数而轻过程的现象,应试教育的模式仍然很普遍。在传统教学方式已无法满足新课程理念的情况下,如何在高中生物教学过程中践行学科核心素养值得教师深思。对此,教师可在界定学科核心素养的基础上提出几种践行学科核心素养的教学策略。     

在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因与途径

随着社会的发展和时代的进步,国家越来越需要有责任感的人才。在2016年颁布的《中国学生发展核心素养》中将"社会责任"素养放在了六大素养体系之一的"责任担当"素养第一项;在2017年颁布的《普通高中生物学课程标准》中又将"社会责任"作为四个维度之一提出。由此可见,社会责任教育对落实生物学科核心素养具有重大意义。文章基于生物学科核心素养中对社会责任素养的要求,阐述了在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因并提出了渗透的主要途径。     

英语学科核心素养视角下的写作教学探究

高中生因为词汇基础差和语法应用效率低的情况存在,出现了学生英语学习兴趣不高的问题,并且在英语写作上的状态也表现的十分不理想。基于英语学科核心素养之下开展高中英语写作教学任务,为英语写作教育树立了新型目标,在学习模式和教学方案以及学习目标上都有涉及,之后在此基础上培养学生核心素养和写作能力,值得在教学中付诸实践。     

基于核心素养以及教学思维品质的高三英语阅读教学研究

<正>前言在高中教育教学工作开展过程中,学科核心素养及教学思维品质已逐步取代学科成绩成为英语教学的主要任务。以核心素养及教学思维品质为主导的英语教学活动的开展,不仅可以培养高中生综合素养,而且可以提高英语课堂教学质量。因此,本文以核心素养及教学思维品质为入手点,结合现阶段高三英语阅读教学特点,对基于核心素养及教学思维品质的高三英语阅读教学措施进行了简单的分析。     

基于生物核心素养的高中生物教学策略

随着新课改的不断推进,改进现高中生物教学方法,培养高中生的生物核心素养成为一种新型的教学理念。要提高生物教学质量,不仅要推广新的教学模式,还要注重在课堂上渗透生物核心素养。因此在生物核心素养下对高中生物教学中教学策略进行研究显得尤为重要。