提高初中物理教学实效性研究

初中物理知识集抽象性、理论性、实验性于一体,学生在学习的过程中受到传统教学理念和模式扥个因素的制约,致使初中物理教学效果不佳,存在诸多问题。基于此,面临核心素养下的初中物理教学需求,教师必须要更新教学理念,优化课堂教学模式,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本论文以初中物理课堂教学为研究中心点,对当前高中物理教学现状进行了分析,并在此基础上提出了行之有效的教学策略。     

电子板书的教学应用——以初中历史课堂为例

随着现代教育事业的不断发展和科学技术的不断创新,电子板书在初中历史课堂教学中的教学应用变得越来越广泛。文章从电子板书对于初中历史课堂教学情境的创设、初中学生的历史学习效率以及历史知识层面的深化进行分析探究电子板书对于初中历史课堂教学的帮助作用。     

浅谈初中物理教学与信息技术的整合

随着教育信息化的快速发展,初中物理教学与信息技术的整合是教育改革的必然趋势。结合信息技术开展物理教学改变了传统的教学模式,能够整合教学资源,突破时间与空间的限制,有效提升学生的学习效率。本文分析了初中物理教学与信息技术整合的重要意义和当前信息技术与初中物理教学整合存在的问题,旨在提升初中物理课堂教学效率,同时希望能够为广大教师更好地进行物理教学提供一些理论参考与借鉴。     

关于初中物理教育教学中实施分层教学的探究与思考

在初中物理教育教学中,初中生个体与个体间存在着显著的差异性,而以往传统落后的教学模式没有注重这种差异性的存在,普遍采用统一的物理课堂教学模式,对于学生整体的全面发展极为不利。基于此,在初中物理课堂教学中,恰当地引入分层教学的教育理念,实施具备针对性与差异性的物理教学策略,有助于兼顾初中生整体的发展需求,提高整体的物理教学质量与效果,实现初中物理的教学目标。从分层教学法的重要性及分层标准着手,对在初中物理教学中采用分层教学法的具体策略进行探究与思考。     

浅谈中学语文教学中的板书艺术

<正>板书是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。板书是一门艺术,但它并不是游离于教学之外的孤立艺术,它应该体现文章思路、教学思路、学生学习思路。课堂教学板书讲究精要与美观,这已成为语文教学的共识与追求;然而,板书的自然,却常常被忽略。成竹在胸,才能得心应手地画枝添叶,才能随时掌握火候,寻找契机,"书为心画",语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程,有利学生对课文内容     

呼唤新课标下的动态板书

板书是一种课堂教学艺术。一则好的板书就是一篇微型优质教案，是课堂教学的“睛雨表”，对帮助学生学习，提高教学效果起着关键作用。因此笔者的观点是：新课标背景下的语文课堂教学要敢于突破预期目标，打破顶定板书，建立动态板书，让师生都实现自我超越。     

初中物理教学中微课的应用

在现阶段初中物理教学过程中,微课教学受到了极大的重视,教学效率因而有所提升。结合初中物理课堂教学情况,阐述初中物理教学中微课的应用,以此将微课的作用发挥到极致,物理课堂教学质量因此得到提升。     

“翻转课堂”在初中物理教学中的实践研究

近年来,翻转课堂在物理教学中得到了广泛应用,它将"知识传递"与"知识内化"进行了翻转,突破了传统物理教学的时空限制,为物理课堂注入了生命力,学生从被动接受者转变成了自主学习者。将翻转课堂应用到初中物理教学中,是一种行之有效的课堂教学模式。要使翻转课堂真正发挥作用,初中物理教师要科学设计教学内容和教学方式,制定合理的教学标准,培养初中生的独立自主能力,从而真正提高初中物理教学质量。     

从创新角度出发的初中物理教学研究

随着社会经济的飞速发展,以及新课改的不断深入推进,在初中物理教学中进行创新性的探究已经成为现阶段改变课堂教学的重要方法,同时,在传统的初中物理教育教学过程中,人们极为重视教学知识的多少,并没有真正从学生的需求角度出发,而现今,随着新课改的推进,要求培养学生的创新能力以及综合素质能力,因此,在初中物理教学中加入创新元素已经成为常态。从初中物理创新性教学入手进行了一些探究。     

初中物理复习课高效课堂教学策略分析

在初中物理课堂教学过程中复习课教学属于较为重要的组成部分,是帮助学生巩固所学物理知识的主要途径,学生在复习课中只有不断坚持才能达到加深记忆、查漏补缺的效果,进一步掌握以往学习过程中尚未掌握或不懂的物理知识点,促使学生能熟悉掌握及应用所学物理知识,提高初中物理整体教学水平及教学质量,培养学生的综合物理素养。因此在初中物理复习课实施高效课堂教学策略显得尤为重要,为了分析初中物理复习课高效课堂教学策略,针对当前初中物理复习课教学过程中存在的问题进行了分析。