浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

小学高年级快乐作文的教学研究

虽然新课改已经深入影响了我国小学语文教学,大大提高了小学语文课程教学效率,但是写作教学却依然是小学语文教学改革的主要瓶颈。多数小学生在写作文的时候都出现了内容相似、单一,缺乏真情实感的问题,还有一部分小学生所写的作文存在跑题、逻辑混乱、结构错杂等问题。小学生是感性动物,如果他们无法在作文学习中取得明显进步,便会失去学习自信与兴趣。所以,小学语文教师便要组织快乐语文教学,重新唤起小学生的写作兴趣。本文将从丰富写作训练形式、组织拓展写作学习、作文评改赏识激励三个角度分析小学高年级快乐作文的落实策略。     

小学语文写作教学存在的问题及对策

在小学语文教学过程中,写作教学有着具足轻重的地位,小学语文的写作教学的目标在于培养学生基础的写作能力与文字表达能力。因此,写作教学一直是小学语文教学中的重要课程,然而在很多小学语文教学中发现语文写作教学存在许多问题并且难以解决,导致小学生的写作水平难以提高,不利于小学语文教学事业的全面发展,也是众多小学语文教师急切需要突破的教学瓶颈。本文根据自己多年的教学研究经验,分析了小学语文写作教学存在的问题并提出了相应建议与对策,希望能够对广大小学语文教师开展写作教学提供新的思路。     

小学语文写作应避免思维僵化

小学是学生养成基本语文素养的重要基础阶段,而对小学生写作素质的培养是小学语文学科素养的教学重点。由于小学生注意力不集中等特征,小学语文教师在写作教学过程中难以对小学生进行高质量的教学,影响小学生写作素质的发展。但小学教师要明了小学语文写作素质教学对小学生语文素质养成和发展的重要性,积极学习专业知识,结合学生基本情况,不断实践高效的写作教学方法,以有效培养小学生的写作素质。     

刍议小学语文写作教学中存在的问题及对策

小学语文写作教学是小学语文教学中的重点内容,同时也是语文教学的难点。提高课堂教学的有效性是新课程标准的要求,实施有效的写作教学是语文教师的愿望。但是,在小学语文写作教学中却有诸多的问题存在,严重影响了学生写作能力水平的提升,教师应找寻有效的对策解决存在的问题,全面提升小学生的写作水平。     

新课程理念下小学作文教学研究

<正>写作是小学语文教学的重点,也是小学生通过语言和文字表达自我的重要途径。本文主要探究了新课改理念下小学作文教学的具体优化方式,期望能够解决现阶段小学作文教学存在的问题,激发小学生对写作的兴趣。作文是小学生认识自我与世界、将自己的认知进行创造性表达的过程。写作作为小学语文教学的重要组成部分,对学生的语文成绩以及日后的学习、工作与生活有着重要的作用。随着新课程改革的不断深化,现阶段如何在小学作文教学中体现新课改理念,     

细心观察,贴近生活——谈小学生的作文教学

随着我国教育事业的快速发展,小学阶段的语文教学备受社会关注。作文教学,是小学语文教学的重要组成部分。引导小学生细心观察,搜集有效的写作素材,让写作活动贴近小学生的生活,有利于促进小学生写作水平的提高。在教学改革的今天,从生活角度出发进行小学语文写作教学,是让小学语文写作教学满足教学需求的重要实践。     

小学语文写作能力提升对策研究

写作是小学语文教学重要内容之一,在考试中也占有一定的比重。小学生学习语言是一个熟悉、掌握、运用的过程,写作教学是在识字认字、组词造句的基础上,整合而来的。小学写作教学要求中指出,小学生应当具备一定的表达能力和语言运用能力,通过文字记叙事件,利用流畅的语言表达情绪。但是,从小学写作教学实际情况上来看,写作教学依旧存在一些问题,阻碍学生对写作的兴趣养成,写作教学成效不高。本文通过分析现阶段小学语文教学存在的问题,针对问题找到解决方法,提出对策建议,以期提升小学语文教师写作教学质量。     

小学语文作文教学之我见

小学语文教学过程中,作文教学是很重要的一项组成部分。然而在实际教学中普遍现象是,有许多小学生害怕写作文,常常谈作文色变。如何帮助小学生消除对写作的抵触和恐惧,使小学生能够真正喜欢写作、乐于写作是小学语文教育工作者重视的课题。结合实际教学经验,笔者总结了小学语文作文教学的一些策略和方法,激发小学生的写作兴趣,从教学过程中引导小学生积累生活中的所感、所获,积累写作素材等等。同时,教师应改变对小学生作文的评价方式,引导小学生成为作文、成为学习的主任……在小学生语文作文教学中,以学生为本,相信会对小学生语文作文教学的现状有一定的改善作用和积极影响。     

小学生活化习作教学与研究

在小学中高段语文教学中加强写作教学是提升小学生语文素养的重要途径,但在小学中高段语文习作当中一直存在缺乏真情实感、凑字数甚至抄袭的不良现象。提高小学生习作能力,教师应该让习作教学走生活化的道路,让小学生在用心观察生活的基础上积累更多写作素材、发现生活之美,并让学生在口语交际过程中提高"说话"能力,并通过坚持小练笔,让小学生收获关于写作的丰富经验,以小练笔铸就大写作,在提升小学生习作能力的同时提升小学生语文素养。