对构建小学英语高效课堂的几点建议

<正>新课程倡导"让每一个学生都得到发展",即在我们的英语教学过程中要真正让每一个学生都有不同程度的收获。而课堂教学是学生获取知识,培养能力的主阵地,其效果直接决定了教学质量的高低。因此,在英语教学过程中,我们要紧抓课堂四十分钟时间,向四十分钟要效率,努力构建高效课堂。那么,应该如何构建高效课堂呢?下面我就结合自己的教学经验来阐述几点建议。一、激发学生的英语学习兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是     

落实课堂角色定位,感悟课改魅力——新课改实验侧记

高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。     

谈如何让高中语文教学课堂讨论有效

课堂教学是语文教育教学的主阵地,语文教师充分利用好课堂上的40分钟,提高语文课堂的效率就显得至关重要。教学是否高效,并不是指教师向学生讲授了多少知识,而是指学生收获了多少知识,是否掌握了一定的方法和技巧。这就需要教师最大限度地调动学生的积极性和主动性,组织好课堂讨论这一环节尤为重要。在这一环节要注意讨论问题的针对性,难易度适中,方式灵活,教师要起到主导作用,这样才能使高中语文课堂教学达到真正的高效。     

对构建高效课堂的几点认识

<正>课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。通过学习和实践,我对构建高效课堂有了自己的一些认识和感悟。一、备课是构建高效课堂的首要前提1.实备教材。作为教师,我们在课前要吃     

让智慧的花朵开满美丽的数学课堂

俗话说"台上三分钟,台下十年功",要想在三尺讲台上获得四十分钟的精彩,虽不能每节课都花掉我们十年时间,却至少也需要我们短则几小时长则几天甚至几个月的备课时间!如果我们不想自己"独自精彩",就必须做到不拘泥于预设的内容和过程,做到独具慧眼,善于捕捉教学生成,巧妙运用于教学活动之中,使课堂教学在教师的巧妙化解中得以完善,走向睿智。只有这样才能优化课堂教学、提升教学效果,我们的课堂才能真正充满活力和魅力。     

浅谈教师如何构建高效课堂

如何构建高效课堂,对我们的老师要求很多,我认为最关键的在于让学生实现自主学习,而让学生能够自主学习最根本的动力是老师。老师的素养提高了,才能在四十分钟的课堂上“巧“舌如簧,点石成金,挥洒自如地让学生实现自主学习,从而实现课堂的“高效”。     

构建小学语文高效课堂初探

<正>疾驰在课改上的我们,构建小学语文高效课堂势在必行。语文课堂要讲究高效,实在,达到教学目的,完成教学任务,让课堂真正成为学生发展的舞台,让课堂活起来,动起来,是每位教师必须遵循的原则。即使教者讲得再好,学生在整节课当中,思维没有得到发展,探索求知的欲望没有得以实现,这也是一节没有意义的课。课堂教学应该是方法多样化,让课堂成为知识的超市,让每名学生真正成为课堂的主人,这才是高效的课     

浅谈初中地理有效教学策略

<正>在当下的教育教学中,有效教学已经是教师谈论的热门话题。何为有效,就是指在教师教学之后,学生所获得的进步与发展。有效教学并不是说教师在一节课中讲述了多少知识和信息,而是指学生真正学到了多少知识。新课程改革下的课堂教学中不仅涉及课堂知识的传递、技能的形成,而且关系到课堂教学思想、课堂教学态度、课堂教学情感等诸多方面。因此,如何实现教学的有效性?作为地理教师,我们也要给予重视。如何在短短的四十分钟内使学生最大限度地获取知识,提高教学效率?我们要认真探究实践,努力探索。下面,我总结一下自己在教学实践中的经验和体会,希望取得抛砖引玉的效果。     

浅析英语高效课堂教学中的小组合作学习

<正>高效课堂潮流的凶猛涌动,推动我们对传统教学课堂模式进行改革,打破传统以教师为主导的课堂教学,把课堂还给学生。小组合作学习是一种久远而有再次新起的学习方式,在倡导的高效课堂教学实践新潮中占据着主导地位。能够很好地实现学生优势互补,形成友好合作与良好的人际关系,促进每位学生个性全面发展的特点,使越来越多的教师采用和认可这一教学模式。但是在实际教学实践中,真正要将合作学习的作用发挥得恰到好处,依据我个人的实际教     

小学语文高效课堂的构建

课堂是教师教学、学生学习的主要场所和阵地,构建高效课堂、实现高效课堂教学是教师所追求的最终目标,并且广大教师一直在不懈地为之努力和奋斗。那么,如何使40分钟的课堂教学活动发挥出最大的效率呢?本文围绕课堂教学效率的最大发挥,针对小学语文高效课堂的构建提出了相应举措,以期待小学语文课堂教学效率得以不断提高。