试论后进生的转化教育

后进生主要指的是学校中成绩比较落后的学生,如何实现后进生向优等生的转化是每一位教师应该着重思考的问题。后进生不是一成不变的,只要选对合适的方法就可以激发后进生的学习兴趣,发现后进生身上的闪光点,帮助后进生健康快乐地成长。     

浅谈做好后进生的转化工作

<正>良好的学习习惯会使人受益终身。每一位教师都在努力培养学生的学习兴趣,交给他们适合的学习方法,希望自己教出来的学生都是优秀的。同样,每一个学生都希望自己是班上学习最好的孩子。但由于种种原因,相同的老师、相同的作业,班级里往往也会出现一些成绩不好、学习习惯差、行为表现差的学生,也叫后进生。一、寻根起源,全面分析所谓后进生,一般是指在学校里表现较差的学生。他们基础差、接受新知识难度大,甚至出现"越学越糊涂"的现象。     

对英语学习“后进生”有效激趣的探讨

目前在初中英语学习的过程中存在很多"后进生",如果教师对他们放任不管,这些"后进生"的英语水平就会愈来愈差,最终失去学习英语的兴趣。作为一线教师,我们应该尽快找出英语学习后进生学习英语难的原因,给予他们真诚的关爱,帮助他们从学习兴趣点上最大限度地提升英语水平。本文首先分析了初中英语学习过程中后进生产生的原因并结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的学习兴趣进行探讨。     

谈如何激发“后进生”的英语学习兴趣

"后进生"的英语教学一直以来都是英语教师的挑战,他们在英语拼读,词汇量及阅读理解和英语表达方面存在着很大的困难。因此如何提高后进生的英语成绩,我们首先要聚焦于如何提高他们的英语学习兴趣。本文首先阐述了"后进生"的英语学习现状,再针对实际情况,提出了几条行之有效的提高英语学习兴趣的方法和建议。     

浅谈如何用爱激励后进生

后进生教育是教育工作中的一个重点,也是一个难点。我国《未成年人保护法》第13条就明文规定:"学校应当关心爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。"这就要求教师必须对这些特殊学生进行个别指导教育,以保证每个未成年人能"满足基本学习需要"。本文就后进生的特点、后进生形成的原因以及如何转化后进生做了详细的分析和探讨。     

小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,是有利开展数学教学的重要时期。如何在小学数学教学中,让学生一开始就对数学产生学习的兴趣,树立学习数学的自信,让每一位学生都学有所获,是每一位小学数学教师值得研究和一直探索的主题。教师要用发展的眼光认识学生,一分为二地看学生,同时激发学生兴趣,消除后进生的自卑感,因材施教,促进后进生转化。     

探究班级管理中对后进生的“怀柔”政策

在班级的日常管理中后进生常常会有一些小插曲,大多数班主任对于后进生的态度有些严厉。在教育学理论中,教师应给予学生相对的奖励与宽容,而在生活中,每一个人都需要关怀,怀柔政策可以充分激发后进生要强的心理,同时克服他们缺乏毅力的缺点,让后进生不再是班级的"小尾巴"。     

不抛弃 不放弃——浅谈“后进生”的转化

每一个学生人格上都是平等的,作为老师只有做到平等相待,做到一视同仁,才能使"后进生"感到班级的温暖,感到他们也和其他学生一样,他们没有被"抛弃"和"放弃"。这就要让每一名学生,尤其是"后进生"知道:成就与出身无关,与信心有关。每个人都是独一无二、无可替代的。     

小学语文教育教学活动中后进生的转化

在小学阶段,由于不同学生的学习能力不同,因此会出现一些行为习惯、思想道德和学习能力都不好的学生,他们被统称为后进生。为有效促进班集体的共同进步,教师在教学过程中不能有差别地对待优等生和后进生,而是要一视同仁,并重视后进生的生活和实际学习情况,加强对其的教育引导,以促进后进生未来能有好的发展。结合当前语文教学现状,就小学教师教学过程中如何做好后进生的转化工作作简要分析并提出相关教学策略。     

谈如何关注后进生转化工作，提高后进生教育教学实效

"十根手指有长短,荷花出水有高低"。后进生最显著的一个特点就是成绩差,对知识的求知,学困生的存在是客观的。转变学困生是每一位任课教师最费心的一项工作,也是最难的一份工作。要转化后进生就得"对症下药",文章通过从用爱心开启后进生的心门,发现并发挥学生的优点,要有爱心,持之以恒,点燃后进生上进的火花,建立"优帮差"一对一学习对子,家校合作,齐抓共管等展开研究。