小学数学教学与多媒体的整合

新课标实施后,教学理念不断更新,教学手段也日益丰富多样,传统教学工具已不能满足新时期数学的要求,多媒体教学在这样的情况下应运而生。在小学数学教学中整合多媒体,能让抽象变直观,枯燥变生动,静态变动态。     

多媒体优化小学识字写字教学的几点做法

识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点,所以低年级的教学中识字写字教学不容忽视,我在识字写字教学中充分运用多媒体手段辅助教学,激发了学生的兴趣,收到了良好的教学效果。具体做法是:故事引路,激发热爱之情;教给学法,了解构字规律;自编字谜,培养创造思维;书法欣赏,提高审美能力。这些多媒体手段,极大优化了小学识字写字教学,培养了学生良好的书写习惯,使学生形成了扎实的写字技能,体会到了学习之乐、领略到了汉字之美。     

多媒体与小学数学教学整合的思考

随着信息技术的不断发展,多媒体已走进小学数学课堂,并成为辅助数学课堂教学的主要手段。它可以使学生从静态的数学课堂中解放出来,发挥多媒体的优势,打造多位一体的教学模式,把数学课堂变为宽松、和谐的学习环境,确保课程改革的实效性。     

浅谈小学语文教学与多媒体的整合

随着信息技术的发展,多媒体技术已经被广泛地应用到了教学中。它使教学课堂气氛更加活跃,增加了学生的学习兴趣,改变了传统的教师授课方式,使教学手段更加新颖,化难为简,帮助教师提高了教学质量。但是如果过度依赖多媒体,缺乏师生间的情感沟通,忽视了教师的主观性,那么教学的效果必将适得其反。因此,小学语文教学与多媒体的整合就显得尤为重要。     

小学数学教学与多媒体的有效整合

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学数学是学生们数学学习的奠基阶段,学生在这个阶段因为正处于学习的起步阶段,数学学习能力较低,在学习中难免遇到困难。多媒体技术可以通过多种途径向学生们呈现所学知识,把抽象的知识变为具体的知识,既降低了知识的难度,也更容易激发学生的兴趣,使他们在学习中始终保持兴奋、愉悦、乐学上进的心理状态,大大提高了课堂效率,促进了师生互动与情感交流。     

例谈多媒体与小学数学教学的整合

随着电教手段的不断更新,尤其是新型多媒体交互式电子白板的出现,小学数学课堂教学发生了巨大变化。多媒体为数学教学提供了丰富的展示平台,以其独特的资源优势走进了数学课堂,极大地优化了数学课堂教学模式。多媒体辅助小学数学教学,有效解决了教学中的抽象问题,优化了知识的呈现过程,使抽象的数学知识变得直观形象,有效解决教学难点。     

浅谈多媒体技术与小学语文教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了课堂,并得到了广泛应用。多媒体技术为学生的学习和发展提供了广阔的空间,提供了生动活泼,丰富多彩的学习氛围和有力的学习工具。多媒体技术应用于小学语文教学,注入了新的活力与生机。多媒体技术与小学语文教学的整合是非常必要的,优化了课堂教学,提高了课堂教学效率。本文试就小学语文教学中运用多媒体技术的一些手段和技巧,以及在教学中应注意的问题进行阐述。     

小学语文写字教学的指导

<正>写字是我们学习语文的基础,小学阶段尤其重要。写字不仅仅影响着语文课的学习,同时也关系着其他课程的学习。但是随着现代社会计算机网络的不断普及,人们对于写字越来越不重视,计算机的运用使得人们的拼音写字能力逐渐下降,很多人有时候连一些基本的简单的汉字都不会写,这不仅不利于学     

基于单元整合的小学作文教学实践

<正>小学语文教材每个单元中都有写作任务,为单元内容整合性学习提供了便利。在作文教学中,教师要指导学生揣摩单元写作要求,把握单元写作要点,寻找写作素材,运用写作技巧完善作文结构,发挥想象力写出独具一格的文章,表达丰富的情感。本文探究基于单元整合的小学作文教学实践策略,为小学作文教学顺利开展提供思路。作文是小学语文教学的重要内容,旨在培养学生的表达能力、思维品质、文字运用能力等,教师要整合单元内容,指导学生构建写作思路。学生可以在教材中寻找写作灵感,为写作积累丰富的素材,     

运用多媒体辅助写字教学的点滴体会

多媒体技术能以色彩艳丽的图像、悦耳动听的声音、清晰逼真的动画等方式全面刺激学生感官,激发学生的学习兴趣。所以在写字教学中运用多媒体技术能使学生体会到写字的乐趣、帮助学生了解汉字的结构和历史、并能及时进行技法指导和写字评价,进而达到较大地提高书法教学质量的目的。